统编版二年级语文下册1 古诗二首 课件（31张ppt）

1 古诗二首
春天来了，树木葱茏，百花盛开，莺歌燕舞，一派生机勃勃的景象。古代诗人是怎样来赞美春景的呢？让我们走进诗中，去感受他们眼中的春天吧！
1. 会认“莺、 拂” 等 11 个生字，会写“诗、村” 等 8 个生字，积累“堤、柳” 等生字拓展的词语。 （重点）
2. 能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 （重点）
3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 （重点）
生平简介：高鼎（1828—1880），字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）
人， 清代诗人。
主要作品：《拙吾诗文稿》。
生平简介：贺知章（约659—约744），唐代诗人、书法家，字季真，
自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江杭州市萧山区）人。少时就以诗文而
出名。
文学成就： 与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。工书法，尤擅草
隶。写景之作，较清新通俗。
主要作品：《回乡偶书》《答朝士》 等。
纸　鸢　纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方对风筝还保留着“纸鸢”这一叫法。我国制作风筝历史比较悠久。相传，风筝在春秋战国时期就出现了，它是用木板或竹片做成的，主要用于军事，被称为“木鸢”。东汉年间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始用纸做风筝，称为“纸鸢”。后来，因为有人在风筝上
加了竹笛，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是就有了
“风筝” 的叫法。大概到了宋代，放风筝已是一项群众喜闻乐
见的活动，并一直延续至今。
（“妆、丝、剪”见“我会写的字” ）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
莺
yīng
Y
艹
10画
上下
鸟类的一科。
黄莺　夜莺
拂
fú
F
扌
8画
左右
掸去，轻轻擦过。
吹拂　拂过
堤
dī
D
土
12画
左右
用土、石等材料筑的挡水的高岸。
堤坝　河堤
柳
liǔ
L
木
9画
左右
落叶乔木。
柳梢　杨柳
醉
zuì
Z
酉
15画
左右
①沉迷，过分爱好。②喝酒过多，神志不清。
陶醉　沉醉
咏
yǒng
Y
口
8画
左右
①用诗词等来叙述。②依着一定腔调缓慢地诵读。
咏叹　歌咏
绦
tāo
T
纟
10画
左右
用丝线编织成的花边或扁平的带子，可以装饰衣物。
丝绦　彩绦
裁
cái
C
衣
12画
半包围
用刀、剪等分割纸、布等。
裁缝　裁剪
读写易错提示
正音： 河堤（dī tí） 丝绦（tāo tiāo） 化妆（zhuāng zhāng）
辨形： “丝”是上下结构的字，下面是一长横，托住上面的部分。“碧”上部左边的“王”，最后一笔是提，不要写成横。
多音字辨别
似
散
运用：①我说的话他似（sì）乎从来不听， 就像我要害他似（shì）的。
②爷爷在公园散（sàn）步时，看到有人在练散（sǎn） 打。
近、反义词
近义词
似——像 归——回 裁——剪
咏——诵 散学——放学
反义词
早——晚　高——低　忙——闲
细——粗　　归来——离去
垂下——举起
√
√
√
sì（似乎）
shì（似的）
sàn（散步）
sǎn（散打）
近义词辨析
归　　回
辨析：这两个字都有走向原来的地方之意。不同在于“归” 还有“还给，趋向，去往” 的意思；“回” 有“掉转，回首” 的意思。
运用：①靠窗坐着的那位老人是一位航海者，刚从海外回来。
②他这次当选主席，真可谓是众望所归。
词语拓展
描写春天的词语：春暖花开　万紫千红　草长莺飞　莺歌燕舞
古诗　村居　儿童　碧绿　化妆　丝带　剪刀
重点方法
其他方法
写作方法
学习借景抒情、设问的写作手法
运用联想的手法描绘事物
修辞手法
比喻
阅读方法
边理解诗句边阅读
草长莺（yīng）飞二月天， ? 拂（fú）堤（dī）杨
柳（liǔ）②醉（zuì）③春烟④。 ?
【句解】这两句写的是春天所见之景。“草长莺飞”四
个字，富有动感，涌动着春的脉搏。“拂”“醉”二字，用
拟人的手法，写活了杨柳的柔美姿态和神韵。
村　居①
［清］高鼎（dǐng）
①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，轻轻拂过堤岸。
③醉：迷醉，陶醉。
④春烟：春天水泽、草木间蒸发的水汽。
?思考：“草长莺飞二月天” 能换成“二月天草长莺飞”吗？为什么？
　　不能。因为“天”放在第 一 句 句 末 使 全 诗“an”押韵［天（tiān）、烟（yān）、鸢（yuān）］，让全诗读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。
?品析：“拂”“醉”两个字，用拟人的手法，生动地写出了春日大地烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
儿童散学⑤归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān） ⑥。 ?
