15　小虾 课件（17张）

15*　小??虾
“虾”是节肢动物，体外有壳，薄而透明，腹部由多个环节构成。虾生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。你想更多地了解小虾吗？本文直接以说明的事
物为题，向我们介绍了虾的生活习性和性格特点。下面我们就赶快和作者一
起去感受小虾的可爱吧！
1.会认“ 缸、隙、掀” 等10个生字， 理解“ 洒落”“ 追逐”“ 舞动” 等词语。
2.正确、 流利、 有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性， 体会作者对小虾的喜爱之情。 产生细致观察小动物的兴趣，自觉保护小动物。（重点）
3.概括段落内容， 积累并运用表示顺序的词语。（难点）
虾　又称虾米、开洋、曲身小子、河虾、草虾、长须公、虎头公，是一种生活在水中的长身动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
缸
gāng
G
缶
9画
左右
盛东西的器物，圆筒状，底小口大。
水缸　缸盆
隙
xì
X
阝
12画
左右
缝隙；裂缝。
缝隙　空隙
掀
xiān
X
扌
11画
左右
揭起，打开。
掀开　掀掉
稍
shāo
S
禾
12画
左右
稍微； 姓。
稍微　稍许
逐
zhú
Z
辶
10画
半包围
追赶；挨着。
追逐　逐年
末
mò
M
一
5画
独体
梢，尖端，跟“本”相对。
末端　末尾
钳
qián
Q
钅
10画
左右
夹东西的用具。
钳子　火钳
搏
bó
B
扌
13画
左右
①搏斗，对打。②扑上去抓。③跳动。
搏斗　搏击
较
jiào
J
车
10画
左右
比。
较量　比较
腹
fù
F
月
13画
左右
肚子，在胸部的下面。
腹部　小腹
读写易错提示
正音：掀开（xīn xiān） 空隙 （xī xì） 搏斗（bō bó）
钳子（qiān qián） 比较（jiāo jiào）
多音字辨别
运用：我在空（kòng）闲的时候总喜欢独自一人仰望天空（kōng）。
近、反义词
近义词
通体——浑身　追逐——追赶
立即——立刻 激烈——剧烈
快乐——愉快 喜欢——喜爱
反义词
透明——浑浊　安静——喧哗
有趣——乏味　激烈——平静
快乐——悲伤　细长——粗壮
．
kōng（天空）
kòng（空闲）
空
cáng（收藏）
zàng（藏族）
藏
．
．
．
．
近义词辨析
特殊词语
AABB式的词语：大大小小
ABAC式的词语：荡来荡去
一×一×式的词语：一张一张　一翘一翘　一突一突
词语拓展
AABB式的词语：断断续续　冷冷清清　来来往往　匆匆忙忙
ABAC式的词语：半信半疑　动手动脚　大摇大摆　呆头呆脑
一×一×式的词语：一闪一闪　一排一排　一抖一抖
词语搭配
安静的角落　安静的生活　安静的教室　安静的会场
激烈　　猛烈
辨析：“激烈”“猛烈”都有“力量大、势头猛”的意思。“激烈”着重指双方争论、竞争达到很高的程度，常用来形容争论、战斗、运动等。“猛烈”着重指来势急而猛，常用来形容炮火、风雨、火焰等。
运用：①这次辩论赛十分激烈。
②风猛烈地吹着，刮起了地上的落叶。
重点方法
其他方法
写作方法
1.按照事情的发展顺序
2.按先概括后具体的手法
抓住关键词句理解
修辞手法
1.反问 2.比喻 3.拟人 4.排比
阅读方法
根据文章结构用归纳中心思想的方法阅读。
①空隙：中间空着的地方，尚
未占用的时间。
造句：太阳从树叶的空隙中照
射下来。
?品析：最后一句运用了反问的修辞手法，表现了“我”的突发奇想，并坚定了养小虾的决心。
?思考：养小虾需要具备下列哪些条件？
　　①装水的缸。
　　②凉快的地方。
　　③有阳光的地方。
1 院子里的葡萄架下，一口缸（gāng）闲着。夏天，
积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙（xì）①里漏下的阳光，
洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。（比喻）【句
解】写了养虾的环境，把从葡萄架的空隙里漏下的阳光比作圆镜，形象生动。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？??
