5　守株待兔 课件（28张）

5　守株待兔
在我国的寓言宝库中有许多经典的寓言故事，家喻户晓，流传至今。“守株待兔”就是其中之一。文中的宋人为什么守株待兔？守株待兔的结果怎样？从这个寓言故事中我们明白了什么道理？带着这些问题，让我们一起走进课文去寻找答案吧！
1.认识“ 宋、耕” 等4个生字， 会写“ 待、触、颈” 等9个生字。正确读写“ 守株待兔、宋人” 等词语。
2.朗读课文，把课文读通顺。能够结合文中的注释，疏通课文大意， 理解课文的主要内容。（重点）
3.理解课文所蕴含的道理，明白对意外的收获不要存有侥幸心理， 也不要妄想不劳而获，或死守狭隘的经验， 不知变通。（难点）
生平简介：韩非（约前280—前233），出身韩国宗室。战
国时期韩国（今河南新郑）人。中国古代著名的哲学家，法
家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。他不善言谈，
而善于著述，才学超人，思维敏捷。
文学成就：风格严峻，干脆犀（xī）利，寓言故事丰富，
在先秦诸子散文中独树一帜。
寓言　一种用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。如《刻舟求剑》《南辕北辙》《杯弓蛇影》《叶公好龙》等。
(“宋、耕、释”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
冀
jì
J
匕
16画
上下
希望。
希冀　冀求
读写易错提示
正音：耕地（gēng gèng） 刎颈之交（jǐng jìng） 解释（shī shì）
辨形：写字：“株”左部最后一笔是点；“耕”左部是三横；“颈”左部最后一笔是提；“其”第四笔和第五笔的短横不与第三笔竖相接。
多音字辨别
运用：①她坐在公园独自等待（dài）妈妈前来，因为妈妈走之前说待（dāi）会儿就过来接她。②得（děi）亏你反应快，他才能得（dé）救。
词语拓展
关于寓言的成语：狐假虎威 惊弓之鸟 买椟还珠
画蛇添足 井底之蛙 掩耳盗铃
dāi（待会儿）
dài（等待）
似
děi（得亏）
dé（得到）
得
．
．
．
看守　植株　等待　宋朝　耕地　接触　头颈　解释　其他
重点方法
其他方法
写作方法
运用讽刺说明道理
阅读手法
借助注释，读通、读懂内容，抓住关键语句欣赏文章
托物寓理
①株：树桩。
②走：跑。
③因：于是。
④释：放下。
⑤冀：希望。
⑥复：再次。
?品析：交代了故事中的
人物及其职业。
?思考：这句话有什么作用？
为下文“兔走触株”埋下了伏笔，起到铺垫的作用。
宋人（sòng）有耕（gēng） 者。?田中有株①。?兔走②触株，折颈而死。?因③释（shì）④其耒（lěi）而守株，冀（jì）⑤复⑥得兔。?兔不可复得，而身为宋国
笑。?
古文翻译：有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲（cháo）笑。
?品析：这句话说明野兔撞
死是件很偶然、很意外的事
情，是不会经常发生的。
?品析：“释其耒”说明种
田人不再劳动了，为了一次
偶然的事情就希望再次得到
兔子，种田人的懒惰和愚蠢
被生动地刻画出来。
?品析：这句话写出了故
事的结果，种田人再也没
有得到兔子，反而还被国
人耻笑，真是得不偿失。

赏析：短文选自《韩非子·五蠹》，寓言短小、精练，
先是写了事情的起因——宋人偶然得兔，接着写他想毫不费力就得到兔子，释耒守株，行为十分可笑而愚蠢。最后写结果——身为宋国笑。全文最后一句话是点睛之笔，表面写是全宋国人对这个宋人的嘲笑，实际上讽刺了宋人的这种行为。这个故事主要是讽刺那些不想努力劳动，却想有收获的人。告诉人们做任何事情都不能心存侥幸，妄想不劳而获 , 只有通过自己的努力 , 才能有所收获。
本课通过写宋国一个农夫偶然捡
到撞死在树桩的兔子，就放下农具守
在树桩旁，等待再有兔子折颈而死，
最后一无所获被人耻笑的事，告诉人
们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠
碰运气过日子， 是不会有好结果的。
主题归纳
感悟心语
在生活中， 我们不能做这种心存
侥幸、妄想不劳而获的人。 一切成绩
的取得都离不开辛勤的劳动。 我们要
勤学善问， 不能坐享其成。
注释研读法：比如对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。
猜读法：有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。这种方法即称“猜读”。
片段或全篇抄读法：在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜欢用的一种有效的方法。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
教师指导：要在充分疏通课文大意、理解课文内容的基础上背诵，可以按照事情发生的起因、经过、结果这一顺序来记忆。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
参考答案：因为兔子撞死在树桩上只是偶然发生的事情，那个农夫却
把这当成了经常发生的事情，并放下农具想不劳而获，结果他一无所获，
因此被宋国人笑话。
◎读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？（原文见教材第17页）
教师指导：答题时，先认真读短文，看一看那个人的目的地是哪儿，他走的路程是怎样的，他的行动与目的之间存在怎样的关系。
参考答案：故事中的坐车人自以为是、不听别人的劝告，做事没有正确的方向，最后的结果只能是离目标越来越远。