六 记念刘和珍君
为了忘却的记念
(40分钟,40分)
一、基础达标(25分,选择题每小题3分)
1.
下列词语书写正确的一项是(3分)
( )
A.
徘徊
寥落
轻率
编缉
隐约其辞
B.
预定
祭品
微漠
客栈
耳不任闻
C.
黯然
依稀
袭击
冤枉
斩钉截铁
D.
欣然
目睹
巡捕
推测
郑重其是
【解析】选C。A项,缉—辑;
B项,任—忍;
D项,是—事。
2.
下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(3分)
( )
①我过生日时,马老师送我一部《史记》;
马老师过生日时,我也送去一套《鲁迅全集》,礼尚往来嘛!
②国家为互联网金融正名,但互联网金融业还没到弹冠相庆的时候,对于互联网金融行业来说,市场成熟了,竞争也会随之而来,面临的各种挑战还在后头。
③2019年7月9日,一名外国男子在福州骑电动车违规载着一名女子飙车,殒身不恤,被交警拦下后,居然不断推搡交警,暴力抗法。
④盛夏时节,位于张掖市扁都口风景区的万亩油菜花竞相开放,田野变成一片金色的花海,大批游客如影随形,前来赏花拍照。
⑤中美贸易谈判桌上,中国代表从容不迫,不卑不亢,有理有据指责美国极端利己主义,使美国的代表理屈词穷、面红耳赤。
⑥2019年7月12日,在挪威奥斯陆举办跳绳世界杯赛过程中,广州的岑小林在3分钟内跳了1
141次,再次打破世界纪录,比赛结束时他面不改色。
A.
①②④
B.
②③④
C.
③⑤⑥
D.
②④⑥
【解析】选B。①礼尚往来:
礼节上讲究有来有往。现在也指你对我怎样,我也对你怎样。此处使用合适。②弹冠相庆:
指一人当官或升了官,他的同伙也互相庆贺有官可做,此处褒贬失当。③殒身不恤:
牺牲生命也在所不辞。这里用于形容犯罪嫌疑人,感彩不当。④如影随形:
指好像影子老是跟着身体一样,形容两个人常在一起,关系十分紧密,用在此处属于望文生义。⑤从容不迫:
不慌不忙,沉着镇定。使用正确。⑥面不改色:
指脸上神色不改。形容遇到危险时镇定自若,神色不变。也形容力量大或功夫好,用力而脸色不变。使用正确。
3.
(2020·杭州模拟)下列各句中,没有语病的一项是(3分)
( )
A.
《职称评审管理规定》指出:
申报人员通过弄虚作假、暗箱操作、以权谋私等违纪违规行为取得职称的,予以撤销,记入诚信档案,纳入全国信用信息共享平台。
B.
国际经贸体系的主导创建者美国,如今却擅自采取加征关税的单边主义措施,把国际经贸规则不放在眼里,这样的变脸表面上是任性行为,实质上就是霸权主义。
C.
根据景区安全部署,杭州将制订应急管理预案,高度关注节庆活动场地的秩序,加强对游客聚集的重点区域的安全检查,并实时发布景区承载量信息和高峰预警。
D.
金庸的笔墨,关联了一代人的青春。他的离世,让我们引发出对小说中那个虚虚实实的江湖、那种英雄肝胆的侠气、那份生死相许的柔情的无限怀想。
【解析】选C。A项,主谓搭配不当,改成“取得的职称”;
“记入”前加上“该行为”。B项,语序不当,“把”字句中,否定词放在“把”的前面。D项,“我们引发出……”“让我们……”句式杂糅。
4.
找出与其他各句使用修辞手法不同的一项(3分)
( )
A.
但一面又很为我的那两本书痛惜:
落在捕房的手里,真是明珠投暗了。
B.
只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》,是为了扫荡上海滩上的“艺术家”,即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。
C.
但不久,他们竟一同被捕,我的那一本书,又被没收,落在“三道头”之类的手里了。
D.
可是在中国,那时是确无写处的,禁锢得比罐头还严密。
【解析】选C。要找出使用修辞手法不同的一项需要对各句使用的修辞手法一一辨别。A项,用的是比喻手法;
B项,用的是比喻手法;
C项,用的是借代手法,“三道头”指的是巡捕,这里是特征代本质;
D项,用的也是比喻手法。
5.
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
( )
鲁迅几百万字的遗著,其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱,后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。__________________________________。?
