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统编版
三年级下册
第一课时
今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。让我们开启今天的学习之旅！
秦文君，女，当代儿童文学作家，现为中国作家协会全委会委员。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。
主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《一个女孩的心灵史》等。
1.读准字音，读通句子，难懂的句子多读几遍。
2.说说“我”和老剃头师傅的剃头过程有哪些不同？
否则
执行
剃头
仇人
受刑
习惯
tì
zhí
fǒu
chóu
?guàn
mō
xíng
摸头
骂人
mà
替代
tì
厘米
lí
去掉了拼音你会读吗？
否则
执行
剃头
仇人
受刑
习惯
摸头
骂人
替代
厘米
运用：他被判刑后，之前形影不离的好朋友就不见了。
刑
xíng
形
字义：特指对犯人的体罚，如拷打、折磨等。
组词：（死刑）（动刑）（严刑逼供）
字义：样子；表现；对照，比较。
组词：（形状）（形式）（形影不离）
摸头
仇人
厘米
习惯
剃头
替代
执行
否则
骂人
受刑
识字游戏
尽
jīn
jìn
（尽量）
（尽力）
读一读：
尽管用尽了所有的力气，她也没有搬动这个东西。
.
.
注意加点字的读音！
【噩梦】
【监督】
【冤家】
【抗议】
【摆布】
可怕的梦。
仇人。
对某人、某团体、某国家的言论、行为等表示强烈的反对。
察看并督促。
试着把词语和意思连起来！
操纵，支配（别人行动）。
使肉体上、精神上受痛苦。
【折磨】
【处置】
【规规矩矩】
【耿耿于怀】
合乎标准或常理；（行为）端正老实。
处理。
事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。
默读课文，思考：“害人精”指的是谁？“剃头大师”指的是谁？
害人精
剃头大师
“我”
老剃头师傅
生字广场
半包围结构
左右结构
表
骂
倍
差
上下结构
胆
虽
泡
夺
独体结构
付
鬼
理
仇
件
寸
转盘记忆法
村
付
夺
过
识字方法
胆
旦
月
理
里
王
亻
仇
九
口
虽
虫
我的记忆方法：
比一比
表
丧
差
着
换一换
泡
饱
倍
陪
表
胆
倍
差
骂
仇
虽
夺
付
鬼
理
泡
件
一、再读课文，填一填，选一选。
1.作者是按
顺序写
“我”为小沙剃头的事的。
2.读完课文后，你觉得真正的剃头大师是（
）
A.老师傅
B.“我”
事情发展
A
A．剃头(dì)
否则(fǒu)
B．厘米(lí)
执行(zí)
C．报仇(chóu)
代替(tì)
D．习惯(guàn)
受刑(xín)
二、下列加点字注音完全正确的一项是( )
C
?
?
?
?
?
?
?
?
三、根据意思写词语。
1．指人的品行端正，谨守礼法。
( )
2．摆脱阻拦，逃出门去。
( )
3．事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。
( )
规规矩矩
夺门而逃
耿耿于怀(共29张PPT)
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三年级下册
第二课时
表弟?理发?责骂?仇人?付钱?双倍
虽然?一件?大师?中药?姑父
欢迎?摆布?过年?央求
天分
差点儿
电灯泡
胆小鬼
夺门而逃
读一读第1-6自然段，说一说：老师傅给小沙剃头，小沙的心情怎样？
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
四个“怕”构成排比，突出小沙怕剃头，引出下文。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
“押”“执”“监督”是对姑父的动作的描写，衬托出小沙对剃头师傅的恐惧程度之深，说明他每次剃头都是身不由己，极不情愿的。
“夺门而逃”更进一步说明了小沙害怕剃头。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
这句话生动地写出了小沙气呼呼的样子，让人忍俊不禁。
“害人精”这个词语略带调侃的意味，生动地表现了小沙对理发店剃头师傅的反感和仇视。和“怒视对方”共同表明了小沙这样的顾客不受欢迎的原因。
马屁精?
精灵鬼?
