三年级数学下册教案-6.1 判断平年、闰年的方法-人教版

学科
数学
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第六章年、月、日
教学目标
判断平年、闰年的方法
重难点分析
重点分析
判断平年、闰年这一知识点，让学生了解到一般判断判断平年、闰年的方法只需要用年份除以4就行了，但如果遇到是整百年份就必须除以400，容易混淆。
难点分析
本节课的知识是较为抽象的时间单位，如果没有从学生已有知识经验上教学，学生会理解困难。
教学方法
观察法；观察日历
合作交流；
3.通过视频直观演示闰年出现的原因，从而导出“四年一闰，百年不闰，400年又闰”
教学环节
教学过程
导入
师：请观察你们手中的二月份的天数，为什么有的年份的二月是28天，而有的年份的二月是29天呢？这就是我们今天要学习的内容。
知识讲解
（难点突破）
1．认识平年、闰年。
(1)课件出示例2。
师引导学生学习，我们知道每年中大月、小月的天数是固定不变的，只有2月的天数很特殊，有时28天，有时29天，当二月是28天时，这一年就是平年；当二月是29天时，这一年就是闰年。
(2)计算全年的天数。
①计算2016年全年有多少天？看谁的算法简便。
师：归纳学生的算法，有以下三种：
方法一：31×7＋30×4＋29＝366(天)
方法二：30×12＋7－1＝366(天)
方法三：31×12－4－2＝366(天)
②课件出示2015年年历，这一年是平年还是闰年？这一年一共有多少天？为什么？
生：2015年是平年，一共有365天，因为二月份只有28天。
④小结：平年全年有365天，闰年全年有366天。
(3)判断平年、闰年。
师：请同学们观察1997年～2008年2月的天数，并把闰年的年份用红笔圈起来。
通过观察你发现了什么？有什么问题想问问大家？
指名学生说说自己的发现。
师：为什么每4年就会出现一个闰年呢？老师查到了有关这方面的资料，请同学们一起阅读。(师课件出示资料)
通常每4年里有3个平年，1个闰年，
公历年份是4的倍数的一般是闰年，反之为平年。
公历年份是整百数时，年份数是400的倍数为闰年，反之为平年。
（4）判断对错
1949年
（平年）
1997年
（平年）
1990年
（闰年）
课堂练习
（难点巩固）
相互提问
小结
每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但又有“四年一闰，百年不闰，400年又闰”的规定。所以人们又规定：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。