【句解】这两句写人物活动。
儿童放学归来，趁着东风，放起
风筝，同时也放飞希望，享受快
乐幸福的时光，享受无忧无虑的
童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
诗意： 早春二月，小草嫩芽从土里钻出来，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着春风把风筝放上蓝天。
赏析：这首诗写的是诗人居住农村时亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃、色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗（yí）。全诗洋溢着欢快的气氛，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
⑤散学：放学。
⑥纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风箏。鸢，老鹰。
?思考：“忙趁东风放纸鸢”
的“忙”用得好吗？好在哪里？
　　好。“忙”字把孩子们放纸鸢时快活地奔跑、欢闹、嬉笑的场面刻画得淋漓尽致，表现了孩子们的天真烂漫，也映衬出春天的勃勃生机。
碧玉妆（zhuāng）⑧成一树高，（比喻）? 万条⑨垂（chuí）下绿丝（sī）绦（tāo） ⑩。 （比喻） ?
【句解】前两句描绘了柳
树的静态美。两个恰当的比喻
句不仅让静态中的柳树有了色
彩美、形态美，还让人感受到
了柳树内在的生命力。
⑦咏：用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。
⑧妆：打扮。
⑨万条：文中指无数根柳条。
⑩绦：用丝编成的带子。
?品析：“碧玉”表现了柳叶的鲜嫩青翠；“妆”字写出了柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿。此句运用比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。
?品析：“垂”写出了柳枝的长和柔； 用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝轻柔美丽的特点。这一句把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
咏（yǒng） ⑦　柳
［唐（táng）］贺（hè）知章（zhāng）
?细叶：指柳树新长出的又细又嫩的叶子。
?裁：裁剪。
?似：好像。
?思考：诗人把“春风”比作“剪刀”好不好？为什么？
　　好。柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，诗人把“春风”比作“剪刀”，很形象，同时，也显示出春风的威力与神奇。
不知细叶?谁裁（cái）?出，二月春风似?剪（jiǎn）刀。（设问、比喻） ?
【句解】后两句由“绿丝绦”引发联想，一问一答，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿色的春天，用语自然流畅，另外，比喻、拟人等修辞手法运用得十分贴切、新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来。
诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀！
赏析：全诗想象丰富，比喻新奇生动。前两句描绘
了静态中的柳树，却使人感受到柳树内在的生命力。后
两句用自问自答的形式，以巧妙的比喻，给人留下无限
美好的想象空间，令人回味无穷。
《村居》描写了诗人居住在乡村
时看到的春天的景象和放学后孩子们
放风筝的情景，表达了诗人对春天来
临的喜悦和赞美之情。
《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、
对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
主题归纳
感悟心语
春天是美丽的，我们不仅可以看
到，还可以听到、感触到。在春天里，到处都充满了欢声笑语，带给我们无尽的喜悦和希望。让我们走出教室，走进自然，和春天来一次亲密接触吧！
写作特点：在《咏柳》这首诗中，作者运用了借景抒情的写作方法，通过对早春的柳树的描写，抒发了对充满勃勃生机的春天的赞美之情。
仿写思路：借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在运用时，必须细致地观察所写的景物，要把景物描写得生动传神，为抒情打好基础。要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物仿佛也具有作者的思想和感情，做到情景交融，要把立足点放在抒情上。
我的练笔：用借景抒情的方法来描写秋天的景色，借以表达对秋天的赞美之情。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
朗读示例：
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
朗读符号说明：/ 表示停顿时间较短；// 表示停顿时间较长；⌒表示语气的延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；·表示重音； 分别表示声调微升和声调略降， 突出抑扬顿挫感。
注：本册书一律采用此种朗读符号。
参考答案：《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 堤旁柳树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。
《咏柳》中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿细长的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。
◎读一读，填一填。
◇ _______莺飞_______，拂堤杨柳醉_______。
◇不知细叶谁裁出，__________。
参考答案：◇草长　二月天　春烟
◇二月春风似剪刀
◎读一读，记一记。
河堤　堤岸　　　　　杨柳　柳条
吹拂　春风拂面　　　化妆　梳妆打扮（bàn）
教师指导： 这四组词语都含有本课的会认字。朗读时，要读准字音，注意：“堤” 读 dī，不要读成 tí；“妆” 是翘舌音，不要读成平舌音。在了解词义的基础上，牢牢记住这些词语。
参考答案：
hé dī dī àn yáng liǔ liǔ tiáo chuī fú chūn fēng fú miàn
河 堤 堤 岸 杨 柳 柳 条 吹 拂 春 风 拂 面
huà zhuāng shū zhuāng dǎ ban
化 妆 梳 妆 打 扮