14　蜜蜂 课件（33张）

14　蜜??蜂
题目“蜜蜂”揭示了作者研究的对象。据说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，总能飞回原处。法国昆虫学家法布尔通过实验验证了蜜蜂的这种能力。他是怎样做这个实验的呢？让我们走进课文去看一看吧！
1. 认识“ 概、阻” 等9个生字；会写“ 蜜、蜂” 等12个生字。
2. 默读课文，了解主要内容，弄清为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎么做的，是怎样得出结论的。（重、难点）
3.学习法布尔的观察发现和探索精神， 以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
生平简介：法布尔（1823—1915） ，法国著名的昆虫学家、科普作家，
以研究昆虫解剖学及行为而著名。自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。
生平成就：穷尽毕生之力深入昆虫界，在自然界中对昆虫进行观察和研究，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。
主要作品：《昆虫记》《自然科学编年史》等。
蜜蜂 社会性昆虫，由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。蜜蜂种类很多，主
要有小蜜蜂、黑小蜜蜂、大蜜蜂、黑大蜜蜂、沙巴蜂、苏拉威西峰、绿奴蜂、
西方蜜蜂、东方蜜蜂、中华蜜蜂十大种类。前四种为野生蜂种，分布于中国海南、广西和云南，后两种又包括许多亚种，多为地理隔离的自然亚种，蜜蜂是群居性昆虫，采食花粉和花蜜酿成蜜。
（“阻、括、误、途、陌”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
概
gài
G
木
13画
左右
大概，总括。
大概　概论
测
cè
C
氵
9画
左右
测量，推测。
测绘　测算
逆
nì
N
辶
9画
半包围
向着相反的方向，跟“顺”相对。
逆风　逆流
超
chāo
C
走
12画
半包围
越过，高出。
超长　超过
读写易错提示
正音：概括（gāi gài） 跨越（kuā kuà） 陌生（mó mò ）
辨形：“辨”左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是“撇”，右边“辛”最后一笔是“竖”；“跨”是左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。
多音字辨别
运用：尽（jǐn）管我们可以在书本
中学到知识，但也要尽（jìn）力培养自己独立思考的能力。
近、反义词
近义词
包括——包含　推测——猜测
大概——大致　解释——阐释
反义词
陌生——熟悉　激动——平静
准确——错误　阻力——动力
．
mēn（闷热）
mèn（愁闷）
闷
jǐn（尽快）
jìn（尽力）
尽
．
．

近义词辨析
特殊词语
AABB式的词语：确确实实
词语拓展
AABB式的词语：星星点点　隐隐约约　祖祖辈辈　飘飘摇摇
浩浩荡荡
词语搭配
陌生的景物　陌生的感觉　陌生的电话　陌生的城市　陌生的世界
推测 　猜测　 猜想
辨析：“推测”“猜测”和“猜想”都有估计或想象的意思。
区别在于：“推测”强调根据已经知道的事情来想象不知道的事情；“猜测”是凭想象估计，含有“揣测”的成分；“猜想”全凭想象猜测，与“猜测”意思相同。
运用：①根据自然现象，他进行了大胆推测。
②他的迟迟不归引起了大家的种种猜测。
③我猜想有些同学可能不愿意去郊游。
蜜蜂 　辨别 　阻止 　跨越　 括号 　检查　 确定　 误会　 途中 　陌生
重点方法
其他方法
写作方法
1.心理描写 2.动作描写 3.神态描写
4.语言描写
把实验的过程写清楚
修辞手法
反问
阅读方法
品析心理、神态描写的手法
①辨认：根据特点辨别，做出
判断。
造句：这张照片已经模糊不清，无法辨认了。
②阻力：妨碍物体运动的作用力；阻碍事物发展或前进的外力。
造句：他冲破重重阻力，终于
实现了自己的愿望。
?品析：从“听说”一词可以看出作者严谨的科学态度，是“听说”的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”做实验的原因，也体现了“我”求实的科学态度。
?思考：“我”为什么捉自家草料棚的蜂窝里的蜜蜂？还要做上记号？
　　“我”捉自家草料棚的蜂窝里的蜜蜂，为的是便于观察，这是实验的第一步；给蜜蜂做上记号，是为了便于与其他蜜蜂区分，证明这些蜜蜂是“我”放飞的，这是实验的第二步。说明他不仅观察得认
真，而且用心思考。
1 听说蜜蜂有辨认①方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。?我想做个实验。
第一部分（第1自然段）：交代了“我”想做个实验的原因。
2 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把
它们放在纸袋里。【句解】实验的第一步：捉蜜蜂。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。（细节描写、动作描写）【句解】叫小女儿等在蜂窝旁，是为了知道蜜蜂飞回来的时间。这是实验的第二步：做记号，放蜜蜂。?二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概（gài）这样可以减少阻（zǔ）
力②。【句解】写作者善于观察和思考。我想，它们飞得
③推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
造句：气象学家们推测，在3月底会有一股冷空气袭来。
④激动：（感情）因受刺激而冲动；使感情冲动。
造句：他知道自己考了第一，情绪十分激动。
⑤包括：包含（或列举各部分，或着重指出一部分）。
造句：文房四宝包括笔、墨、纸、砚。
?思考：“我”做出了什么推测？为什么会这样推测呢？
　　蜜蜂飞得这么低，不可能看到遥远的家。这是“我”依据当时不利于蜜蜂飞行的客观条件所做出的推测，表露出“我”对蜜蜂找不到回家的方向的担心。
?思考：你从“小女儿”的话中可以推断出什么？
　　有两只蜜蜂安全地回来了，而且用时很短，这初步说明少数蜜蜂确实具有辨认方向的能力。
?思考：“也就是说……采花粉的时间。”这句话说明了什么？
　　这句话分析了两只蜜蜂飞回家所用的时间大约为三刻钟，在这期间，它们既要采花粉，又要辨认方向，还要飞四公里路。这句话证明那两只飞回来的蜜蜂辨认方向的能力很强。
这么低，怎么能看到遥远的家呢？（心理描写）（反问）
【句解】作者很善于思考，担心蜜蜂找不到家。?
【段解】具体记叙了“我”在实验开始时的准备和情况。
3 在回家的路上，我推
测 ③（cè）蜜蜂可能找
不到家了。【句解】过渡
句，承上启下。没等我跨
进家门，小女儿就冲过来，
脸红红的，看上去很激动④。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” （神态描写、语言描写） 【句解】有两只蜜蜂安全地飞回来了，而且用时很短，这初步说明少数蜜蜂确实具有辨认方向的能力。?
【段解】写作者在回家途中的猜测及初步实验结果。
4 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约
三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包
括（kuò） ⑤了采花粉的时间。?

