人教版语文必修2第3课《囚绿记》课件(共28张ppt)
文档属性
| 名称 | 人教版语文必修2第3课《囚绿记》课件(共28张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-23 07:25:01 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
囚
陆蠡
绿
记
1、题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请同学们朗读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。
2、依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的感情有怎样的变化？请同学们再次浏览课文，尽量使用文中的词语来说明。
整体感知
寻绿
观绿
囚绿
放绿
怀绿
情感
喜
悦
满
足
快
活
留
恋
无比喜悦
不快
可怜恼怒
内疚
祝
福
怀
念
课文思路
合作探究
默读课文，结合背景，回答问题，探究本文的深刻内涵。
1、作者因为爱绿而“囚绿”，那么作者为什么喜欢绿？
2、“囚绿”后为什么“放绿”？
3、“放绿”之后又为什么“怀绿”？
明确：（1）“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”作者喜欢绿，把绿看做是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。
（2）这也暗示着作者的人生并不顺利，甚至还暗示当时整个社会都不安定，因此作者借绿来表达希望。
（3）作者说“在这古城中我是孤独而陌生”，他需要有陪伴，而象征生命和快乐的绿枝条便成了他唯一的“朋友”，因而他说“我怀念着绿色把我的心等焦了”。
2、为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战争爆发后，“我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染，作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人（当然也包括作者本人），故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。
3、作者怀绿，也是在怀念苦难中的北平人民。同时，希望沦亡的祖国山河早日获得解放。
托
物
言
志
蓬勃、
向阳、
固执
生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神
象
征
绿
作者通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬了向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人忠贞不屈的民族气节，抒发了自己忠于祖国的情怀。
品味语言
１﹑我怀念着绿色把我的心等焦了．
明确：此句前面说“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”可见作者把绿色当作希望、幸福、快乐的象征。这里说“我怀念着绿色把我的心等焦了”．说明了作者观绿、亲绿的愿望，也说明了作者境遇不佳，生活在北平举目无亲，正需要绿色来愉悦自己的眼睛，安慰自己的心灵。另外，这句话还对后面写作者与绿枝条的“亲密交往”起了铺垫作用。
２﹑我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华．
明确：这两句话点明了绿色的象征意义和作者对绿色的挚爱。作者的赞美歌颂之情蕴涵其中。
３﹑临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人．
明确：绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得了自由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求。“不屈服于黑暗”是对绿枝条的称赞，也是作者自己心灵的写照。
试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象,描述一种景物,力求写出景物的特征和象征意义。
拓展延伸
囚
绿
记
陆蠡
陆蠡（1908—1942）：原名圣泉，
浙江天台人。现代散文作家、翻
译家。1935年任上海文化生活出
版社编辑，上海沦陷后，他留沪
主持该社工作。1938年创办科学、
文化综合性杂志《少年读物》。
太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，1942年4月13日，因出版抗日小说被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害，时年34岁。
陆蠡简介
：
陆蠡（1908—1942），现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。
作者简介
常春藤一样的陆蠡
日本人曾提审陆蠡，问：
“你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”
“不赞成？”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对不能征服！”
日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
1942年3月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个月后，他英勇就义。
浙江省天台县平镇陆蠡故居
浙江省天台县平镇陆蠡故居
散文家陆蠡
写作背景：
本文是现代散文家陆蠡的代表作，写于抗战爆发之后，写作者在上海“孤岛”时期，怀念在北京的一段生活，表达对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞之情。
卢沟桥事件发生了。日寇入侵，华北人民处于水深火热之中。
1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。
中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。
卢沟桥事件发生后，华北沦陷，整个民族陷入水深火热之中，富于爱国之情的作者为此而悲切痛苦.
