17 他们那时候多有趣啊 课件（共19张PPT）

17* 他们那时候多有趣啊
假如，几百年后，课本消失了，老师消失了，学校消失了……你想过没有，我们该怎样上学？让我们穿越到未来，看看那时的孩子们在高科技条件下是怎样学习和生活的吧！
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文结构，学习文章新颖的构思和奇特的想象。（重点）
3.学习本文的写作方法。（难点）
生平简介：艾萨克·阿西莫夫（英语：Isaac Asimov，
1920年1月2日－1992年4月6日），美国著名科幻小说家、
科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人
物之一。
文学成就：其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》
和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻
界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》。
科幻小说，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学体裁。
运用：
1.他的鞋子被露水沾湿了。
2.这次行动计划谁也不能泄露出
去。
多音字辨别
反义词
憎恶——喜爱 失望——满意
鄙夷——崇拜 静止——移动
高傲——谦虚 聪明——愚蠢
近义词
讨厌——厌烦 满意——如意
希望——期望 高傲——骄傲
急忙——匆忙 热爱——酷爱
近、反义词
正音：鄙夷不屑（xiè xuè） 年龄（líng lǐng）
读写易错提示
√
√
露
lù（露水）
lòu（泄露）
AABB式词语：慌慌张张 匆匆忙忙 起起伏伏 恭恭敬敬 隐隐约约
表示轻视、看不起的成语：高傲自大 目中无人 恃才傲物
词语拓展
运用：
1.我希望成为一个对社会
有用的人才。
2.我们应拼命去争取成
功，但不要期望一定会成
功。
有趣的学校 有趣的老师 有趣的图书 有趣的故事
有趣的灵魂
词语搭配
AABB式词语：皱皱巴巴
表示轻视、看不起的成语：鄙夷不屑
特殊词语
希望 期望
辨析：二者都有盼望的意思。希
望，心里想着实现某种事情，是针
对较小较不重要的事件的，比如说
希望中彩票、希望明天不下雨等等。
期望，对人或事物的未来有所期待
和希望，是针对较大、较重要及较
长远的事件的，比如说对孩子长大
后的期望、对某个集团日后发展的
期望等等。
近义词辨析
边读边体会文章奇特的想象
阅读方法
——
修辞手法
情节推进巧妙而严谨，情节发展中运用插叙。
故事情节通过任务对话巧妙展开
写作方法
其他方法
重点方法
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”【句解】“2155年”点明这是一篇科幻小说，写的是一百多年后的事情；“一本真正的书”说明玛琪和托米以前阅读的书都不是“真正的书”。
这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴①的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏②上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？【句解】“静止不动”是与电子书相比较而言，说明了纸质书的特点；“顺序移动”是玛琪和托米他们现在阅读的电子书的特点。读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。?
①皱皱巴巴：皱纹多的样子。
造句：老梁穿了一身被压得皱皱巴巴的衣服。
②荧光屏：一种涂有能产生荧光物质的屏幕。示波器和电视机等都有此装置，用来显示
波形或图像。
造句：电视机的荧光屏坏了，一点儿图像都没有。
?思考：玛琪平时看什么书？
玛琪平时看的都是“电子书”，是通过荧光屏来看的。
玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？”
“在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注③地看书。“在顶楼上。”他又说。
“书里写的什么？”
“学校。”（语言描写）
【段解】写几百年前的书的来源和书所写的内容。
玛琪脸上露出鄙夷不屑④的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶⑤它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。【句解】“一次又一次”写出了机器老师上课的枯燥，突出了她对学习的无奈和厌烦。如果去掉“一次又一次”就没有这种效果了。?
视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为
③全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。贯注：集中。
造句：同学们在教室里全神贯注地听讲。
④鄙夷不屑：指轻视，看不起。
造句：他露出了鄙夷不屑的神色。
⑤憎恶：憎恨，厌恶。
造句：他通过手中的画笔表达了对战争的憎恶之情。
?思考：玛琪对学校的态度如何？为什么？
玛琪非常“讨厌”她的学校，因为没有真人老师，只有机器人老师。那个机器老师总让她做地理测试题，而她总是出错。机器人老师还没完没了地提问题、让她回答。
第一部分（第1—3自然段）：玛琪和托米觉得几百年前的真正的书有趣极了。
是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”【句解】“常有的”说明机器教学同样存在着一些不可避免的缺陷。从视察员的话中，可以体会到机器老师也并不是万能的。说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。
【段解】这三段是插叙，写了玛琪讨厌现在的学习生活和学校，全是机器，连老师都是机器的。
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”
托米非常高傲⑥地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿⑦地说：“几世纪前。”
玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”【句解】玛琪结合自己的切身实际，为古时候孩子们也要上学而感到“难过”。
⑥高傲：自以为了不起，看不起人;极其骄傲；装出一副优越的样子。
造句：大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。
⑦一字一顿：每说一个字就停顿一下。
造句：他的声音里透着愤怒,为了强调,他一字一顿。
“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”
“一个真人？真人怎么会是老师呢？”
“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”?
