8 彩色的梦 课件（29张ppt）

8 彩色的梦
小草爱做梦，梦是绿色的；大海爱做梦，梦是蓝色的；云朵爱做梦，梦是白色的……有一个小朋友，用他那五颜六色的画笔，画出了一个五彩的梦。让我们一起走进诗歌，去感受那奇异又美丽的梦吧！
1.会认“盒、 聊” 等 9 个生字， 会写“彩、 梦” 等 9 个生字， 会写“彩色、
脚尖”等词语。 （重点）
2.朗读课文， 边读边想象， 能用自己的话说出彩色铅笔画的梦， 产生对美好
生活的向往之情。 （重点）
3.能展开想象， 仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 （难点）
生平简介：高洪波， 男， 笔名向川， 诗人、 散文家，
1951 年生于内蒙古。1988 年毕业于北京大学中文系。1971
年开始发表作品。1984 年加入中国作家协会。 现任中国作协
副主席。
文学成就：与作品曾获全国第一届儿童文学优秀作品奖、
全国第三届儿童文学优秀作品奖。
主要作品：《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》等。
（“般、精”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
盒
hé
H
皿
11画
上下
底盖相合的盛东西的器物。
盒子　套盒
聊
liáo
L
耳
11画
左右
①聊天，闲谈。②姑且。
聊天　热聊
坪
píng
P
土
8画
左右
平地（原指山区或黄土高原上的，也用 于地名）。
草坪　坪坝
郁
yù
Y
阝
8画
左右
草木茂盛。
郁闷　忧郁
囱
cōng
C
丿
7画
全包围
炉灶出烟的通路。
烟囱
叮
dīng
D
口
5画
左右
①再三嘱咐。②蚊子等用针形口器吸食。
叮咬　叮咚
咛
níng
N
口
8画
左右
反复地嘱咐。
叮咛　嘤咛
读写易错提示
正音：聊天（liáo láo） 烟囱（cōng tōng） 叮咛（dīn dīng）
辨形： “结”右上部是“士”，不是“土”。“灵”上部是“彐”。“般”左边“舟”写得窄长，横画右边不出头，右上部不带钩。
多音字辨别
结
空
运用：①我弯下腰把鞋带系结（jiē） 实，然后和小刚结（jié） 伴去上学了。
②妈妈说， 有空（kòng） 就好好读书，尽量少说空（kōng） 话。
近、反义词
近义词
蹦——跳　　　聊天——闲聊
叮咛——嘱咐　葱郁——葱茏
透明——透亮　梦境——梦幻
反义词
白——黑　长——短　圆——扁
打开——合上　透明——浑浊
梦境——现实　葱郁——稀疏
√
√
√
jié（结伴）
jiē（结实）
kōng（空话）
kòng（空闲）
近义词辨析
叮咛　　嘱咐
辨析：二者都含有“把个人的主张、意图告诉给别人，并给他照着去做”的意思，区别在于：“叮咛” 表示反复地嘱咐，强调吩咐的次数多，“嘱咐” 表示告诉对方记住应该怎样，不应该怎样，含告诫劝勉的语气。
运用：①妈妈的叮咛是世间最美丽的乐曲。
②医生嘱咐他要多注意休息。
特殊词语
“又～又～”式词语： 又大又红
词语拓展
“又～又～”式词语： 又高又大　又瘦又小　又高又壮
含“梦”字的词语： 如梦初醒　夜长梦多　白日做梦
词语搭配
大块的草坪　　大块的石头　　大块的西瓜　　大块的牛肉
大朵的野花　　大朵的白云　　大朵的棉花　　大朵的玫瑰花
彩色　梦乡　森林　拉手
结实　苹果　一般　精灵
重点方法
其他方法
写作方法
学会运用拟人化的写法
学会运用想象的方式来描写景物
修辞手法
比喻、 拟人、 排比
阅读方法
边读边想象画面
1 我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。（排比）【句解】“一大把”
写出了彩色的梦很多。“有的……有的……有的……”写出了
彩色的梦各种各样。 ?
他们躺在铅笔盒（hé）里聊（liáo）天①，
一打开，就在白纸上跳蹦。 （拟人）【句解】“跳蹦”
指用彩色铅笔在白纸上画画。 ?