⑥准确无误：形容非常精准，
没有误差。
造句：他准确无误地将课文背
了出来。
⑦陌生：生疏、不熟悉。
造句：她茫然地站在这条陌生
的街道。
⑧超常：超出寻常，超出一般。
造句：这次考试他超常发挥，
居然拿了第一名。
?品析：句中的一系列数字说明了实验结果的准确，也说明了作者实事求是的态度。
?思考：文章最后一个自然段说明了什么？
　　说明了作者实验得出的结论是蜜蜂真的有一种本能，能辨认方向。
【段解】写“我”对蜜蜂飞行时间的分析，表现出蜜蜂的飞行速度很快。
5 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都
带着花粉。
6 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记
号的蜜蜂。
7 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失
方向，准确无误（wù）⑥地回到了家。尽管它们逆（nì）
风而飞，沿途（tú）都是一些陌（mò）生⑦的景物，但它
们确确实实飞回来了。?
【段解】写“我”得出的实验结果。
第二部分（第2~7自然段）：主要写“我”实验的过程和得到结果。
8 蜜蜂靠的不是超（chāo）常⑧的记忆力，而是一种
我无法解释的本能。?
第三部分（第8自然段）：写“我”实验得出的结论。
本文记录了作者为验证蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实
验，表明了作者严谨的科学态度和求
实作风，也告诉我们“实践出真知”的真理。
主题归纳
感悟心语
法布尔帮我们揭开了实验的神秘
面纱。实验不是科学家的专利，也不
是高不可攀的。我们每一个人都可以
进行实验，在实验中我们不仅能收获
知识，还能培养一种能力，这种能力
就是打开知识大门的钥匙。
写作特点：本文作者首先提出问题，蜜蜂是否具有辨认方向的能力；
然后做实验，认真观察、思考；最后得出结论。
仿写思路：安排好文章的结构，才能将事理解说清楚。先提出问题，再进行观察，最后利用观察和分析得出结论。
我的练笔：请仿照本文的写法，写一写你的实验过程。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎默读课文，把下面的图表补充完整。

教师指导：默读时要集中精力，不出声，不指读，一边读一边思考，可以边读边画出重点词句，或做一些批注。初次默读，想想课文讲了一件什么事；再次默读，要深入理解词句，带着问题有针对性地读。
参考答案：实验过程：捉蜜蜂，做记号；放蜜蜂，测能力；看蜂窝，解疑问 实验结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。
◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面， 大概这样可以减少阻力。
◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
教师指导：这些加点的部分，前两个句子中用的词都不是太肯定，说明有估计和猜测的成分。而后一个句子中用的词十分肯定，说明作者做实验的认真和用词的准确。
参考答案：“二十只左右”“两点四十分”作者运用数字说明，增强说服力；“好像”“大概”是作者没有确切的证据加以证实，所以用表示模糊意思的词语表示推测，说明用词的严谨，从中看出作者严谨的科学态度和求实的工作作风。
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