17　我变成了一棵树 课件（35张）

17　我变成了一棵树
“我变成了一棵树”是作者的想象，这是一个很有想象力的、奇特的故事。
作者用生动、活泼的笔调向我们描述了自己变成一棵树后的奇妙感受，带领
我们走进了一个“树上”的奇妙世界。这棵树是什么样子的？树上都有什么？会不会被妈妈发现？……要想知道答案，就一起到课文中寻找吧！
1.会写“ 状、狐 、狸” 等 12 个生字；认识“ 希、痒、鳄” 等7个生字。（重点）
2.能正确、有感情地朗读课文，和伙伴一起分角色朗读课文，一边读一边想象故事中那奇妙的场景。（重点）
3.能感受作者奇妙的想象力， 了解文中“ 我” 的调皮可爱以及妈妈对“ 我”的疼爱。（难点）
生平简介：顾鹰，当代童话作家，中国作家协会会员，
江苏省第七届签约作家，在《儿童文学》等杂志报刊发表作
品三百多篇。
文学成就：出版二十多部儿童文学作品。获得冰心儿童
文学新作奖 ; 获第二届“叶圣陶文学奖”。
主要作品：《狗先生》《我的一家是精灵》《亲爱的小尾巴》《阁楼上
的熊皮外套》等。
关于想象的名言
幻想是极其可贵的品质。——列宁
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。——杜威
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
（“零、肠”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
希
xī
X
巾
7画
上下
盼望。
希望　希求
痒
yǎng
Y
疒
11画
半包围
皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的一种感觉。
痒痒　痛痒
鳄
è
E
鱼
17画
左右
爬行动物的一属。
鳄鱼　扬子鳄
醋
cù
C
酉
15画
左右
一种调味用的液体，味酸。
米醋　糖醋
馋
chán
C
饣
12画
左右
想吃（某种食物）
嘴馋　眼馋
读写易错提示
正音：形状（zhuàng zhàng） 香肠（chan cháng）
抬头（tāi tái） 丁零（líng lín）
辨形： “狐”的右边是“瓜”；“零”下部是“令”，不要写成“今”。
多音字辨别
运用：①他的背（bèi）上背（ bēi）着一把步枪。
②看到店里的生意这么兴（xīng）旺，店长很高兴（xìng）。
③爸爸讲的笑话太可笑了，听得我把嘴里喷（pèn）香的米饭都喷（pēn）了出来。
③他详细解（jiě）释了押解（jiè）犯人的过程。
近、反义词
近义词
希望——期望　喜欢——喜爱
高兴——开心　奇怪——奇异
继续——连续　麻烦——复杂
反义词
希望——失望　喜欢——讨厌
高兴——难过　继续——中止
发现——埋没　奇怪——平常
．
bēi（背包）
bèi（后背）
背
xīng（兴奋）
xìng（高兴）
兴
．
．
．
pēn（喷水）
pèn（喷香）
喷
jiě（了解）
jiè（押解）
解
近义词辨析
特殊词语
表示味道的ABB式的词语：香喷喷
表示声音的词语：咕噜噜　丁零丁零
词语拓展
表示味道的ABB式的词语：甜丝丝　 火辣辣　 甜津津　 酸溜溜
表示声音的词语：轰隆隆　 叮咚叮咚　 滴答滴答
词语搭配
香喷喷的饭菜　 美味的饭菜　 可口的饭菜　 丰盛的饭菜
继续　　陆续
辨析：这两个词都有“延续下去”的意思。区别在于：“继续”着重指不间断地接连延续下去，常指事物的发展变化，也指人的活动；“陆续”指不定时不定数地先先后后、时断时续地进行，只修饰动词，不修饰名词。
运用：①他们继续待在原地，等待救援物资。
②我进教室后，陆续又有几个同学进来。
形状　 狐狸 　 山腰　
丁零 　 巧克力 香肠 　
继续　 抬头　 麻烦
重点方法
其他方法
写作方法
赋予动物人的思想和言行，让想象变得有趣
按照故事发展的顺
序叙述
修辞手法
1.设问 2. 拟人 3.夸张
阅读方法
边读边想象，体会童趣
①嗓门：嗓音，嗓子
造句：他的嗓门很小，说话总
是细声细气的。
②希望：心里想着达到某种目
的或出现某种情况。
造句：我希望成为一个对社会
有用的人才。
?品析：写英英变成一棵树后惊讶、激动、兴奋的心情。
1 “英英，吃饭了！”
2 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。【句解】
这句话强调了英英玩得好好的，不想吃饭。
3 “英英，吃饭了！”妈妈的嗓门①又大了许多。
4 我真希（xī）望②变成一棵树，这样就没人在你玩
的时候叫你吃饭了。【句解】英英因为不想被打扰，所以想变成一棵树。我心里想着，就觉得身上痒（yǎng）痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，
我真的变成了一棵树！ 【句解】写英英惊讶地发现自己
变成了一棵树。 ?
