5小公鸡和小鸭子 课件（共27张PPT）

5 小公鸡和小鸭子
叽叽叽，嘎嘎嘎，小公鸡和小鸭子出门去玩耍。小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救起落水的小公鸡。啊，伙伴间的情谊就在这互帮互助的行动里生根发芽！快让我们走进课文中去看看吧！
1. 会认“ 块、捉” 等 12 个生字和提土旁、足字旁 2 个偏旁，会写“ 他、 地”等 7 个生字。 （重点）
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读准“ 不” 字的变调。通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 （重点）
3. 了解课文内容，了解鸭子和公鸡的不同生活习性， 感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 （难点）

鸭子　是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来，是
一种常见的家禽。鸭是雁形目鸭科中鸭亚科水禽的
统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，
是卵生动物。鸭子体型较小，羽毛较短，飞行距离
有限。根据鸭的特有行为，鸭可分为钻水鸭、潜水
鸭和栖鸭三个主要类群。
（“河”见“我会写的字” ）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
块
kuài
K
土
7画
左右
成疙瘩或成团的东西。
土块 一块儿
捉
zhuō
Z
扌
10画
左右
抓，逮。
捉鱼　捉虫
急
jí
J
心
9画
上下
焦躁。
急忙　着急
直
zhí
Z
十
8画
上下
一个劲儿地，连续不断。
直尺　一直
行
xíng
X
彳
6画
左右
可以。
行动　行人
死
sǐ
S
歹
6画
半包围
生物失去生命，跟“活”相对。
死亡　淹死
信
xìn
X
亻
9画
左右
信任，不怀疑，认为可靠。
信任　书信
跟
gēn
G
13画
左右
跟随在后面，紧接着。
跟头　跟着
忽
hū
H
心
8画
上下
副词，忽然，忽而。
忽然　忽视
喊
hǎn
H
口
12画
左右
大声叫，呼。
喊叫　呼喊
身
shēn
S
身
7画
独体
人、动物的躯体。
身边　身体
读写易错提示
正音：方块（kuài kuàn） 着急（qí jí） 身体（shēn shēng）
辨形：“他”的第三笔是横折钩，写时要注意稍向上斜。“哥”的第五笔没有钩。
多音字辨别
运用：①树叶慢慢地（de）落到了地（dì）上。
②行（xíng）走在林荫小道上，一行（háng）行杨树向我点头微笑。
近、反义词
许多——很多　飞快——迅速
忽然——突然　看见——看到
出——进　上——下　哭——笑
后面——前面　飞快——缓慢
√
√
√
地
行
háng（银行）
xíng（行人）
dì（地上）
de（慢慢地）
近义词
反义词
近义词辨析
偷偷　　悄悄
辨析：这两个词都有“小心”的意思。不同在于：“悄悄”主要用来形容声音小，而“偷偷”主要用来形容隐蔽，不让人看到。
运用：我悄悄地打开门，轻轻地走了进去，偷偷地把妹妹的洋娃娃拿走了。
特殊词语
含有“地”字的词语：飞快地　偷偷地
词语拓展
含有“地”字的词语：慢慢地　悄悄地　轻轻地　静静地　缓缓地
匆匆地　乖乖地　渐渐地　默默地
含有“鸡”字的成语：鸡飞蛋打　鸡犬不宁　鸡飞狗跳　鸡鸣狗盗
闻鸡起舞　鸡犬不闻　呆若木鸡　杀鸡取卵
词语搭配
偷偷地跟　偷偷地哭　偷偷地笑　偷偷地看　偷偷地玩
飞快地游　飞快地跑　飞快地走　飞快地冲　飞快地闪过
他们　草地　小河　听说　也是　哥哥
重点方法
其他方法
写作方法
运用拟人化的写作方法
体会语言描写
阅读方法
边演示边阅读
xiǎo gōng jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán
小 公鸡和 小 鸭子一块儿①出去玩。【句解】 这句话交代了故事的主人公和起因。
①一块儿：一同。
造句：我和丽丽一块儿去上学。
②许多：很多。
造句：北京有许多名胜古迹。
?思考：小鸭子为什么捉不到虫子？
　　因为小鸭子的嘴是扁的，不像公鸡的嘴是尖尖的，所以他捉不到虫子。
?思考：在草地里，小公鸡是如何帮助小鸭子的？
　　小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
?思考：从小公鸡的行为中，可以看出这是一只怎样的小公鸡？
　　小公鸡捉虫子给小鸭子吃，可以看出这是一只有爱心的小公鸡。
第一部分（第 1 自然段）：出去玩。写小公鸡与小鸭
子一起出去玩。
tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ
他们 走 进草地里。【句解】 这句话交代了地点。“他们”
xiǎo gōng jī zhǎo dào le xǔ duō chóng zi ch de hěn
指小公鸡和小鸭子。 小 公鸡 找 到了许多② 虫 子， 吃得很
huān xiǎo yā zi zhuō bú dào chóng zi jí de zhí kū
欢。小 鸭子捉 不到 虫 子，急得直哭。【句解】小鸭子“急
xiǎo gōng jī kàn jiàn
得直哭”与小公鸡“吃得很欢”形成了对比。 ?小 公鸡看见 le zhuō dào chóng zi jiù gěi xiǎo yā zi chī
了，捉 到 虫 子就给 小鸭子吃。? ?
