4 藏戏 课件（共18张PPT）

4* 藏戏
俗话说：“十里不同风，百里不同俗。”不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。今天，就让我们走进西藏这片神奇的土地，感受独特的戏剧形式——藏戏吧。
1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2.有感情地朗读课文。
3.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
生平简介：马晨明，1977年出生,女,山东菏泽人,硕士。
曾支援过西藏，当过人民日报记者，现任教师。
主要作品：《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》等。
藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。藏戏大约起源于距今600多年以前，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被誉为藏文化的“活化石”。西藏藏戏是藏戏艺术的母体，它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、四川、云南四省的藏语地区，形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支。印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。
运用：透过门缝，我看见妈妈在房间里缝补衣服。
多音字辨别
反义词
结束——开始 保留——根除
朴实——奢华 威严——和蔼
松散——紧凑 缓慢——迅速
近义词
掀翻——撂翻 吞噬——吞没
发誓——起誓 雄浑——雄壮
永远——永久 恐怖——可怕
近、反义词
正音：野马脱缰(jiāng jiāng) 吞噬(shì shí) 敲钹(bó bā)
读写易错提示
√
√
√
逢
fèng（门缝）
féng（缝补）
含有数字的词语：两全其美 三言两语 四海升平 五彩缤纷
含有反义词的词语：悲喜交加 黑白分明 功败垂成 进退两难
词语拓展
运用：1.班主任进班了,他威严地往全班扫了一眼,那些刚才还在说说笑笑的坏小子们不由得心惊胆战。
2.开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕，整个会场庄严、肃穆，秩序井然。
神秘的笑 慈祥的笑 和蔼的笑 阴森的笑 无奈的笑
词语搭配
含有数字的词语：两面三刀 不一而足
含有反义词的词语：一无所有
特殊词语
威严 庄严
辨析：都有让人产生崇敬之情的意
思。不同之处在于：“威严”指威势，
威信；严厉。一般指人，比如：威
严的法官。“庄严”是庄重、严肃的意
思，一般指物，比如：庄严的人民
大会堂。
近义词辨析
边读边思考文章从几个方面写藏戏
阅读方法
排比、反问、比喻
修辞手法
语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩
按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。
写作方法
其他方法
重点方法
世界上还有几个剧种①是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（排比）（反问）【句解】开头连续用三个排比式的反问句，突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。?

还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。【句解】这是一个过渡句，在文中起着承上启下的作用，引出下文对西藏僧人唐东杰布的传奇故事的介绍。?
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬②。（比喻）（拟人）【句解】这句话运用比喻和拟人的修辞手法，突出地表现了雅鲁藏布江水流湍急的特点。“数不清”“掀翻”“许多”“吞噬”等词语,进一步写出了雅鲁藏布江环境的险恶。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。【句解】
①剧种：戏剧艺术的种类。
造句：河北梆子是至今仍然活跃在舞台上的戏曲剧种之一。
②吞噬：吞咽;吞食。并吞；消溶，湮灭。
造句：洪水吞噬了成千上万人的生命。
?思考：藏戏三个突出的特点是什么？
（1）戴着面具演出；（2）没有舞台；（3）一部戏演三五天还没有结束。
?思考：第4自然段在全文中的作用是什么？
这段话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。
第一部分（第1—3自然段）：概括介绍藏戏的主要特点。
这句话写唐东杰布的宏大愿望是“架桥”,表现了他“为民造福”的崇高精神。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。【句解】“一无所有”指唐东杰布两手空空，什么也没有,说明架桥的困难非常大,人们对此持怀疑的态度，因此招来“一阵哄堂大笑”。??
于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑③的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
【段解】创造奇迹的传奇：从一无所有→建设铁索桥，通过七兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖④。??
③雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。
造句：大会堂里男歌手雄浑的歌声征服了每位听众。
④鼻祖：指创始人。
造句：鲁班的发明创造很多，被后世的工匠们奉为鼻祖。
?思考：阅读第5自然段，说说环境描写有哪些作用，歌颂了什么？
作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的原因，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。
【段解】艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。并由此开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。（夸张）因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。【句解】这段话是总起段,引出下文,为下面具体描述面具的颜色等做好铺垫。
国王的面具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀⑤。
妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。
村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚⑥。【句解】这五个句子组成一组排比句，介绍了藏戏中不同身份的人物所戴的面具的
⑤两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
造句：他不只言行不一，更是两面三刀，暗中陷害竞争对手。
⑥敦厚：忠厚。
造句：他性格敦厚,为人诚实。
?品析：朗读这五句话时，表示颜色的词语要读重些，强调了各种颜色面具所代表的不同角色。
第二部分（第4—7自然段）：唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
颜色、形状和代表的意义各不相同，生动形象地说明了藏戏面具各式各样的特点。?
【段解】写了藏戏戴着面具演出的特点。
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。【句解】说明了藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。??
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎⑦着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。【句解】象征的手法:用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如,藏戏中用白色面具代表纯洁,戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法:为了启发观众的想象力,用夸大的事物来表现。比如,藏戏中用青面獠牙的面具形容妖魔的压抑和恐怖。??
【段解】写的是藏戏演出没有舞台的特点。
⑦演绎：表演、表现；从前提必然地得出结论的推理;从一些假设的命题出发,运用逻辑的规则,导出另一命题的过程。
造句：她用惟妙惟肖的表演，演绎了一段动人心弦的故事。
?思考：你怎样理解“他们别无所求，只要有观众就行”这句话？
唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德，出钱出力，共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
?思考：怎样理解“面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明”这句话？
藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲⑧、优哉游哉⑨，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
【段解】写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。【句解】用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。?
⑧随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。
造句：在知识的海洋中,你可以随心所欲地畅游。
⑨优哉游哉：指生活悠闲自在。
造句：她正在公园里优哉游哉地散步。
?思考：说说你对最后一段话的理解。
最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。
第三部分（第8—17自然段）：具体介绍藏戏的特点。
第四部分（第18自然段）：总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。
这篇课文的作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点，和不可抗拒的艺术魅力。表达了作者对西藏与藏戏的深深热爱和赞美之情。
主题归纳
感悟心语
藏戏是我国文学艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，凝结着我国劳动人民的无穷无尽的聪明才智，作为华夏儿女，我们应该引以为傲！
写作特点：课文以说明事物的不同方面为序,采用“总—分—总”的结构来组织全文。
仿写思路：文章开头部分概括介绍藏戏的三个特点，是总写。文章中间的几个段落详细介绍开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事、藏戏的特征，这是分写，“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧”“在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同”这两句话是分写内部的总起段，引出了文章后面的详细叙述，也是“总—分”的叙事结构。文章末尾部分总结了藏戏的传承，也是总写。文章按照“总—分—总”的结构来写，显得结构严谨、线索清晰、层次分明。
我的练笔：用自己的话写一写藏戏的形成及特色。