第一部分（第1~4自然段）：写英英不想回家吃饭，想变
成一棵树，结果真的变成了一棵树。
③容易：做起来不费事的。
造句：这件事做起来很容易。
?思考：这句话中的破折号的作用是什么？
　　破折号表示转折，强调破折号后面的内容。
?品析：省略号表示列举的省略，说明了树上还有很多形状的鸟窝。
?这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
　　运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了树上的鸟窝在风中摇动的情景。
?思考：作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？
　　“跳起了舞”不但能使句子更加生动形象，而且能表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃” “晃动”则没有这种效果。
?思考：这句改成“你轻轻一跳或者轻轻一爬就能上来”好吗？为什么？
　　不好。原句中的“需”“就像平时上你的小床那么容易”强调住进树上的鸟窝是一件极其容易的事情。改后的句子没有这种表达效果。
5 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨
也不对——对了，鸟窝！ （设问）【句解】用自问自答
的形式说明树上长的是鸟窝。?
【段解】写英英变成的树上长出了鸟窝。
6 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭（tuǒ）圆形的、菱（líng）形的……（举例子）【句解】这句话用总—分的形式介绍了鸟窝的样子。?风一吹，它们就在枝头跳 起了舞。??
【段解】介绍了树上鸟窝的各种形状。
7 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄（è）
鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
【段解】介绍了鸟窝的作用，不只可以给动物住，还可以给人类住。
8 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易③。（设问）【句解】这句话说明住进鸟窝很容易。?
④丁零丁零：形容铃声或金属
撞击的声音。
造句：马脖挂着的铃铛一直在
丁零丁零地响。
?写出与本段中的“嗵”“丁零丁零”一样拟声词 、
。
示例：呱呱 滴答滴答
?为什么“我”有点儿高兴，
又有些失望？
　　妈妈不知道“我”变成一棵树，就不会催“我”回家吃饭，“我”还可以自由自在地做一棵树，无忧无虑地和窝里的小动物一起玩 ,所以有点高兴。失望是因为她觉得妈妈对她关心不够，竟然没有发觉她的变化。
?思考：从课文开始，英英的心理经历了怎样的变化？
　　想变成一棵树（渴望）→变成了长满了鸟窝的树（开心）→妈妈来了（高兴又失望）
第一部分（第5~8自然段）：写鸟窝的形状、作用，
以及怎么住进鸟窝。
9 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心
嗵（tōng）嗵地跳着，震（zhèn）得树上的鸟窝都一动一
动的，发出丁零（líng）丁零④的声音。（夸张）【句解】
“嗵嗵”“震得鸟窝一动一动的”说明“我”的心跳很快，怕被妈妈认出。此时“ 我”的心情是紧张、忐忑的。?
【段解】写英英看到妈妈来了，心里很紧张。
10 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
【段解】写妈妈想住在三角形的鸟窝。
11 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失
望。（心理描写）【句解】“我”为没被妈妈识破身份而高兴，但又因此感到失望，这一矛盾心理贴合孩子的心理，被刻画得十分逼真。??一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。【句解】 妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形的鸟窝里。
【段解】写妈妈住进了三角形的鸟窝里。
⑤津津有味：指吃得很有味道
或谈得很有兴趣。
造句：小红的故事讲得娓娓动
听，同学们也听得津津有味。
⑥继续：（活动）连下去；不
间断。
造句：我们相信只要继续努力，就一定可以取得优异的成绩。

?品析：“津津有味”一词说明小动物们吃得很香。
12 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、
香肠（cháng）、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的
分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味⑤地吃了
起来。【句解】妈妈极富爱心，给小动物们带来吃的东西。
妈妈这么做，仅仅是给它们带吃的吗？?