第二部分（第 2 自然段）：小公鸡捉虫。写小公鸡捉
虫子给小鸭子吃。
1
2
tā men zǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi shuō gōng jī dì di wǒ dào hé lǐ
他们 走 到 小 河 边。小鸭子说：“ 公鸡弟弟，我到河里
zhuō yú gěi nǐ chī
捉 鱼给你吃。” （语言描写）【句解】由此可见小鸭子懂得
xiǎo gōng jī shuō wǒ yě qù
回报别人的善良。 ?小 公 鸡说：“我也去。”【句解】 “也”表示同样的意思，在句中表示“小公鸡想要同小鸭子一起到
xiǎo yā zi shuō bù xíng bù xíng nǐ bú huì yóu yǒng huì yān
河里捉鱼”。小 鸭子说：“不行，不行，你不会游泳③，会淹
sǐ de
死的！” （语言描写） 【句解】两个“不行”，表明小鸭子坚
xiǎo gōng jī bú xìn tōu tōu 决不让小公鸡下水，可见他爱护朋友。小 公鸡不信，偷偷
de gēn zài xiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ
地跟在 小鸭子后 面，也下了水。?
【段解】小鸭子要捉鱼给小公鸡
吃，小公鸡却偷偷下水。
③游泳：人或动物在水里游动。
造句：弟弟的爱好是游泳。
?品析：“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好。
?思考： 这句话中哪个词语
表示小公鸡同小鸭子一样下
了水？
　　也。“也”在句子中表示“所做的事情相同”。“也”常用来表示两种事物出现相同的现象或同一事物具有两种现象。
3
xiǎo yā zi zhèng zài shuǐ lǐ zhuō yú hū
小鸭子 正 在水 里捉 鱼，忽
rán tīng jiàn xiǎo gōng jī hǎn jiù mìng
然④，听 见 小 公鸡喊 救命。【句
解】“忽然”可以看出小公鸡喊救命
是小鸭子没有预料到的。 tā fēi kuài
他飞 快⑤
de yóu dào xiǎo gōng jī shēn biān ràng xiǎo gōng jī zuò zài zì jǐ de bèi shàng
地游 到 小 公鸡 身 边，让 小 公 鸡坐在自己的 背 上。 【句解】“飞快地”写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的
xiǎo gōng jī shàng le àn xiào zhe duì xiǎo yā zi shuō yā zi gē ge
着急。小 公 鸡 上 了岸，笑 着对 小 鸭子说：“鸭子哥哥，
xiè xie nǐ
谢谢你。”（动作描写）（语言描写）【句解】写小公鸡对小鸭子的感谢。 ?
④忽然：表示情况发生得迅速而出乎意料。
造句：他正要出去，忽然下起了大雨。
⑤飞快：非常迅速。
造句：上课铃响了，他飞快地跑回教室。
?思考： 课文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
　　小鸭子嘴巴扁不能捉虫子，急得直哭时，小公鸡捉虫子给小鸭子吃；小公鸡不会游泳，不能捉鱼时，小鸭子给小公鸡捉鱼吃；当小公鸡下水后差点儿淹死时，小鸭子飞快地
救出了小公鸡。
第三部分（第 3、4 自然段）：小鸭子救小公鸡。写小
鸭子救偷偷下水的小公鸡上岸。
4
这是一篇童话故事，讲的是小公
鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子
捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃，
并在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
本文在字里行间表达了伙伴间互相帮
助、友好相处的情感。
主题归纳
感悟心语
因为小公鸡和小鸭子这对好朋友能够互相关心、互相帮助，所以他们感到很快乐。正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，当我们关爱他人的时候，内心也会充满喜悦和快乐！让我们牵起同伴的手，用关爱和互助架起一座谊的桥梁，大家共同进步，快乐成长！
写作特点：这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子的语言“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”表现了小鸭子对小公鸡的关心。
仿写思路：我们平时在写话时，要让语言描写生动、形象，需要注意以下几点：1. 语言要符合人物的身份，大人有大人的语言，孩子有孩子的语言。2. 语言要符合场合，在不同的场合说不同的话。
我的练笔：如果迟到了，你和老师之间会有怎样的对话呢？把当时的情景写一写。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
朗读指导：读小公鸡和小鸭子的对话， 要进入情境， 进行角色体验，体会角色当时的不同心情。 本课有很多带“ 不” 的短语， 朗读时要读准“ 不”的变调。
朗读示例：小鸭子说：“公鸡/弟弟，我到河里捉鱼/给你吃。 ”小公鸡说：“我 /也去。 ”小鸭子说：“不行，不行，你/不会游泳，会/淹死的！ ”
小公鸡/上了岸，笑着/对小鸭子说：“鸭子/哥哥，谢谢你。 ”
◎读一读， 比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面， 也下了水。
tōu
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
教师指导：了解“偷偷地、飞快地”这两个词语的意思，从而体会其作用。 我们可以通过联系上下文、朗读比较，了解这些词语在句子中的意思，感受句子表达的生动形象。注意要用不同的语气来读。
参考答案：第一组的第二个句子和第一个句子相比，多了“偷偷地”三个字，“偷偷地”这个词在句子中的意思是：小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。这样一写，我们仿佛看到了小公鸡调皮、淘气的样子。
第二组中第二个句子和第一个句子相比，多了“飞快地”三个字，“飞快地” 意思是：小鸭子听见小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡。这样一写，我们仿佛看到了小鸭子去救小公鸡时急切的样子。