①他作为中国知识分子的楷模,这形象,这精神,必将永世长存
②比起文章来,更重要的是鲁迅这个人,他的为人处世的态度,他的爱国心和正义感
③更有若干篇在写作的当时就并不正确,就只能作为一种研究资料保留下去了
④他对强暴的反抗和对弱者的同情,他为了中国进步不懈的努力
⑤还有一部分时过境迁,不再使人感到兴趣
⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气,用他的话说,“这就是中国的脊梁”
A.
④⑥①②⑤③
B.
④①⑥⑤③②
C.
⑤③①⑥②④
D.
⑤③②④⑥①
【解析】选D。⑤③承接前文谈鲁迅的文章,且“时过境迁”“当时就并不正确”存在程度上的递进关系,故⑤③应排在前面,据此可排除A、B。②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神,起承前启后的作用,故应紧接③句。④⑥承接②句谈鲁迅的精神,①句对整个文段进行总结。
6.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(5分)
1937年,毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:
“鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人,孔子是封建社会的圣人,①________________。”王富仁先生对此做了独到的分析,认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人,是从鲁迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的,而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家,②____________。这个精神素质便让他彻底摆脱了传统的奴隶性格,③____________。?
答案:
①鲁迅是新中国的圣人(或:
鲁迅是现代中国的圣人)
②是因为他具有最根本的精神素质(或:
原因在于他的最根本的精神素质)
③具有了真正独立的思想个性(或:
具有了真正独立的自由意志)
7.
请找出并修改下面这则邀请函中使用不得体的词语。(5分)
邀请函
尊敬的家长:
您好!
学校定于××年9月30日举办第18届校园艺术节文艺汇演暨鲁迅作品朗诵会,特诚挚邀请您来贵校观赏,点赞精彩、分享快乐!
希望您能拨冗参加,我们恭候您的惠顾!
感谢您在我们成长、发展历程中的真诚陪伴、鼎力支持!
让我们携手同行,惠赠精彩!
××中学
××年9月24日
答:
?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:
“贵校”是对别人学校的尊称,可改为“本校”;
“惠顾”指光临、惠临,多用于商家欢迎顾客,可改为“到来”;
“惠赠”称人赠予财物的敬词,可改为“共享”。
二、阅读拓展(15分)
阅读下面的文字,完成8—10题。(15分)
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!
多少不相识的朋友都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你!
看那渗透了鲜血的血衣。
四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来。和珍!
谁都称你作烈士,谁都赞扬你死的光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?
多少伟大的工程凭谁来完成?
况且家中尚有未终养的老母,待你孝养;
未成年的弱弟,等你培植。
不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!
当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!
你怎忍便这样轻易撒手地离开了她们,在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中挣扎,同在血泊尸堆上逃命;
然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!
她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!
和珍!
我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力,和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。
现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静地睡吧!
不要再听了她们的哭声而伤心!
明天她们送灵到善果寺时,我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上,灰尘中,那些蠕动的东西。他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了怒气。当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!
他们说:
“本来女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?
”虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已失丢了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里。
和珍!
你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头。你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀,充满恐怖,充满豺狼的人间吧!
沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。
和珍,梦!
噩梦!
想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!
然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫豸的残杀,还不知死在何日?
又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
(有删改)
8.
下列对这篇文章的赏析,正确的一项是(3分)
( )
A.
文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致,读来使人潸然泪下。
B.
文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者与刘和珍的距离,自然实现了生者与逝者的对话。
C.
对“街市上,灰尘中,那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,入木三分,极富批判性。
D.
本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,凄婉哀怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量,因而读来具有强烈的艺术感染力。
【解析】选B。A项,错误是说文章的开头就将气氛烘托到极致。C项,错误是对批判的对象理解不全面。D项,错误是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。
9.
在作者的眼中,刘和珍是怎样的人?
作者在痛哭和珍时,也写到了自己。她是怎样写自己的?
这样写有什么作用?
(6分)
答:
?___________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:
①刘和珍是勇士、革命首领;
有毅力,任劳任怨,乐观热情。
②作者写了自己的渺小,写自己“早已失丢了,吓跑了”,以自己的渺小衬托刘和珍的伟大,以自己的胆怯衬托刘和珍的英勇无畏。
10.
鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道:
“沉默呵,沉默呵!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”而本文写道:
“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两句话的含意。(6分)
答:
?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:
鲁迅的话表达的主要是愤怒,是希望民众在沉默中爆发。沉默是无言的愤怒,而愤怒迟早将在沉默中爆发,不爆发,就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来的是“最深的悲哀”,永久的悲哀。
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6
记念刘和珍君
为了忘却的记念
课前自主学习
【任务驱动】
1.理清文章思路,了解鲁迅刻画人物的表现手法。
2.筛选文中信息,了解刘和珍生平及死难经过。
3.熟读并背诵《记念刘和珍君》一文中的重点语句,理解作品的思想内涵,探索
作品的丰富意蕴。
4.从《为了忘却的记念》一文中找出有关白莽、柔石的语句或段落,分析白
莽、柔石的品格。
【助读博览】
一、作家风采
中国现代文学的奠基人——鲁迅
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴
人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,新文学的
奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时开始用
的笔名。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文
化的方向。”
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后中国的社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛。1918年发表我国文学史上第一篇现代白话小说《狂人日记》。
他的著作以小说、杂文为主。小说集有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》;散文集有《朝花夕拾》;散文诗集有《野草》;杂文集有《二心集》《华盖集》《华盖集续编》《热风》《三闲集》等。
二、背景透视
血和泪的历史——“三一八”惨案
1926年3月12日,冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间,日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口,炮击国民军,守军死伤十余名。国民军坚决还击,将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英、美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒,提出撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日,北京群众五千余人,由李大钊主持,在天安门前集会抗议,要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪,当场打死四十七人,伤二百余人,这次事件被称为“三一八”惨案。
刘和珍是鲁迅的学生,是位爱国的热血青年,她的牺牲给鲁迅带来了莫大的悲哀。而当时的反动文人还发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤,致使鲁迅悲愤至极。同年4月,鲁迅写下了这篇纪念文章。
悼念五位烈士,揭露反动派罪行
1931年1月17日,柔石、白莽、冯铿、李伟森、胡也频等“左联”的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密枪杀于上海龙华,大批“左联”作家被通缉,鲁迅也时刻面临被捕的危险。
鲁迅丝毫不畏反动派的屠刀和淫威。在闻知柔石、白莽等“左联”的五位青年遇难的消息后,发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等,强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里,即1933年2月7日—8日,鲁迅带着无限的悲愤写下了《为了忘却的记念》这篇纪念文章。
三、文化常识
红色刊物《莽原》
《莽原》杂志于1925年4月在北京创刊,鲁迅主编,是鲁迅编辑过的刊物中最早的一种。该刊1925年4月在北京初刊时,为周刊,附于《京报》发行,共出32期。1926年1月改为半月刊,单独出版,共出48期。1927年12月《莽原》半月刊出至48期停刊。该刊提倡“撕毁旧社会的假面”,注重文明批评和社会批评。
“左联”
1930年3月2日,左翼作家联盟在上海成立,简称“左联”。它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅发起的进步青年所组成的文学组织,鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学,并把马克思主义理论作为工作方针,主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久,而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。
国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”,他们采取查禁书刊、封书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段,“围剿”左翼文学。
四、历史链接
刘和珍(1904—1926),女,江西南昌人。北京女子师范
大学英文系学生。“三一八”惨案中,身为学生自治会主席
的刘和珍,动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执
政府门前请愿,段祺瑞竟命令卫兵开枪,刘和珍身中七弹,壮
烈牺牲,时年二十二岁。
“左联”五位烈士
柔石(1902—1931),原名赵平复,浙江宁海人。作品有诗剧《人间的喜剧》,小说《二月》《为奴隶的母亲》《旧时代之死》《三姊妹》等。
白莽(1909—1931),原名徐祖华,又名殷夫,浙江象山人。曾担任共青团中央地下刊物《列宁青年》的编者。他的哥哥徐培根是国民党反动政府的航空署长。白莽曾写有《别了,哥哥》一诗,表示同哥哥决绝,以及与哥哥所代表的反动统治阶级奋战到底的决心。诗歌作品有《孩儿塔》《伏尔加的黑浪》《一百零七个》等。
