16　宇宙的另一边 课件（33张）

16　宇宙的另一边
大千宇宙, 奥妙无穷。当你仰望浩瀚的星空时，你会想象些什么呢? 宇宙另一边的世界，和我们生活的世界会是一样的吗? 那里也会有春夏秋冬四个季节吗? 那里……让我们一起跟随作者的脚步，到宇宙的另一边去看一看吧！
1.认识“ 淌、 秘” 等6个生字 , 会写“ 宇、 宙” 等12个生字,正确读写“ 宇宙、星空” 等10个词语。 ( 重点 )
2.能用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 ( 重点 )
3.能联系课文内容展开想象 , 说说宇宙的另一边还会有哪些秘密 , 体验大胆想象的乐趣。 ( 难点 )
生平简介：陈诗哥,1981 年出生,中国作家协会会员,
2009年开始发表童话,曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿
童文学奖等奖项。
主要作品：《国王的奔跑》《几乎什么都有国王》《童
话之书》等。
（“淌、秘、栋、绪、篇”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
吁
xū
X
口
6画
左右
［吁吁］形容出气的声音。
气喘吁吁
长吁短叹
读写易错提示
正音：气喘吁吁（xū yū） 铃声（lín líng）
辨形：“栋”右边是“东”，不要写成“ ”。“乘”不要少写撇、捺。
多音字辨别
运用：他气喘吁（xū）吁地跑过来，呼吁（yù）人们参加志愿者活动。
近、反义词
近义词
浩瀚——广阔 忽然——突然
思绪——思路 穿梭——穿行
尴尬——难堪 决定——决心
拜访——访问
瞬间——一刹那
反义词
浩瀚——狭窄 开放——凋谢
有趣——枯燥
．
xū（气喘吁吁）
yù（呼吁）
吁
．
近义词辨析
特殊词语
ABCC式的词语：气喘吁吁
词语拓展
ABCC式的词语：生机勃勃 可怜巴巴 怒气冲冲
词语搭配
浩瀚的星空 浩瀚的宇宙 浩瀚的沙漠
有趣的事情 有趣的故事 有趣的游戏
拜访　　访问
辨析：“拜访”和“访问”都表示到达并加以询问、调查的意思。
“拜访”意为访问他人，敬辞，含有比较尊重的意味。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
运用：①暑假里，我拜访了一位著名的作家。
②经常有外国宾客到我们学校参观访问。
宇宙 流淌 秘密 一栋
楼梯 铃声 乘法 思绪
篇章 超越
重点方法
其他方法
写作方法
想象
首尾呼应
修辞手法
排比
阅读方法
在头脑里想象课文描绘的景象
①浩瀚：形容广大或繁多。
造句：浩瀚的宇宙中，蕴藏着许多不为人知的秘密。
②流淌：液体流动。
造句：山泉在石涧中欢快地流
淌着。
?说一说宇宙的另一边有什么秘密?
宇宙的另一边, 是这一边的倒影。那里有座一样的城市, 有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。
1 我趴 (pā) 在窗台上，看着浩 （ hào） 瀚 (hàn) ①的星空。
2 星光洒进我的眼睛,在我身体里汩(gǔ)汩流淌(tǎng)②,
告诉我一个秘 (mì) 密：很远很远的地方, 宇宙的另一边,
是这一边的倒 (dào) 影。【句解】 “洒”字说明星光到处都有。“秘密”一词写出孩子的淘气和可爱，自然引出下文写关于“秘密”的内容。那里有座一样的城市 , 有条一样的街道, 街角处有栋 (dòng) 一样的房子，房子里有个一样的孩子。【句解】连用四个“一样”，构成了排比句式,不仅使语言整齐,而且起到强调的作用,说明“宇宙的另一边”的确很神奇。?
