第六单元 依依惜别 课件（共41张PPT）

依依惜别
1.读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式来表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。
2.策划一台毕业联欢会，把同学对老师、对母校的惜别之情，通过文艺表演的形式表达出来。
3.给老师或同学写信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情;或给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来;或给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
4.为老师和同学写临别赠言，送上真挚的祝福。
1.我为少男少女们歌唱
(原文见课本P105)
作者简介：何其芳（1912~1977），重庆万州人。中国现代著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。1929年后先后在上海中国公学、北京清华大学外文系、北京大学哲学系学习。建国后历任中国作家协会书记处书记、中国科学院哲学社会科学部委员、中国社会科学院文学研究所所长以及《文学研究》和《文学评论》主编等。早在学生时代即从事诗歌创作，最初创作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，对《红楼梦》的研究也颇有建树。
【歌唱】本诗指的是歌唱未来、歌唱正在生长的力量。
【四方八面】指各个方面或各个地方。
【梦想】是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至可以视其为一种信仰。
第一部分（1）：“我”为少男少女们唱一支热情奔放的青春之歌。
第二部分（2）：“我”奉献给青少年新的思想。
第三部分（3-4）：“我”对新生活的梦想和渴望。
《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很大的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中的丰富想象和生动描写的特色，同时又有新的创造和发展。
诗人满腔热情为少男少女歌唱未来、歌唱正在生长的力量，从而表达出对新生活的热爱和对青年一代的美好祝愿。结构严谨，语言优美，富有强烈的抒彩。
从一年级到六年级，你一定认识了许多老师，他们给你带来温暖和帮助，请写一首关于老师的诗歌。
诗歌写作时，运用想象和联想的写法来写，语言通俗易懂，要有一些韵脚，主题表达明确。
献给敬爱的老师
老师像什么？
老师像红烛，
照亮了知识的路程。
老师像什么？
老师像春雨，
把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我们培育成一棵棵懂得知识的大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，
把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈，
天天陪伴在我们身边，告诉我们丰富多彩的知识。
是老师给了我们那么多的知识，
在这里我要祝所有的老师永远健康、快乐。
2.聪明在于学习，天才在于积累
——华罗庚1956年在北京大学的演讲
（原文见课本P106）
【信手拈来】随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
【誉满天下】指美好的名声天下皆知。
【气馁】失掉勇气。
【岔路】分岔的道路。
【修业】（学生）在校学习。
第一部分（1、2）：许多有名的科学家和作家都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的。
第二部分（3、4）：作者从自身出发，用自己的实际经历证明：所谓天才，就是坚持不断的努力。
第三部分（5）：点明中心，告诉读者聪明在于学习，天才在于积累。
这是一篇演讲稿，也是一篇议论文。文章开头就告诉读者许多有名的科学家和作家都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的,不要轻易怀疑自己。然后说失败并不可怕，更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。接着作者从自身出发,用自己的实际经历证明所谓天才就是靠坚持不断的努力。最后点明中心，告诉读者聪明在于学习，天才在于积累。
文章的题目就是这篇文章的中心论点。正文列举了其他科学家和作家失败很多次才成功的例子，同时结合自身的经历，来论证中心论点，最后点明中心。文章观点鲜明，论述充分，论证严密，条理清晰。
演讲稿的结构通常包括开头、正文和结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础；正文是演讲的主体部分，要有征服力，要有重点、有层次，便于听众理解；结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
如何进行有效的学习
——在班会上的演讲
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密，可见学习的重要性。那么，怎样才能有效地学习呢？
首先，应当要有学习的动力和兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，学习首先要有兴趣。被誉为“哥德巴赫猜想第一人”的陈景润，正是源于对数学浓厚的兴趣，才能在数学领域取得如此辉煌的成就。而所谓的“厌学”也是由于缺乏对学习的兴趣而产生的。如此看来，兴趣之于我们，它的重要性同样是不可小觑的。
在具备学习的兴趣之后，要有合理的目标和正确的方法。如果好高骛远，为自己定下难以达到的目标，或者是努力了却没有正确的方法，那么往往会南辕北辙，适得其反。语文需理解性记忆与良好的阅读能力，英语全凭词汇的积累与扎实的基础，数学则在于熟能生巧，思维敏捷灵活。所以，为自己制订一个长期的合理的目标和有一个正确的学习方法，同样是非常重要的。
有了适当的学习目标，便要往这一个方向铆足全力去实现它。这便需要有持之以恒的毅力和孜孜不倦的态度。有这样一个故事：一位老师在琴房中弹奏《致爱丽丝》，旋律流畅优美。一名学生羡慕地问她：“我能这样熟练地演奏这首曲子需要多长时间？” 她微笑着说：“10分钟。”学生惊诧不已，认为老师在说玩笑话。原来，她在每一个课间的短短10分钟内，都会来到琴房里练琴，从最初的音阶开始。久而久之，便达到了炉火纯青的地步。