冯铿(1907—1931),原名冯岭梅,广东潮州人。作品有《重新起来》《红的日记》等。
李伟森(1903—1931),原名李国纬,又名李求实,湖北武昌人。作品有《小品文杂感集》《十月革命后俄国农业状况》等。
胡也频(1903—1931),福建福州人。作品有《也频诗选》和小说《往何处去》《到莫斯科去》等。
【要点识记】
一、字音识记
噩(è)耗
羽翼(yì)
屠戮(lù) 浸渍(zì)
菲(fěi)薄
大抵(dǐ)
不惮(dàn)
桀骜(jié
ào)
赁(lìn)屋
喋(dié)血
尸骸(hái)
攒(cuán)射
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
绯(fēi)红
殒身不恤(xù) 长歌当(dànɡ)哭
竦(sǒnɡ)身
不屑(xiè)
譬(pì)如
惴(zhuì)惴
偈(jì)子
艺苑(yuàn)
戳(chuō)穿
吮(shǔn)血
冯铿(kēnɡ)
涅槃(pán)
客栈(zhàn)
挈(qiè)妇
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
二、词语积累
1.流言·留言
【辨析】①流言:指没有根据的话,多指背后议论、污蔑或挑拨的话
②留言:指离开某地时用书面形式留下要说的话。
2.爆发·暴发
【辨析】①爆发:指火山内部的岩浆突然冲出地壳,向四处迸发;(事变)突然发生。用于具体事物,如火山。也用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变,再如力量、情绪等。强调事物存在一个能量的积聚过程,当超过限度时,猛然破裂或迸出。
②暴发:指突然发财或得势,多含贬义。突然发作。多用于山洪、大水或疾病等具体事物。强调事物发生的突然性和猛烈性。
3.简洁·简捷
【辨析】①简洁:指(说话或行文等)简明扼要,没有多余的内容。
②简捷:指说话直截了当;指简便快捷。
4.轻率·草率
【辨析】①轻率:着重指(说话、做事)随随便便,没有经过慎重考虑,常用来形容说话、行动以及对人的态度。
②草率:着重指(做事)不认真,敷衍了事。
5.从容不迫:从容,不慌不忙,很镇静;不迫,不急促。不慌不忙,沉着镇定。
6.百折不回:折,挫折。比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。
7.长歌当哭:长歌,引吭高歌,也指写诗;当,当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。
8.殒身不恤:殒,死亡;恤,顾虑。牺牲生命也在所不惜。
9.郑重其事:
对事情的态度严肃认真。
10.延口残喘:延长一口残存的呼吸,意为努力挣扎着勉强活下去。
11.明珠投暗:比喻怀才不遇。这里比喻好东西落到坏人手里。
12.情随事迁:心情随着事情的变化而变化。
【课前自测】
1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是
( )
A.菲(fěi)薄 寥(liáo)落
噩(è)耗
屠戮(lù)
B.惩创(chuànɡ)
涅槃(pán)
绯(fēi)红
桀骜(ào)
C.喋(dié)血
洗涤(dí)
尸骸(hé)
攒(zàn)射
D.客栈(zhàn)
挈(qiè)妇
不屑(xiè)
譬(pì)如
【解析】选C。“骸”应读hái,
“攒”应读cuán。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
2.下列词语书写有错误的一项是
( )
A.追悼
祭品
微漠
惨淡
踌躇
禁锢
B.羽翼
伤痕
惨象
抹杀
徒手
悲愤
C.勇毅
秘计
干练
编辑
竭力
措词
D.被捕
回避
隔漠
永决
被褥
浮肿
【解析】选D。漠—膜,决—诀。
3.选词填空或判断词语运用的正误。
(1)孟老师在微信上_____,嘱咐我讲授《记念刘和珍君》时,注意结合当时的时
代背景,正确评价刘和珍的性格。
(流言·留言)
(2)2019年6月17日,四川宜宾长宁发生6.0级地震,引起山洪_____。
(爆发·暴发)
(3)鲁迅的文章篇幅不长,文笔_____,即使他的中篇小说《阿Q正传》也是如此。
(简洁·简捷)
留言
暴发
简洁
(4)2019年7月10日,山东省乳山市的海景房突然_____地标出“白菜价”出售,
引起网友热议。
(轻率·草率)
(5)2019年7月3日,我国驻英国大使刘晓明,从容不迫、直截了当、干净利落地
抨击了英国外交大臣等政客对香港的错误言论。
(
)
(6)长江三峡,水流湍急,特别是巫峡那江水百折不回的气势,给我留下了深刻的
印象。
(
)
轻率
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
√
×。“百折不回”的适用对象是人,用在此处属于用错对象,也属于望文生义。
(7)为扑灭四川大凉山的大火,30个消防官兵和群众牺牲了,有些人居然在网上
侮辱烈士,我只能长歌当哭,用文章祭奠英灵。
(
)
(8)想到刘和珍为国家、为民族殒身不恤,再看看湖南“七〇后”女厅官董某抄
袭博士论文一事,真是感慨万千。
(
)
(9)他是一中的保管,即使给老师们分发圆珠笔芯也郑重其事,没有丝毫的马
虎。
(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
√
√
√
(10)逐渐地,老虎只能在那延口残喘,刚才还威风凛凛的粗大尾巴现在也只能无
力地拖拉在了地上。
(
)
(11)三十年以前,我住在低矮的平房里;现在,情随事迁,我住进了高大、宽敞、
明亮的楼房里。
(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
√
×。“情随事迁”的适用对象是人的心情,用在此处属于用错对象。
文本研读梳理
《记念刘和珍君》
一、阅读《记念刘和珍君》第一、二节,回答后面的问题。
1.下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
( )
A.文章开头就郑重其事地说明本文的写作时间是“中华民国十五年”,含有讽
刺意味,这里强调这个重大历史时刻,对人心起到一种提示和警醒作用。
B.开追悼会时,鲁迅“独在礼堂外徘徊”,表露了内心的哀痛、悲伤,再用一
“独”字,设置了环境,渲染了气氛,有力地衬托作者对死难青年的悼念之情。
C.生活艰难的刘和珍毅然预订《莽原》全年,可见她敢于追求真理,追求进步。“毅然”一词又体现出她的勇气和果断。鲁迅为没能早写文章纪念她而感到愧
疚。
D.“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“幸福者”,是“以……为幸福”的人,
以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是对烈士的热情讴歌。
【解析】选C。“感到愧疚”有误,应该是鲁迅认为未能以更好的方式来悼念死者,深表歉意。
2.课文第一、二节中,作者的笔触涉及哪几类人?作者对每一类人表达了什么样的感情?