【段解】星光告诉“我”一个秘密 :“宇宙的另一边”是这一边的倒影。
③气喘吁吁：形容呼吸急促，
大声喘气的样子。
造句：爬上山顶后，大家都累得气喘吁吁。
?读第3自然段,说一说“我”想象中的秘密是什么。
在“我”的想象中,在宇宙的另一边,万物都与这一边相反。
?第3自然段中的想象有一个共同的特点:都运用了“是不是”或“会不会”这样的词语。并且运用了排比的修辞手法，想象的画面非常丰富、有趣。我也会用这样的词语展开想象，写一段排比句。
示例:当我躺在床上睡觉的时候，他会不会也躺在床上睡觉, 还思念我呢?当我早晨喝牛奶的时候，他是不是也要喝牛奶呢? 当我站在教室里高声朗读的时候，他会不会也在高声朗读呢？
3 那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的
时候,他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁 (xū) 吁③
爬楼梯的时候 , 他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星
空的时候，他会不会也趴在窗台 , 看着星空 , 想着我呢？
我们的目光会在哪里相遇？【句解】这是作者一连串的想象，从“我”想到“拿作业本”, 再想到“爬楼梯”……不仅内容具体，而且用疑问的形式来写 , 很有情趣，能够引起读者共鸣 , 跟随作者一起去猜测。??
【段解】作者由自己和生活中的行为展开大胆的想象。
4 在宇宙的这一边 , 雪是在冬天下的 ; 那么 , 在宇宙的
另一边 , 雪是在夏天下的吗？【句解】这里将“宇宙的这一边”和“宇宙的另一边”进行比较，突出景物的不同。在宇宙的这一边，太阳从东边升起 ; 那么 , 在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
【段解】作者猜测宇宙这一边的景色与另一边的景色完全不同。
5 在宇宙的这一边,石头是没有生命的;在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放 , 或者像人一样行走？【句解】这里将宇宙这一边的石头与另一边的石头进行比较，突出宇宙另一边的神奇 , 也说明作者想象的神奇。
6 早上 , 我背起书包出门向左走时，忽然想到, 在宇宙的另一边 , 另一个我会出门向右走吗？
7 上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边 , 第一节是数学课吗？他们的数学课 , 会是什么样子的呢？
【段解】由学习的课程推想“宇宙的另一边”与这一边的不同。
8 在宇宙的另一边 , 加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫 , 那时 , 无数的孩子会从家里冲出来, 打雪仗、堆雪人、滑雪……【句解】省略号表示列举的省略，省略了宇宙另一边冬天孩子们的其他活动。这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。【句解】作者的想象真是神奇，竟然用“加法”来进行想象 , 不仅乐趣无穷 , 而且写出宇宙另一边生活的丰富多彩。
④穿梭：像织布的梭子来回活
动，形容来往频繁。
造句：忙碌的蜜蜂在花丛中穿
梭。
?第9自然段引用了不少诗句，这些诗句分别出自哪里呢？
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》
春雨贵如油,下得满街流。
——[明]解缙《春雨》
舂风又绿江南岸,明月何时照我还。
——[宋]王安石《泊船瓜洲》
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
——[唐]贺知章《咏柳》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
——[清]高鼎《村居》
?作者的想象非常多， 而且从不同角度进行， 因此想象生动有趣， 富有吸引力。 在习作中， 我们也要从不同角度展开想象。 比如写月亮的另一边， 可以这样想象：
地球上的小草长长的、瘦瘦的，月球上的小草肥肥的、胖
【段解】在“宇宙的另一边”, 想象中的“加法”是很神奇的。
9 乘法是这样的 :“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”,再乘“春雨贵如油”, 等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高 , 万条垂下绿丝绦”, 最后等于“儿童散学归来早 , 忙趁东风放纸鸢 (yuān)”。【句解】作者由“乘法”产生的想象, 而且与上文的“加法”不同,更重要的是作者在想象中引用了许多古诗句, 富有诗意。 ??