第三部分（第9~12自然段）：写妈妈背着背包来到
鸟窝把好多吃的东西都分给小动物们。
13 “咕噜（lū）噜……”【句解】肚子叫的声音，写“我”
看到动物吃东西时，肚子也饿了。我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续⑥吃起来。
【段解】写“我”肚子发出声音，但是小动物们并没有意识到“我”饿了。
⑦想念：对景仰的人、离别的
人或环境不能忘怀、希望见到。
造句：我十分想念儿时的时光。
思考：为什么这里写家里香喷喷的饭菜？
　　之前“我”贪玩没有觉得饿，所以不想回家吃饭，现在看到妈妈和小动物们吃东西才发现肚子饿了，由此联想到了爸爸正在吃糖醋排骨，想到了自己最喜欢吃的东西。
　　“香喷喷的饭菜”和开头的“不想吃饭”形成了对比。
探究：作者为什么要描写小动物们猜测水珠是哪来的这一部分？可以删掉吗？
　　这一部分不能删掉，写小动物们猜测水珠是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就是猜不到这是“我”看到食物流出的口水，自然而然地引出英英“变成了
树真麻烦”这一想法。
14 “咕噜噜……” 我肚子里的声音越来越响了。【句
解】“越来越响”说明“我”饿得更厉害了。这时候，我开始想念⑦家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃（kěn）着一块糖醋（cù）排骨。（想象）【句解】写出了“我”开始想念家里的饭菜，有点后悔了。 天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
【段解】写“我”联想到家里的饭菜。
15 “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
16 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
17 “你看，这不好好的嘛。”
18 “那么，可能是一只虫子撒的尿。”
19 “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断
往下滴的水珠。
【段解】写小动物们讨论树上流下来的水珠。
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⑧秘密：有所隐瞒，不让人知
道的。
造句：科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的秘密。
想一想，妈妈是怎么知道“我”的秘密的？
　　 因为妈妈是最关心“我”、最了解“我”、最爱“我”的人，妈妈知道这个时候“我”一定饿了，故意把好多东西分给小动物吃，就是为了馋“我”，所以当水珠从树干流下来的时候，妈妈知道“我”肚子饿了。
20 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里
流出来的都不知道。【句解】原来小狐狸口中的“雨”、
小鳄鱼口中的“牛奶”、“虫子撒的尿”、小白兔口中的“水珠”都是“我”因饥饿而流的口水，真有趣。
第四部分（第13~20自然段）：写“我”被小动物们
吃的东西馋得直流口水。
21 “小馋（chán）猫，肚子饿了，对吧？英英！”
妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。（语言描写）【句
解】妈妈已经认出了“我”，知道这棵树就是“我” 。
22 噢（ō），最了解我的人到底还是妈妈。【句解】
“最”“到底”表明妈妈十分爱“我” 。
23 哎呀，她是怎么知道我的秘密⑧的？
第五部分（第21~23自然段）：写妈妈认出了“我”，
最了解“我”的还是妈妈。
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本文是一篇童话故事，主要讲述
了“我”因为不想回家吃饭而变成了
一棵树，妈妈带着好吃的住在“我”
的鸟窝里，“我”饿得肚子直叫，口
水直流的趣事，表现了儿童的童真童
趣，也表现了母爱的主题。
主题归纳
感悟心语
这个世界上有一种爱是最无私、
最伟大的爱，那就是母爱。在我们的
生活中母爱无处不在，香喷喷的饭菜
是母爱，一声声的叮嘱是母爱，风雨
无阻地接送我们上学也是母爱……而
我们也应该多理解父母，努力学习，
尽力为父母做自己力所能及的事情。
写作特点：本文是作者发挥丰富的想象写出来的，写作中，运用了设问的手法来强调答句的内容。
仿写思路：仿写时要合理发挥想象，要奇特、富有个性，多运用设问、比喻、拟人等修辞手法。
我的练笔：假如你有翅膀，你想去哪里？会有哪些神奇的经历？想一想，写下来。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。
参考答案：课文中的想象很多。比较有意思的是：（1） “我”变成树后，上面长了各种形状的鸟窝，风一吹，它们就在枝头跳舞。（2）小动物们在“我”的鸟窝里津津有味地吃起了东西。“我”馋得肚子叫，想起了妈妈做的糖醋排骨，流出口水，小动物们却误认为是大树哭了。
◎如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
参考答案：我想变成一只猫，无聊的时候，伸出锐利的爪子，飞快地爬上树，眺望远方。嘿！发现目标——一条大笨狗！我迅速跑到他的面前，“喵呜，喵呜”叫两声，向他宣战。晚上，天黑乎乎的，我的夜宵就快送来了。你瞧，一只老鼠贼头贼脑地跑出窝，我抓住时机猛扑上去。抓住了！