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】一类是爱国青年,突出了刘和珍;还有其他四十多个被害的青年;扩大一点是数百死伤者;再扩大一点是请愿的群众。作者对他们的感情是:沉痛地悼念、奉献、尊敬。第二类是反动势力,包括当局者段祺瑞政府,其暴行竟是如此之凶残;还包括“几个所谓学者文人”。作者控诉其暴行,痛斥其无耻流言。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默无声息的感情,作者渴望并呼唤他们“爆发”。
3.课文第二节两次写“有写一点东西的必要了”,如何理解这句话?作者为什么一再强调?
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】①第一,“必要”说的是悼念遇害者刘和珍,奉献作者最大的哀痛和尊敬,控诉段祺瑞政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调。第二,“必要”在于唤醒“庸人”,使人们牢记这笔血债。两次强调“必要”,突出了写作动机,旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序来安排思路的。②这样写既揭露了段祺瑞政府及其走狗的罪行,又表现了作者的愤怒和悲痛。
二、阅读《记念刘和珍君》第六、七节,回答后面的问题。
4.下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
( )
A.作者向来是从坏处看“中国人”的,但对反动派及走狗文人的凶残下劣还没有料到,对中国女性的临危不惧的精神也出人意料。
B.“三一八”惨案中,三个女子临难从容、殒身不恤的行为证明了人民是压不倒的,人们由此看到了中国的希望。
C.“我说不出话”的主要原因是“出离愤怒”,鲁迅悲愤的感情是这篇文章的线索。
D.鲁迅不支持徒手请愿,他认为三个女子临难从容、殒身不恤的行为毫无意义。
【解析】选D。“毫无意义”有误,三个女子临难从容、殒身不恤的行为,使“苟活者”也将从壮烈的事件中看到一点希望,“真的猛士”将更加勇敢地去斗争。
5.第六节和第七节的顺序能否对换?请简要说明。
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】不能。我们可以看到,鲁迅在群众斗争面前,确实是一位导师。他既不单纯地肯定和颂扬,也不过多地否定,没有把惨案当作无谓的牺牲而大泼冷水。他从“人类的血战前行的历史”规律和旧中国没有合法斗争权利的现实出发,冷静地总结血的教训,告诫斗争者改变斗争方式。思路从否定的一面又转向肯定的一面,篇末便不至于陷入消沉,可以鼓舞人们前仆后继、奋然前行,收束在高昂的呐喊声中。
6.“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。”这一句话有什么含义?
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。“苟活者”也将从烈士的壮烈的事件中看到一点希望,哪怕是“依稀”“微茫”的;而“真的猛士”将越来越多,先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们,更加勇猛地去斗争、前进!
《
为了忘却的记念》
阅读《为了忘却的记念》一文,完成后面的问题。
1.下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
( )
A.文中所谓的“忘却”实际上是“摆脱”“搁置”,也就是将战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置在一边,把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来,化悲痛为力量,以更有效的战斗来纪念死者。
B.第一段中“悲愤”不能改为“悲哀”,悲愤包括悲哀和愤怒两种感情。也就是说悲愤不但包含对烈士牺牲的悲哀,还有对反动派暴行的愤怒。
C.作者不回避写出自己对冯铿的“隔膜”,不隐讳自己对她的最初印象,认为她“并不美丽”,这个回忆中真实的细节,表现出对柔石的恋爱生活的否定。
D.引用向子期的《思旧赋》,旨在借古讽今,将自己当时的处境、心情同向子期相比,揭露蒋介石的反动统治。与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样,在政治上都是极端黑暗腐朽的,正直的人是没有言论自由的。
【解析】选C。“表现出对柔石的恋爱生活的否定”错误,这段回忆主要表现柔石的“迂”——只知关心他人,不考虑个人得失。
2.从这些材料中,可以看出柔石具有怎样的性格特点?