替罪羊
墙头草
马后炮
?耳边风
积累练笔：
“害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语很生动，而且生命力强。我知道这样的词语还有：
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
“冤家”是“仇人”的意思，是指老剃头师傅做了小沙的仇人，这个词在这里极富幽默感。
因果关系的句子，揭示了小沙“规规矩矩由老师傅摆布”的原因。“规规矩矩由老师傅摆布”写出了小沙无计可施的可怜相。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
“老掉牙”表明推剪陈旧不好用。
“咬住”“不放”把老师傅用推剪剃头时夹住头发不放的状态刻画得淋漓尽致，同时表现了小沙由人摆布的痛苦。
“吃尽苦头”表明小沙遭受的痛苦很大。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
“这还不算”“你想想”这些词语都是生活常用语，文中用上这样的词语，像拉家常一样，既可以自然地表达自己的感受，还可以引起读者情感上的共鸣。
读一读第7-18自然段，想一想：
“我”给小沙剃头，结果怎么样？
这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五元钱。
“央求”形象地表现出小沙对去理发店理发心有余悸，从侧面反映了小沙对剃头师傅的害怕，想要摆脱老剃头师傅的折磨，对“我”替他剪头发的渴望和信任。
“怕再去理发店受折磨”是小沙央求“我”替他剪头发的原因。小沙年龄小，在他看来，理发店的老剃头师傅是故意让他受折磨的，是“害人精”；而“我”是他的表哥，自然不会害表弟，所以小沙更信任“我”。多么可笑的想法！不仅如此，他还答应付给“我”五块钱。多么可爱的行为！
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
“慌”形象地反映出小沙看到剪子后害怕的心理。
“别剪破耳朵”是他的唯一要求，表现了他对剪法的低要求。
“你得发誓”表现了小沙的可爱。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
先“围”，再“摆”，然后“剪”，连贯的动作有条不紊，写出了“我”学理发师剪头发的架势还是有模有样的。“把姑父的大睡衣给他围上”为下文情节发展埋下伏笔。
“摆出”写出了“我”的装模作样，“我”压根就不懂得怎样理发，更没有精湛的技术，
“我”剃头的天赋主要表现在架势上。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了头发。
“一张熊皮”是比喻的说法，把落满黑发的睡衣比作“一张熊皮”，此时的“我”还没有想到后果的严重性，仍沉浸在自己“伟大的成功”之中。
从“我好像有剃头的天分”“摆出剃头师傅的架势”到“我觉得自己像个剃头大师”“真比那老剃头师傅还熟练”，表现了“我”当时自我感觉良好，沾沾自喜的心情。“我”剃头动作的随意、毫无章法和老剃头师傅形成强烈的对比，表现了“我”的天真和大胆，也为下文写剪坏了小沙的头发做铺垫。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
“连忙摸”体现了小沙在意的只有耳朵，只要耳朵好好的，头发剃得好不好，他并不介意。
在年幼的小沙看来，“我”剪得非常流利，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，就比老剃头师傅强太多了。小沙对发式是否漂亮是不太在意的，所以“我”才会认为世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
“坑坑洼洼”“层层梯田”形象地描述了小沙惨不忍睹的发式，与前文剪头发时动作对随意形成了强烈的对比，戏剧性地写出了“我”剃头技术的糟糕。
比喻
我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
运用了夸张的修辞，形象地刻画出了小沙看到自己发式之后的反应，可见“我”给他剪的头发有多么的糟糕。
“最时髦”是“我”为了安慰小沙的话，这个借口多么有趣！
夸张
互动：
请找出小沙的态度变化的词语，填一填,：
央求—（慌
）—（
）—（
）—（
）一声。
大叫
高兴
无所谓
当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
把小沙的光头比作“电灯泡”，展现了小沙的“倒霉”程度之深。
结尾颇具戏剧性，让我们感受到童年生活的有趣、美好。
①课文语言风趣幽默，略带调侃的意味；②动作、语言描写生动形象；③恰当地运用了比喻、夸张的修辞手法。
文章在表达上有什么特点？
课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
参考答案：首先，揭示文章主要内容并设置悬念，引起读者的阅读兴趣；其次，“剃头大师”
是自封的，实际上“我”非但没
本文讲述了小沙因怕去理发店剃头而央求“我”为他剪头发，结果剪成了梯田样，最后被迫剃成光头的事，表达了作者对童年的怀念，对生活的热爱。
倾斜的伞
很小的时候，我就十分喜欢下雨。
每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”
“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。外公听了，开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
“丹丹，伞歪了。”传来外公微微颤抖的声音。我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。
回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
思考：
为什么说那把倾斜的伞是“充满了温情的伞”？
那把伞中包含着外公对“我”的疼爱，包含着“我”对外公的“关爱”，这种亲人间的浓浓的爱在那把伞下得到了传承，亲情温暖着彼此，所以说，那是把“倾斜的伞”，是把充满了“温情的伞”。
(1)这句话运用了______的修辞手法，连用四个“怕”，突出了表弟小沙______的特点。
(2)根据右边的图片，照样子把句子补充完整：
我的妹妹_____________________________
_____________________________________
一、表弟害怕剃头
1．我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
排比
胆小
是个“贪吃鬼”，她爱吃鸡腿，
爱吃巧克力，爱吃冰激凌，还爱吃蛋糕。
2．剃头师傅对小沙这样的顾客的态度是________，小沙对剃头师傅则是_____和_______。(用文中的字词填空)
3．“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”结合生活中理发的经历，我可以猜测小沙“受刑”的感觉来自_______________________________________
_______________________________________________。
不欢迎
骂
怒视
理发师的剪刀夹住头发很疼，碎头发掉在脖
子上，落进衣服里，令人难受不已
1．“一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”从句中“__________、______”这些词可以看出“我”把小沙的头发剪得很糟糕。
2．“我”为什么说“世界上再也没有比他(小沙)更优秀的顾客了”？( )
A．因为小沙喜欢时髦的发式，是个优秀的人。
B．因为“我”把小沙的头发乱剪一气，他都觉得无所谓，没有埋怨“我”。
二、“剃头大师”剪头发
坑坑洼洼
梯田
B
3．课文为什么以“剃头大师”为题？下列说法正确的一项是( )
A．“我”把小沙的头发乱剪一气，结果闯了祸。该题目说明“我”完全是自吹自擂。
B．以“剃头大师”为题带有自嘲的意味，幽默风趣，能吸引读者的阅读兴趣。
B
