六年级上册数学教案-3.1 百分数的认识 冀教版

《百分数的认识》
教学目标：
1.联系生活实际理解并掌握百分数的意义。
2.掌握百分数的读写方法，能正确地读写百分数。
教学重点：理解并掌握百分数的意义。
教学难点：百分数的意义和分数意义的区别。
教学过程：
一、 谈话引入
孩子们，课前老师让你们收集了一些百分数，谁能向大家汇报一下你收集到的百分数？同学们收集到了这么多的百分数，说明百分数在我们的日常生活中经常运用，人们为什么这么喜欢运用百分数，运用百分数有哪些好处呢？这节课，我们一起来研究百分数----------（板书：百分数的认识）
　 二、自学指导
　 认真阅读课本82--83页内容，解决下面的问题：
1. 什么叫百分数？百分数表示什么意义？
2. 同桌交流课本后两幅图中的百分数表示的意义。
3. 怎样读写、 百分数？
4. 独立完成“做一做”中的问题。
（若有困难，小组交流 。 时间：8分钟 ）
三、学生自学，教师巡视，帮助学困生。
四、效果检测
1. 处理自学指导中的问题，必要时点拨。
2. 下面句子中的哪些分数可以换成百分数，哪些不能，说出理由？
（1）本班学生约占全校学生的23%。
（2）去年我校学生的体育达标率是98.5%。
（3）一堆煤，已经运走了吨。
（4）面粉重量是大米重量的。
（5）我省有的小学生近视。
3. 火眼金睛
（1）一根铁丝长57%米。 （ ）
（2）30%和的意义完全相同。 （ ）
（3）百分数一定小于100%。 （ ）
（4）百分数的分子不能是小数。 （ ）
4. 精益求精
一堆沙运走了（ ）。 [ A. B. 87%]
一根铁丝长（ ）米。 [ A. B. 97%]
五、课堂小结
用百分数小结这节课：
愉快占（????）%? 紧张占（??? ）%??? 遗憾占（??? ）%
六、布置作业
必做题： 86页的第1、2、3题
选做题： 86页的第4题
板书设计：
百分数的意义
百分数：表示一个数占另一个数的百分之几。
百分数与分数的区别：
百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能带单位。
分数即可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体的量，可以带单位。
教学设计
百分数的认识




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