答:
_______________________________________________________________
【点拨】性格特点是硬气和迂,以及好学。
①硬气。表现在设立朝华社需要本钱,柔石没有钱就向人借,出书出画册,要做许多事,大部分稿子和杂务都归他做。朝华社倒闭,他一面借钱付纸账,一面又拼命译书,准备还借款。
②迂。“人心惟危”说,相信人们是好的。
③好学。转换作品的内容和形式,具有进取精神,好学踏实。
3.第五节开头连用的“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句,采用了什么手法?有什么作用?
答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句组成排比,和本文第一节“两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止”相呼应,把自己的处境和烈士的遭遇对照着写,深刻地表达了对烈士的怀念和内心无法抑制的悲愤之情。
4.“夜正长,路也正长”这句话有何深刻含义?第五节在全文中有什么作用?表达了作者怎样的感情?
答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】①摆脱悲哀,化悲痛为力量。指国民党反动派的统治还在继续,革命的路还很漫长。②收束全文,抒发对烈士的怀念与尊敬,表达对反动派必然灭亡,革命必胜的坚定信念
课堂素养探究
【综合探究】
1.在《记念刘和珍君》中,作者为什么从追悼会写起而不是以时间为序从惨案写起?请予以简要分析。
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】从追悼会写起,自然地交代写作目的:一是“将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前”,即为死者;二是提醒人们不要忘却烈士,即为生者。这便是文章的一、二节。
纪念类文章少不了对纪念对象往事的回忆。这即文章的三、四、五节。内容有二:女师大风潮中的刘和珍;“三一八”惨案中的刘和珍。纪念类文章的叙事是为抒情与议论奠定基础。就本文而言,作者着重从历史的高度总结刘和珍等烈士死难的意义:一是人们不会忘记烈士;二是显示中国女子勇毅精神。这便是文章的六、七节。
上述三部分都紧扣“记念刘和珍”这一中心,将记叙、议论和抒情自然地融合在一起。
2.作者为什么反复强调刘和珍的微笑?刘和珍身上有哪些性格特点或高贵品质值得今天的青少年学生学习?
答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】①一是为了表现刘和珍温和善良的性格,二是反衬敌人的凶残和恶毒。
②刘和珍是一个渴求真理与进步,富于斗争精神,有正义感,有责任感,有远见卓识,温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。她坚定地追求真理,不畏强权、疾恶如仇,勇于担当、不怕牺牲、英勇、爱国的精神值得今天的青少年学生学习。
3.作者把柔石比作方孝孺,有何用意?你怎样看待柔石的“迂”?请与你的同学一起探讨。
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】①柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的,他们都将为后人敬仰和赞颂;同时,作者用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行,来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行,是对国民党反动派的深刻揭露和控诉。
②“迂”是柔石思想性格的一个特质,鲁迅对柔石的回忆多处围绕这个“迂”字展开。“迂”,一般说来并非褒义。柔石的“迂”有多重含义。概括地说,一是自己认准的路,明知吃亏也要走到底;二是跟女性一同走路,过分拘谨、关心他人;三是不知人心险恶,总以为人都是好的。
在革命文学的道路上,柔石的“迂”,又表现为知难而进的奋斗精神。一旦决定改变作品的内容和形式,他就不惜放弃熟悉的一套,不怕从头学起,不知困难为何物。
我们现在缺少的,正是这种“迂”。
4.《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》有何异同?请分组讨论,然后予以归纳整理。
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】相同点:
①都表达了作者的悲愤之情,沉痛悼念之情。
②都揭露了社会的黑暗、政治的腐败。
③都运用了夹叙夹议的表达方式。
不同点:
①所记念的人不同:
《记》文:刘和珍等爱国青年;
《为》文:柔石等“左联”五位烈士。
②背景不同:
《记》文:背景是1926年的“三一八”惨案;
《为》文:背景是1931年国民党反动派反革命的文化“围剿”。
③作者感彩不同:
《记》文:充满激愤;
《为》文:充满激愤的同时增加了冷静的思考。
④作者主张不同:
《记》文:对刘和珍等人的斗争方式持不赞成态度;
《为》文:对五烈士的斗争方式持赞成态度。
【技法借鉴】
回忆叙写
《记念刘和珍君》一文是一篇回忆性的写人文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平,也没有详写惨案的本身,人物形象却可亲、可敬,关键是作者写出了人物的个性。《为了忘却的记念》写柔石、白莽同样是回忆性叙写,突出描写了柔石的“迂”。
【运用点拨】
1.选取有意义的小事来表现人物性格。如爱看鲁迅的书。
2.善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。
3.善于描写人物的肖像、语言。
4.运用反衬手法。如用刘和珍的善良、可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。
5.记叙、议论、抒情等多种表达方式综合运用,思想深刻,感情强烈。
【素养生成】
请回忆一位家人、老师或同学,写一段文字,注意突出人物的个性。
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案(示例):
瞧,这位身穿黑色中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“丁零零”,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只大母鸡,你们说能不高兴吗?”
