6　陶罐和铁罐 课件（32张）

6　陶罐和铁罐
“罐”，盛东西用的大口器皿。陶罐是用黏土烧制成的罐子，光洁美观，不会生锈，但易破碎；铁罐结实耐用，但是易被腐蚀。这两个罐子各有特点，它们之间发生了一个有趣的故事，而且这个故事蕴含着做人做事的道理。下面就让我们来阅读这个故事吧！
1.认识“ 谦、虚、懦” 等11个生字， 会写“ 骄、弱、捧” 等11个生字。
2.分角色、 有感情地朗读课文。
3.通过对陶罐和铁罐语言、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。（重点）
4.读懂课文， 学习正确看待人和事物的方法。（难点）
生平简介：黄瑞云，湖南娄底人。1958 年毕业于武汉
大学中国语言文学系，曾在湖北教育学院任教。
文学成就：《黄瑞云寓言》获“中国新时期优秀少儿读
物奖”一等奖、中国寓言研究会“金骆驼奖”创作一等奖、湖
北省“屈原文学奖”。
主要作品：《老子本原》《诗苑英华》等。
(“骄、谦、虚、懦、弱、代、价”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
陶
táo
T
阝
10画
左右
用黏土烧制的器物。
陶器　陶瓷
罐
guàn
G
缶
23画
左右
盛东西或汲水用的瓦器。泛指各种圆筒形的盛物器。
铁罐 瓦罐
恼
nǎo
N
忄
9画
左右
生气；使生气。
恼怒 恼火
讶
yà
Y
讠
6画
左右
诧异。
惊讶 讶然
读写易错提示
正音：骄傲（jiāo qiáo） 懦弱（nuò ruò） 灰尘（chén chéng）
辨形： “尘”上面是“ ”，不要写成“小”。“虚”是半包围结构，部首是“ ”，不要忘记右边的钩。
多音字辨别
运用：①睡莲盛（shèng）开在盛（chéng）满了水的缸里。
②他们互相（xiāng）交换了相（xiàng）片作留念。
近、反义词
近义词
懦弱——软弱　覆盖——遮盖
倒塌——坍塌　荒凉——荒芜
轻蔑——轻视　奚落——嘲笑
反义词
荒凉——繁华　朴素——华丽
谦虚——骄傲　懦弱——坚强
覆盖——显露　奚落——赞扬
．
．
．
xiāng（相信）
xiàng（相片）
相
chéng（盛满）
shèng（盛会）
盛
chǔ（处方）
chù（到处）
处
dǎo（倒塌）
dào（倒水）
倒
近义词辨析
特殊词语
表示态度的词语：傲慢 谦虚 轻蔑
含反义词的词语：翻来覆去
词语拓展
含反义词的词语：翻天覆地　声东击西　左顾右盼 大同小异
扬长避短
词语搭配
惊讶地说　 兴奋地说　 沮丧地说　 飞快地说　 气喘吁吁地说
朴素　　朴实
辨析： “朴素”和“朴实”都可以用来形容一个人的品质，但形容的对象有所不同，“朴素”着重于节约，不浮华，多描写人的衣饰装束或者环境、布置等，如朴素大方，艰苦朴素。“朴实”着重于诚实，不浮夸，多描写人的品格和作风，如为人朴实厚道。
运用：①我们一定要保持艰苦朴素的作风。
②这篇课文虽然朴实无华，感情却真挚动人。
骄傲 谦虚 懦弱 相提并论 灰尘 捧起 代价
重点方法
其他方法
写作方法
1.运用对比手法 2.语言描写 3.神态描写
1.时间先后顺序
2.动作描写
修辞手法
反问
阅读方法
朗读体会神态、语言描写的句子
①傲慢：高傲无礼。
造句：嫉妒与傲慢之人，无法
谦虚地审视自己。
②懦弱：软弱，不坚强。
造句：他不是一个懦弱的人。
③轻蔑：轻视、不放在眼里。
造句：他说话的语气很轻蔑，
让人听了有点不舒服。
?思考：铁罐为什么如此傲慢地对待陶罐？
　　铁罐自以为坚固无比，而陶罐却易碎怕摔，只看到了自己的长处和陶罐的短处，看不到自已的短处和陶罐的长处，因而自负狂妄。
1 国王的橱（chú）柜（guì）里有两个罐子，一个是陶 的，一个是铁的。骄（jiāo）傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（xī）落它。