第一部分（第1自然段）：写养小虾的环境和“我”下决心养小虾。
2 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，
轻轻掀（xiān）开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了
一些小虾，带回家养在缸里。（动作描写）【句解】“跑、
掀、伸、捉、带、养”一系列动词，写出了“我”和阿成哥捉虾的过程。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是
②青苔：指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
造句：那块石头上长满了青苔。
③追逐：指迅速积极地追寻逃跑的东西。
造句：我们在柔软的沙滩上追逐玩耍。
才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔（tái） ②，这是老的，大家叫它千年虾。
（比喻）【句解】写小虾的外形特点。
【段解】写“我们”捉回小虾，养在缸里。
3 缸里的小虾十分有趣。【句解】这是本段的中心句，
由前面萌生养小虾的兴趣，到兴致勃勃地捉来小虾，再到仔细地观察虾的颜色，自然发生感叹，并延续到后面。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐③，有的紧贴住缸壁。 （排比）【句解】运用“有的……有的……有的……”的排比句式写出了小虾的三种不同表现，突出了它们的悠闲自在。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即（jí）向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末（mò）端那副（fù）钳（qián）子一张一张的，胡须也一翘（qiào）一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。（拟人）（动作描写）【句解】“蹦”写出了小虾行动敏捷的特点。“一路上像生了气似
④搏斗：徒手或用刀、棒等激
烈地对打；比喻激烈地斗争。
造句：经过一番搏斗，警察终
于制伏了顽抗的歹徒。
⑤激烈：(动作、言论等)剧烈。
造句：教室里，大家争论得很
激烈。
?思考：“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”这些词语用得好吗？好在哪里？
　　用得好。这几个词语生动形象地描写了小虾生气后的举动，体现了小虾钳子、胡须和眼珠在生气时俏皮可爱的情态和动作。
?品析：“搏斗很激烈”“常有的事”“蹦到缸外的地面上”突出小虾活泼、好动的特点。
?思考：这句话有什么表达效果？
　　前后照应 :“石块”和前文“大石块下，捉到了一些小虾”相照应，“采了一些水草”“捡了些石块”说明“我”在尽力为小虾创造一个良好的生活环境，从侧面表现了“我”对小虾的喜爱之情。
的”用拟人的手法写出了小虾可爱的样子，这也是“我”的推想。“我”不但观察小虾的外形、动作，而且猜测小虾的心情。?如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏（bó）斗④很激烈⑤，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。?
【段解】写小虾在缸里十分自在。
4 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。?我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。【句
解】 “我们记得”说明“我们”善于观察，了解小虾的生活习性。
【段解】写“我们”对小虾的照顾。
第二部分（第2~4自然段） ：写小虾在缸里快乐生活。
?品析：“捉起”“发现”等词语写出“我”的好奇心和善于观察，突出了“我”对小虾的喜爱之情。
?思考：小虾为什么会越来越多？这对你有什么启示？
　　因为“我”对小虾的照顾是无微不至的，“我”关心它们爱护它们，为它们创造了良好的生长环境,如采水草、捡石块放在缸里，因此小虾繁殖得很快，数量越来越多。
　　示例：任何动物都是很可爱的,需要我们的关爱和保护, 我们要学会善待动物,让它们能够自由自在地在大自然中生活。
5 有一天，我从缸里捉起几只较（jiào）大的虾，发现它们的腹（fù）部藏着许多圆圆的卵（luǎn）。?不久，缸里的小虾真的多了起来。?
【段解】写“我”发现小虾在缸里繁殖了。
6 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
第三部分（第5~6自然段）：写小虾繁殖后的快乐生活。
这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养小鱼小虾，于是捉来小虾养在缸里。小虾在缸里生活得十分自在，后来还繁殖了后代。
主题归纳
感悟心语
自然界里的每一种动物都是人类
的好朋友，只要我们留心观察，就能
发现它们的可爱之处。让我们走近动
物、了解动物、善待动物吧，这样，我们的生活环境就会更加美好！
写作特点：课文采用总—分的构段方法，将小虾描写得活灵活现。这种构段方法，可以使一段话显得简单明了，层次分明。
仿写思路：文章第3自然段先总写小虾“十分有趣”，然后具体写小虾“有趣”的几个方面。运用先总后分的写法，要注意开头总起句与后面的几个分述句的配合与照应。
我的练笔：你喜欢什么动物？仿照文章的结构段式写一写吧！