同学们“哄”的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准是又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话,不信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实、胡编乱造。
课外阅读延伸
【核心素养】
国难当头视死如归
在国家危难面前,刘和珍虽然生着重病,但是欣然前往,是以国事为重,不计个人安危得失。柔石不计个人得失,借钱出版革命刊物,宣传革命,依然是顾全大局、义无反顾。还有杨德群、白莽等,他们的爱国主义精神、担当精神,值得我们学习。
★文化传承
1.常思奋不顾身,而殉国家之急。
——司马迁
2.捐躯赴国难,视死忽如归。
——曹植
3.天下兴亡,匹夫有责。
——顾炎武
4.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
——林则徐
5.为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉!
——艾青
★践行楷模
矢志坚守 向火前行
2019年3月30日17时,四川省凉山州木里县境内发生
森林火灾。汪耀峰正休探亲假,正准备提着行李回老家
看望父母。但是,灾难当头,他顾全大局,不计个人安危
得失,于傍晚6时许,毅然和伙伴们赶往火场。3月31日下
午,扑火行动中突发林火爆燃,27名森林消防队员和3名地方扑火人员牺牲。
其中,就有汪耀峰。汪耀峰,1993年9月生,来自湖北省孝昌县花园镇,是西昌森林消防大队四中队三班副班长。这个帅气的小伙子,有礼貌,很勤快,有些内向,话不多,他对人的好,都体现在行动上。在他的口中,从来没人听到“我要当第一、我要当标兵”这些口号。多年来,他却一直严格要求自己。转制后,汪耀峰坚定地留在消防大队,因为他热爱这份工作。得知汪耀峰牺牲的消息,老家的乡亲们纷纷赶来,他们点亮蜡烛、摆上鲜花,寄托对汪耀峰的哀思。
★素养内化
运用上面的素材,以“爱国、矢志坚守、不计个人安危得失、顾全大局”为话题,写一段议论文字,200字左右。
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:
汪耀峰放弃休探亲假,赴大凉山救火,这种顾全大局,不计个人得失的做法让人为之动容。更让人们看到,在祖国的发展中,个人得失是那么的渺小。无论是文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,还是陆游的“家祭无忘告乃翁”,都向我们传达了一种深沉的爱国精神。他们都以国家利益为重,在国家利益与个人得失的选择中,毫不犹豫地选择国家利益,他们的身上永远闪现着爱国的光辉。
爱国精神蕴藏在中华民族的历史长河中,不同的时期则会有不同的表现。在抗日战争中,英勇杀敌是爱国的;在中华人民共和国成立初期,改造社会主义是爱国的;在和平时期,默默坚守在平凡岗位上是爱国的;在国家领土受到侵犯时,毅然挺身而出是爱国的;而对我们学生而言,好好学习,充实自己也是爱国的。
【类文欣赏】
【导读】鲁迅先生,是一名战士,是新文化运动的旗手,是一个民族解放的急先锋,还是一个有血有肉的爱国知识分子。有些人却标新立异,丑化伟人,抓住他的一两个缺点故意夸大、肆意渲染……还我们一个真实的鲁迅。
我读鲁迅
陆 洋
鲁迅的作品是经典,这一点毋庸置疑。但是广大读者近几年特别喜欢浅显的小品文,作家甚至是编造出诸多的抗日神剧以哗众取宠。2019年全国卷Ⅰ小说阅读理解题节选自鲁迅的《理水》。《理水》不要说考生,即使高中的语文老师,也没有几个人听说过,更不要说读过了。
鲁迅先生小说的背景、人物距离今天似乎有些遥远。今天许多中学生“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”。我原来一直不喜欢鲁迅先生的文章,一则文字较艰涩,二则思辨性太强,不易捉摸。