【段解】开篇交代故事的主人公及起因。
2 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢①地问。（语
言描写、神态描写）【句解】这是铁罐对陶罐的挑衅。
铁罐的神态和语言描写显示他的傲慢无礼。
3 “不敢，铁罐兄（xiōng）弟。”陶罐谦（qiān）虚（xū）地回答。（语言描写、神态描写）【句解】 从陶罐的回答中可以看出它的谦虚、有礼貌。
4 “我就知道你不敢，懦（nuò）弱（ruò）②的东西！”
铁罐说，带着更加轻蔑（miè）③的神气。?（语言描
写、神态描写）【句解】铁罐说的话和更加轻蔑的语气
更加能表现出铁罐的刻薄、不讲理。
④相提并论：将不同情况或性质的人或事放在同等的地位来对待。
造句：他们两人差别太大，怎
么可以相提并论 ?
⑤和睦相处：彼此友好地相处。
造句：邻里之间应当团结友爱，和睦相处。
?品析：陶罐的话很在理，
为下文铁罐的恼怒作铺垫。
?思考：这里的省略号有
什么作用？
　　说明了陶罐的话被铁罐打断，表现了陶罐宽容、克制忍让的品质。
?思考：从铁罐的话中你
可以看出什么？
　　看出铁罐只能看到自己的长处，看不到自己的不足之处。
5 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩（biàn）说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”（语言描写）??【句解】面对铁罐的蛮横无理，陶罐据理力争，但它没有跟铁罐针锋相对地打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现了陶罐的谦和而不软弱。
【段解（第2～5自然段）】写陶罐和铁罐的对话，反映了它们不同的性格。
6 “住嘴！”铁罐恼（nǎo）怒了，“你怎么敢和我相提并论④！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎（suì）片，我却永远在这里，什么也不怕。” ?（语言描写）【句解】陶罐说得句句在理，所以铁罐无法反驳，恼羞成怒，说出这些蛮不讲理的话，更是将它的刻薄刻画得入木三分。
7 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦（mù）
相处⑤吧，有什么可吵的呢！” （语言描写）【句解】写
出陶罐并不想吵架，表现了它的谦和。
⑥流逝：像流水一样消逝。
造句：我们要珍惜时间、不能
让时间白白流逝。
?思考拓展：听了铁罐对陶罐说的话，你想对铁罐说点什么？
　　示例：铁罐你太刻薄、
太自以为是了。每个人都
有自己的长处与短处，你
不能拿自己的长处去嘲笑
别人的短处。
?品析：陶罐和铁罐的性
格形成了鲜明的_______，
陶罐具有_______的品质。
答案：对比　谦虚、是非
分明、善良、克制、宽容。
?思考：这一段在全文中
有什么作用？
这一段是过渡段，描写
了朝代的更替，为下文陶
罐和铁罐的命运埋下了伏
笔。起到承上启下的作用。
8 “和你在一起，我感到羞耻（ chǐ），你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”??
9 陶罐不再理会铁罐。
第一部分（第1~9自然段）：运用对比的手法写陶罐和
铁罐的争论，性格形象鲜明。
10 时间在流逝（shì）⑥，世界上发生了许多事情。王
朝覆（fù）灭了，宫（gōng）殿（diàn）倒塌（tā）了，
两个罐子遗（yí）落在荒凉的废（fèi）墟（xū）上，上
面覆盖了厚厚的尘土。【句解】写时间的流逝，朝代的
更替，为后文陶罐成为文物作了铺垫。 ?