“真人可没那么聪明。”
“当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”
玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”
托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
“所有的孩子都学一样的功课吗？”
“那当然，如果他们的年龄一样的话。” ??
“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”【句解】从玛琪的话里，我们可以知道他们现在的课程内容和教学方式的特点是因人而异，因材施教。
?思考：玛琪的学校跟我们现在的学校相比有什么不同？
我们现在的学校设在专门的地方，而玛琪是在家里上学，我们现在的学校有真正的老师、同学，玛琪只有机器人老师，没有同学一起上学，我们现在读的是印在纸上的书，玛琪看的则是“电子书”等等。
?思考：几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解？用简短的语言加以概括。
孩子们到一个集中的地方学习；年龄相当的孩子学一样的功课；老师是真人。
?思考：未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点？请你结合文章内容各举一例进行简要说明。
相同点：都有老师：不同点：现在的学校老师是真人，未来的“机器学校”老师是机器人。
“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆⑧别读这本书。”
“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。
【段解】玛琪和托米讨论几百年前的学校生活是怎样的，觉得很有趣。
他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。??
⑧干脆：痛痛快快;干净利索；副词。表示动作行为直截了当，不拖泥带水。
造句：她像机关枪连发一样,非常干脆地讲完了。
?思考：“过去”的“一起”和“现在”的“我们”，喧嚣的校园和闪烁的屏幕，你从这些对比中读出了什么？
“老式”的学校是那么开心快乐，孩子们在一起可以交流，可以玩耍，而现在的学校是多么枯燥与乏味。
?“而且他们的老师是真人……”这一句话独自成段，有什么表达效果？
独自成段，更强烈地表达出孩子们对“老师是真人”的渴望，表达了对开心、快乐的学校生活的渴望。
第二部分（第4—25自然段）：玛琪对自己的学习生活和“学校”极度憎恶，对书里描写的几百年前的学校生活很感兴趣。
而且他们的老师是真人……?
【段解】玛琪羡慕几百年前的学校，孩子们开心快乐，可以交流玩耍，老师是真人。
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把 和 这两个分数加在一起——”
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！【句解】照应题目，使文章结构严谨，浑然一体。??
【段解】玛琪对现在的学习生活感到枯燥、乏味，对开心、快乐的读书生活非常向往。
?拓展：下面对课文内容理解有误的一项是（C）
A.“他们那时候多有趣啊”这个题目，激起了读者的阅读兴趣，表达了孩子们对过去学校的向往。
B.文章运用语言描写，将现在学习的枯燥和过去的学习进行对比，在对比中突出了主题。
C.虽然技术很先进，还有专属的老师，玛琪还是很讨厌学习，是因为未来的学校不注意保护人的视力，看过的书也不能保存。
D.这篇文章立意非常巧妙，由“未来的学校”想象“现在的学校”，写法颇具匠心。
?展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的。
我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试，掌握每个学生的特点。根据这些特点制定出具体计划，用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀人才。
第三部分（第26—30自然段）：玛琪在孤独无趣中学习，没有同伴，没有交流，内心很孤独，表达了她对开心、快乐的读书生活的向往。
这篇科幻小说叙述几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有真人教师和学生的学校。他们在惊奇之余，留下许多神往和惘然。文章流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。
主题归纳
感悟心语
科技的进步，不断地改变着人类的生活方式，推动着人类文明向前发展。但是，除了科技，积极向上的生活态度也对我们的生活质量至关重要。我们要以阳光的心态，积极面对生活中的困难。
写作特点：这篇文章运用大胆的联想和想象，给我们描绘了未来学校的情景。
仿写思路：想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。想象是人类特有的对客观世界的一种反映形式。
我的练笔：你对未来的学校有什么期待？发挥想象，描写一下吧。