【段解】在“宇宙的另一边”，想象中的“乘法”是很神奇的。
第一部分（第1~9自然段）：写“我”趴在窗台前，看着浩瀚的星空，展开一连串的想象。
10 正当我的思绪 (xù) 在茫茫宇宙中穿梭 (suō) ④时，
突然，耳边响起了语文老师的声音 :“你在想什么呢 ?” 【句解】“穿梭”一词写出“我”的思绪在茫茫宇宙中来来回回,给“我”带来无限的情趣，让“我”忘记了一切 , 为下文作了铺垫。
胖的；地球上的叶子绿绿的,月球上的叶子蓝蓝的……
还可以这样想象：
地球上的人跳一下，最多只能跳两米高，而在月球上是不是能跳十米高呢？地球上骑自行车往北面行， 而在月球上会不会向南行呢……
⑤尴尬：（神色、态度）不自然。
造句：他站在这里很尴尬，想
走但又不能。
?你觉得作者的想象神奇在哪里呢 ? 请举例说明。
(1) 从生存的空间进行想象,如第 2自然段。
(2)从生活中行走的方向进行想象, 如第6自然段。
(3)运用“加法”和“乘法”进行想象，如第8、9自然段。
(4)想象的语气不同, 开始是疑 惑, 后来是猜测，最后是肯定。
?作者通过看浩瀚的星空，展开神奇的想象 , 流露出怎样的思想感情呢？
流露出作者对宇宙另一边的好奇、向往以及喜爱之情。
11 我有些尴 (gān) 尬 (gà) ⑤。【句解】 “我”尴尬的原因是语文课上“我”在胡乱地想象 , 被老师发现了。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家 : 在宇宙的另一边，如果想写一篇 (piān) 关于风的习作，就得闭上眼睛,想象风的样子，慢慢地让自己也变成风 , 在空中飞啊飞，
飞得越高 , 习作的分数就越高……
12 下课了 , 大家都围着我 , 想知道宇宙的另一边还有
什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边 , 我们都想知
道更多。到了晚上 , 我还要趴在窗台上 , 看着浩瀚的星空,
穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方, 再去拜 (bài)访宇宙另一边的那个“我”。【句解】“还要”写出“我”对宇宙另一边的好奇 , 而且兴趣很浓。“趴在”“看着”“穿越”等一连串的动词 , 表达了“我”对宇宙另一边的好奇与向往。??
第二部分（第10~12自然段）：写“我”课上胡乱地想
象被老师发现了 , 很尴尬 , 但“我”对“宇宙的另一边”依然很好奇。
课文写“我”趴在窗台上仰望星空产生了奇妙的想象。在宇宙的另一
边有一个充满了秘密的奇妙的世界,
那边的世界,万物都与这一边相反。
主题归纳
感悟心语
想象是希望和灵感的源泉。如果
说理智像太阳 , 那么想象就如同闪亮
的星辰。让我们展开想象的翅膀,编
织属于自己的美丽星空吧!
写作特点：首尾呼应。就是指文章的开头和结尾在内容上互相关照,互相呼应, 前面讲的内容,后面要做出相应的交代。这样可以使文章结构更加紧密,内容更加完整 , 强调主题，加深印象。
仿写思路：1.可以先在文章的开头点出文章的主题,然后在结尾时再次强调, 照应开头。2.可以在文章开头和结尾运用同样的语句,互相呼应,表现文章的主要
内容。
我的练笔：用首尾呼应的手法写一写“我最感激的人”。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密?用自己的话说一说。
教师指导：首先梳理一下课文内容 , 其次运用简洁的语句加以概括,再次用自己的话有条理地进行表达。
参考答案：作者通过大胆想象，猜测“宇宙的另一边”会有城市、街道等,会有不同寻常的自然现象，会有不同的生命,会有不同的生活现象，还有神奇的“加法”与“乘法”。
◎想象一下:“宇宙的另一边”还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
教师指导：这是一道开拓思维的题目,可以在充分理解课文内容的基础上发挥想象，从作者展开想象的几个方面来拓展想象。注意不要与课文中的想象重复。
示例： “宇宙的另一边”是不是也有火山喷发和令人害怕的地震呢?如果没有火山喷发与地震 , 人们就会安全地生产与生活，那该是多么幸福呀!“宇宙的另一边”是不是也有战争呢？人们之间是为了什么而战呢？莫非是为了石油？为了金钱？……