这一个简短的故事却令人深思。为学之道，滴水穿石。10分钟的时间并不长，但再辉煌的成就，亦是由无数个10分钟累积的成果。就以我自己为例，平常，我经常会在空暇时抽出一些时间来写日记，记录下自己些许细微的感触或是平淡生活中的点滴。这些日记通常只是一篇篇“豆腐块”，但这样持之以恒地写日记，也使我受益匪浅。在为荏苒而过的岁月留下一些记忆的同时，也为考场作文积累了素材。
我相信，如果能将以上几点运用到实际的学习中去，必定能为自己的学习打下扎实的地基，那么，学习便会变得事半功倍。
从一年级到六年级，你一定认识了许多老师，他们给你带来温暖和帮助，请写一首关于老师的诗歌。
3.给老师的一封信
（原文见课本P107）
【稚嫩】幼稚娇嫩；幼稚，不成熟。
【忐忑】心神不定的，七上八下的。
【熏陶】被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化。
【洋溢】充分流露。
【教诲】教导训诫。
【铭记】牢记在心中。
第一部分（1）：栀子花开，毕业季到来，引出下文。
第二部分（2-4）：作者回忆了方老师的三件事，表达了对方老师的尊敬和感激。
第三部分（5）：总结全文，感谢方老师为我们付出的一切。
老师从一年级到六年级一直陪伴着同学们，师生间有着深厚的感情，可写的事例有许多，小作者精心选取三件事来表现老师对学生的关爱和帮助。事例典型，结构清晰，语言优美，感情真挚。
本文作者回忆了老师的三件事，字里行间流露出对老师的尊敬和热爱，将老师在我们成长路上的关爱和教诲都铭记于心，表达了作者对老师的感激之情。
师恩难忘，母校难离，在即将毕业之际，让我们拿起笔，倾吐心声，给老师写封信，表达自己对母校和老师的留恋与感激之情。
书信的格式
书信主要包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。
1.称呼是对收信人的称呼。在信纸第一行顶格写起，后加“:”,“:”后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。
2.正文通常以问候语开头，问候语写在称呼下一行，要简洁、得体。前面空两格,常自成一段。正文的主要部分，即写信人要说的话，要有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，最好是一件事一个段落,不要混为一谈。
3.正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福语。
4.署名写在正文结尾后的右方空一格的地方。
5.日期写在署名的正下方。
给老师的一封信
尊敬的吴老师：
您好！
再过十几天，我即将和您分别，我想对您说说我的心里话。
我为能成为您的学生，而感到非常幸运。
您是一个多么亲切、和蔼的好老师啊！
您每天手捧厚厚的书本，迈着轻盈的脚步，满面春风地走向讲台。站在讲台上，面对着几十双闪亮的、充满求知渴望的眼睛，您从容不迫地把知识授予我们，告诉我们做人的道理。
您在我的心中留下了美好的印象。上课时，您把课文的内容讲得很深入，很透彻；您总是让我们推敲每个字的深层意思。您最善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起大家的积极性，让我们融入到课文中去。记得学《十六年前的回忆》这篇课文时，您教我们不但要在字里行间体会作者的悲痛之情，还要学会这篇课文的写作方法……
吴老师，您就像园丁一样，培育我们这些祖国的花朵，让我们从一个个幼稚的小孩子变成有知识的大孩子。我们就像一粒粒花种一样，在您辛勤的培育下，长出了嫩芽，结了花苞，将要开花。
啊，老师，您瞧，桃李在向您致敬，春色在对您微笑。老师，您的爱像太阳一样温暖，像泉水一样甘甜，像宝石一样璀璨！加减乘除也算不尽您为我们付出的辛劳，诗词歌赋也赞不完我对您的崇敬！吴老师，您的学生一定不会辜负您，一定会继续好好地学习，长大后成为栋梁之材，为祖国作贡献！
祝您
身体健康
您的学生 吴雪
5月21日
4.毕业赠言
（原文见课本P108）
【鱼尾纹】人的眼角与鬓角之间的皱纹。一般从中年就开始出现。
【回味无穷】回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
【珍藏】①认为有价值而妥善地收藏。藏：收存，储藏。②珍贵的收藏物，罕见的收藏物。
第一部分：学生写给老师的赠言。
第二部分：学生写给同学的赠言。
这些毕业赠言分两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给同学的。我们临近毕业，有许多话要对同学、老师和母校说，“毕业赠言”为我们提供了一个表达情感、交流思想的机会，一个展示才华的平台。“毕业赠言”有其特殊的纪念意义。
学生写给老师的赠言：回顾了老师的点点滴滴，也表达了对老师的感激和依依不舍之情。
学生写给同学的赠言：对同学的鼓励和对友谊的珍重，表达对美好未来的憧憬。
在小学生活即将结束的时候，师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是一件十分有意义的事。赠言要倾吐心声，短小精悍。赠言的内容主要是包括这样三个方面:①回顾学习生活，抒发惜别之情。②感谢老师教导，赞美同学情谊。③展望美好未来，表达真诚祝愿。
赠言的习俗在我国由来已久。在毕业之际，师生之间、同学之间留下毕业赠言作为一种纪念，是一件非常有意义的事情。从形式上来说，毕业赠言一般短小精悍，感情真挚。从内容上来说，毕业赠言可以回顾小学生活，表达惜别之情；也可以感恩老师，赞美友情；还可以展望未来，表达祝愿。但无论写什么都要写出真情实感。
毕业赠言
给老师：
1.老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就像我又来到您的身边。您的教诲，像明朗的阳光，照在我的心田，让我的青春之花绚丽开放。
2.您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，养育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，让我们献上对您的深深祝福！
给同学：
1.光阴似箭，一转眼，六年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们琅琅的读书声；操场上，还留着我们奔跑的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远留恋的百草园。
2.再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！