作者此时生活的上海也已成孤岛，日寇的侵略把他和广大文化战士隔离开来，这又使作者感到孤独。
本文就写于1938年“祖国蒙受极大耻辱的时候”
，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。
补充背景
“卢沟桥事变”
卢沟桥事件发生了，担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽火四逼的旧都……
背景链接
1937年“卢沟桥事变”
1937年卢沟桥事变
日军残害中国人民
中国人民奋起抵抗
绿一样的中国人
绿一样的民族气节
铭记历史
铭记历史
急不暇（
）择
瞥见（
）
移徙（
） 蕈菌（
）
揠（
）苗助长
淅沥（
）
涸辙（
）
猗（
）郁
陆蠡（
）
拼音闯关
xiá
xǐ
yà
xī
lì
hé
zhé
yī
lǐ
注：蠡lí
：瓢或者贝壳。以蠡测海。
蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北）
Xùn
jùn
piē
重点字词
涸辙：干涸的车辙
了截：明了简单
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
猗郁：充满生气的样子
急不暇择：因过于急切而来不及选择
巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他说话，“仿佛听完贝多芬的一首交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了多好的人！”他就是，我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位文如其人的作家。1942年，他才34岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下，83年4月，国家民政部批准他为革命烈士。
囚
陆蠡
绿
记
1、题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请同学们朗读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。
2、依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的感情有怎样的变化？请同学们再次浏览课文，尽量使用文中的词语来说明。
整体感知
寻绿
观绿
囚绿
放绿
怀绿
情感
喜
悦
满
足
快
活
留
恋
无比喜悦
不快
可怜恼怒
内疚
祝
福
怀
念
课文思路
合作探究
默读课文，结合背景，回答问题，探究本文的深刻内涵。
1、作者因为爱绿而“囚绿”，那么作者为什么喜欢绿？
2、“囚绿”后为什么“放绿”？
3、“放绿”之后又为什么“怀绿”？
明确：（1）“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”作者喜欢绿，把绿看做是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。
（2）这也暗示着作者的人生并不顺利，甚至还暗示当时整个社会都不安定，因此作者借绿来表达希望。
（3）作者说“在这古城中我是孤独而陌生”，他需要有陪伴，而象征生命和快乐的绿枝条便成了他唯一的“朋友”，因而他说“我怀念着绿色把我的心等焦了”。
2、为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战争爆发后，“我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染，作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人（当然也包括作者本人），故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。
3、作者怀绿，也是在怀念苦难中的北平人民。同时，希望沦亡的祖国山河早日获得解放。
托
物
言
志
蓬勃、
向阳、
固执
生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神
象
征
绿
作者通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬了向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人忠贞不屈的民族气节，抒发了自己忠于祖国的情怀。
品味语言
１﹑我怀念着绿色把我的心等焦了．
明确：此句前面说“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”可见作者把绿色当作希望、幸福、快乐的象征。这里说“我怀念着绿色把我的心等焦了”．说明了作者观绿、亲绿的愿望，也说明了作者境遇不佳，生活在北平举目无亲，正需要绿色来愉悦自己的眼睛，安慰自己的心灵。另外，这句话还对后面写作者与绿枝条的“亲密交往”起了铺垫作用。
２﹑我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华．
明确：这两句话点明了绿色的象征意义和作者对绿色的挚爱。作者的赞美歌颂之情蕴涵其中。
３﹑临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人．
明确：绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得了自由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求。“不屈服于黑暗”是对绿枝条的称赞，也是作者自己心灵的写照。
试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象,描述一种景物,力求写出景物的特征和象征意义。
拓展延伸
囚
绿
记
陆蠡
陆蠡（1908—1942）：原名圣泉，
浙江天台人。现代散文作家、翻
译家。1935年任上海文化生活出
版社编辑，上海沦陷后，他留沪
主持该社工作。1938年创办科学、
文化综合性杂志《少年读物》。
太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，1942年4月13日，因出版抗日小说被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害，时年34岁。
陆蠡简介
：
陆蠡（1908—1942），现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。
作者简介
常春藤一样的陆蠡
日本人曾提审陆蠡，问：
“你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”
“不赞成？”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对不能征服！”
日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
1942年3月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个月后，他英勇就义。
浙江省天台县平镇陆蠡故居
浙江省天台县平镇陆蠡故居
散文家陆蠡
写作背景：
本文是现代散文家陆蠡的代表作，写于抗战爆发之后，写作者在上海“孤岛”时期，怀念在北京的一段生活，表达对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞之情。
卢沟桥事件发生了。日寇入侵，华北人民处于水深火热之中。
1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。
中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。
卢沟桥事件发生后，华北沦陷，整个民族陷入水深火热之中，富于爱国之情的作者为此而悲切痛苦.
作者此时生活的上海也已成孤岛，日寇的侵略把他和广大文化战士隔离开来，这又使作者感到孤独。
本文就写于1938年“祖国蒙受极大耻辱的时候”
，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。
补充背景
“卢沟桥事变”
卢沟桥事件发生了，担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽火四逼的旧都……
背景链接
1937年“卢沟桥事变”
1937年卢沟桥事变
日军残害中国人民
中国人民奋起抵抗
绿一样的中国人
绿一样的民族气节
铭记历史
铭记历史
急不暇（
）择
瞥见（
）
移徙（
） 蕈菌（
）
揠（
）苗助长
淅沥（
）
涸辙（
）
猗（
）郁
陆蠡（
）
拼音闯关
xiá
xǐ
yà
xī
lì
hé
zhé
yī
lǐ
注：蠡lí
：瓢或者贝壳。以蠡测海。
蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北）
Xùn
jùn
piē
重点字词
涸辙：干涸的车辙
了截：明了简单
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
猗郁：充满生气的样子
急不暇择：因过于急切而来不及选择
巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他说话，“仿佛听完贝多芬的一首交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了多好的人！”他就是，我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位文如其人的作家。1942年，他才34岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下，83年4月，国家民政部批准他为革命烈士。