第一部分（第 1 节）： 彩色的梦。 写“我” 有一大
把彩色的梦——彩色铅笔。
①聊天：以轻松随便的方
式谈话，不拘礼仪地、不
受拘束地谈话或闲谈。
造句：我喜欢与朋友在一起聊天。
? 思考：哪些词语描写了
彩色的梦的样子？
　　“长、圆、硬”描写
了彩色的梦的形状、质地。
? 思考：朗读课文，想一
想“一大把彩色的梦”指的是什么，他们躺在铅笔盒里会聊些什么？
　　“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色的铅笔。他们会聊他们的梦是什么梦，这个梦里有什么，梦里的事物都是什么颜色的……
2 脚尖滑过的地方，
大块的草坪（píng），绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！ （排比） ?
【节解】 写“我” 用这些彩笔画的画色彩艳丽。
? 思考：“滑”字在这里有什么表达效果？
　　作者把彩色铅笔比作优雅的舞者，“滑”字写出了铅笔在纸上划过时的轻盈、流畅，把用彩色铅笔作画的过程写得生动形象。
3 在葱郁（yù） ②的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。 （拟人） 【句解】 “拉”运用拟
人的修辞手法，表现了雪松和小鸟之间的友爱。
小屋的烟囱（cōng） ③上，
结一个苹果般（bān）的太阳，
又大——又红！ （比喻） 【句解】 运用比喻的修辞
手法，把又大又红的太阳比作苹果。
【节解】 写彩笔描绘的雪松、 小鸟、 小屋和太阳。
第二部分（第 2、3 节）： 彩色的画。 具体写“我”
都画了些什么。
②葱郁：青翠茂盛。
造句：葱郁的树林是小鸟幸福的家。
③烟囱：建造在屋顶上或屋内的排除烟、难闻的气味的烟道。
4 我的彩色铅笔，
是大森林的精（jīng）灵④。 （比喻） 【句解】 结尾
点出了彩色铅笔就是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮（dīng）咛（níng） ⑤，
在溪水里流动……（拟人） 【句解】 “叮咛”用拟
人化的语言，赋予葡萄以灵性。 ?
第三部分（第 4 节）： 彩色梦境。 写用彩色铅笔画
出的彩色梦境。
④精灵：机警聪明；机灵。
造句：童话王国里有许多
可爱的小精灵。
⑤叮咛：叮嘱，告诫。
造句：妈妈千叮咛万嘱咐，叫他一路上多加小心。
? 思考：省略号有什么作
用？“我”的彩色梦境还有什 么？ 请用“ 有……有……还有……”的句式说一说。
　　省略号表示彩色的梦境里还有很多美景。如:
有彩色的朝霞，有茫茫的
云海，有浩瀚的大海，还
有巍峨的青山。
本文是一首充满童真、童趣的儿
童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白
纸上画画时的丰富想象，表达了儿童
对大自然的赞美与向往之情。
主题归纳
感悟心语
每个人的童年都是丰富多彩的，
大家都喜欢用彩色的铅笔描绘精彩的
世界。让我们拿起画笔，一起为想象
插上翅膀，用我们的双手去创造美丽
的世界吧！
写作特点：文中多处运用了拟人的修辞手法，如把放在铅笔盒里的彩色铅笔看成“躺”，把许多雪松看成“拉着手”，赋予了人的动作和情感，表达了作者欢快的心情。
仿写思路：所谓拟人化的写法，就是把客观事物看成人来写，使它们有人的思想、感情、语言、行动等。运用拟人化的写法要合乎情理，和谐自然。
我的练笔：运用拟人化的写法来写一处景物。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
朗读指导： 这是一首儿童诗， 全诗充满了神奇的幻想和想象， 要用欢快、活泼
的语气读出童真童趣。
参考答案： 作者画出的梦里有绿草坪、野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋、
又大又红的太阳，还有果园和小溪。
◎你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第 2 小节或第 3 小节，把想画的内
容用几句话写下来。
教师指导： 同学们可以仿照第 2 小节和第 3 小节的写法，运用生动有趣的想象，
用拟人和比喻的手法来描写自己想画的内容。
参考答案： 在湛蓝的天空中， 白云们手拉着手， 请小鸟们留下美丽的
身影。 高高的树梢上， 挂着一个镰刀般的月亮， 又明——又亮！