【段解】写王朝颠覆后陶罐和铁罐的下落。
11 许多年过去了。【句解】“许多年”突出时间之长。
有一天，人们来到这里，掘（jué）开厚厚的堆积物，发
现了那个陶罐。
12 “哟（yō），这里有一个罐子！”一个人惊讶（yà ）地说。
13 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（语言描写、神态描写）【句解】写人们发现陶罐时的惊喜之情。
14 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是
那样光洁，朴（pǔ）素（sù）⑦，美观。?（动作描写）【句解】写出人们对陶罐的爱惜。也暗指陶罐的心灵同外表一样纯朴。
【段解（第11~14自然段）】写人们发现陶罐的过程。
15 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别
把它碰坏了，这是古代（dài）的东西，很有价（jià）值的。” ?
【段解】交代了陶罐已成为文物，有很大的价值。
16 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”（语言描写）【句解】陶罐的话表现了它善良的内心和宽容的品格。虽然铁罐曾经那样看不起它、奚落它，但是在陶罐出土之后，它首先想到的就是铁罐。?
【段解】写陶罐请求人们寻找铁罐。
⑦朴素：（颜色式样等）不浓
艳，不华丽。
造句：他穿着十分朴素，但很
干净。
?“还是”一词在这里有
什么作用？
　　表面是说陶罐的外貌，
实际是在说它的内心。
?思考：“古代”一词与
前文的哪句话相照应？
　　许多年过去了。
?思考拓展：铁罐之前那
么看不起陶罐，但陶罐还
是不忘帮它，如果你见到
陶罐，你会对它说什么？
　　示例：陶罐，你的胸
怀真是令人佩服、我要向
你学习。
品析：这句话体现了陶
罐宽宏大量、不计前嫌的
品质。
1
1
1
⑧翻来覆去：来回翻身； 一次
又一次， 多次重复。
造句：为了明天的决赛，他晚
上翻来覆去睡不着。
作者为什么没有交代铁罐的去处？
　　作者在文章结尾虽未交代铁罐不复存在的原因，但给读者留下了想象的空间，让我们明白只看到自己的长处不看自己的短处，终会自取其辱的道理。
1
2
17 人们立即（jí）动手，翻来覆去⑧，把土都掘遍了，
但是，连铁罐的影子也没见到。 【句解】 暗示铁罐的可悲下场。
第二部分（第 10~17自然段）：写历经世事变迁，陶罐和铁罐被埋入尘土中，陶罐后来出土成为文物，铁罐却化为泥土。
这篇童话通过陶罐和铁罐埋藏前
后的强弱对比，告诉我们每个人都有
长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相
处。
主题归纳
感悟心语
骄傲自大是不对的。我们在任何
时候都应该谦虚，要学会全面客观地
认识自己和别人，与人为善，和睦相
处。时间会让那些经得起考验的事物
留下来，比如美好的品德和心灵。
写作特点：本文采用对比的写作方法，通过语言描写、神态描写等使陶罐
和铁罐形成了鲜明的对比，这样使文章的寓意更加深刻、发人深省。
仿写思路：对比，是把性格鲜明的人或事物安排在一起，恰当地运用神态、
语言等描写，使表达更加生动、形象，突出体现人物的性格特点。再给出一个开
放式结局，设置悬念，引起读者的思考。
我的练笔：运用对比的手法，写一写铁盒和木盒的故事。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
参考答案：国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，陶罐据理力争。多年后，埋在土里的陶罐出土成了文物，铁罐却化作泥土，没了踪影。
◎结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的
性格有什么不同，再分角色朗读课文。
参考答案：铁罐目中无人，自高自大且待人刻薄；陶罐谦虚，待人和气，心胸宽广。（神态和语言的语句略）
◎从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？
参考答案： 人各有长处和短处，要正确看待自己的长处和短处。要善
于看到别人的长处，正视自己的短处。相互尊重，和睦相处。
◎读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似
之处。（原文见教材第20页）
参考答案：北风和课文中的铁罐一样，都很傲慢，给别人一种盛气凌
人的感觉。