鲁迅先生,准确来说不是一个文学家,他是一名战士,是新文化运动的旗手,是一个民族解放的急先锋。他的言辞,不是花前月下的卿卿我我,而是冲锋陷阵的呐喊。在鲁迅先生仙逝80周年之际,有些人标新立异,丑化民族伟人。在网络上著文立言,对先生口诛笔伐,搅得先生连生日蛋糕都吃不香。而更可气的是,这些人下结论做评价却不分青红皂白,不管前因后果,断章取义,捕风捉影。有人说先生六亲不认,因为先生竟然因为意见不合而与兄弟反目成仇、分道扬镳。总此种种,让人读来笑得掉泪,气得吐血。
2009年江苏高考以一篇郁达夫《怀鲁迅》重新引起我的
思考。是的,“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜
的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国
家,是没有希望的奴隶之邦”。细读鲁迅先生,他不再是一个
思想说教者,而是一个有血有肉的爱国知识分子。他通过《一件小事》真诚剖析自身的劣根性,坦承错罪;他通过《藤野先生》缅怀异国师恩,真情流露;他通过《故乡》回忆童年幸福时光,挽留纯真质朴,痛斥封建流毒之非;他更通过《灯下漫笔》将几千年的中国社会概括为两个时代:暂时坐稳了奴隶的时代、想做奴隶而不得的时代。
再读鲁迅先生,看他在《呐喊》中大声疾呼,看他在《彷徨》中寂寞迷茫,看他在社会集体冷漠中“横眉冷对千夫指”,看他在微薄的希望中“俯首甘为孺子牛”。鲁迅先生的身上,既有奇譬诡喻的庄周的洒脱孤高,又有锋芒毕露的孟轲的不屈不挠。虽有惶惶如丧家之犬的孔子的落魄,却有路漫漫上下求索的屈子的执着,更有热爱生活的苏子的睿智豁达。在那个几近窒息的社会中,他挚爱每一个人,却又厌恶每一个人。他否定几千年的封建传统,却对西方新思潮保持警惕,主张拿来主义。
最著名的,莫过于他在大量杂文中对于社会弊端的批评,这些批评一针见血,那先生所指出的中国人的弊病,不仅那时特别明显,即使现在也依然存在。而先生正是因为敢怒敢言,从不苟且偷生,而成为民族精神领袖。虽然先生对于社会是批判的,对于青年却是热情的,他积极鼓励青年进步,对于进步青年有如恩师,犹如亲友,对于他们的教育如春风化雨、润物无声,因此说先生心胸狭窄自然不攻自破。
“真正的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”,这是我理解的鲁迅的精神——无私而无畏,绝望而顽强的精神斗士形象。在那个新旧文化交织的年代里,鲁迅既保持了对旧社会、旧礼教的呐喊,又怀有对新问题无法解决的彷徨。
八十多年的风雨剥蚀,并未丝毫减弱鲁迅先生作品中的那份炽热的爱国情怀,这份爱国情怀指引着我们每一个人重新认识鲁迅作品的现实意义。
这里有许多我们今天依然存在的国民劣根性,有许多我们今天依旧需要的生命的品质,更有许多对当前国家发展、社会和谐、人性温厚、心灵慰藉很重要的启示。“永远的新的旧故事”,值得我们反复阅读,深入思考。
当然,时至今日,对于先生自然应辩证对待。金无足赤,人无完人,先生有先生伟大之处,亦有失陋之处。一味将先生神化,呈现的不是先生的面孔,而是神佛的形象;抓住先生的一两个缺点故意夸大肆意渲染,也自然是愚昧的。还一个真实的鲁迅,才是时代的呼唤!
远离无病呻吟的小品文,走进鲁迅的《故事新编》、萧红的《呼兰河传》吧!
(有删改)
【鉴赏体验】
1.思维发展
三言两语述人物:
读完本文,你对鲁迅先生有哪些新的认识?请简单概括。
①鲁迅先生是一名战士,是新文化运动的旗手,是一个民族解放的急先锋。
②鲁迅先生是一个有血有肉的爱国知识分子。
2.审美鉴赏
一枝一叶总是情:
本文开头第1、2段,有何特色?有何作用?
①第1段,联系现实社会,材料新颖,吸引读者。
②第2段,开头欲扬先抑,说“我”一直不喜欢鲁迅先生的文章,吸引读者,引出下文。
3.语言建构
警句妙语随手记:
①八十多年的风雨剥蚀,并未丝毫减弱鲁迅先生作品中的那份炽热的爱国情怀,这份爱国情怀指引着我们每一个人重新认识鲁迅作品的现实意义。
②金无足赤,人无完人,先生有先生伟大之处,亦有失陋之处。一味将先生神化,呈现的不是先生的面孔,而是神佛的形象;抓住先生的一两个缺点故意夸大肆意渲染,也自然是愚昧的。还一个真实的鲁迅,才是时代的呼唤!