九 屈原列传
(57分钟,62分)
一、基础达标(42分,选择题每小题3分)
1.下列加点的词解释有误的一项是(3分)
( )
A.明于治乱,娴于辞令
娴:熟悉
B.每一令出,
平伐其功
伐:自夸
C.屈平疾王听之不聪也
疾:疾病
D.人穷则反本
反:追念
【解析】选C。疾:感到痛心。
2.下列各组加点的词用法相同的一项是(3分)
( )
A.王怒而疏屈平
敏而好学,不耻下问
B.上官大夫与之同列
以天下之所顺,攻亲戚之所畔
C.竭忠尽智以事其君
诚宜开张圣听,以光先帝遗德
D.博闻强志,明于治乱
箕畚运于渤海之尾
【解析】选C。
两个“以”均为目的连词,可译为“来”。
A项,表示因果;表示并列。B项,代词,他;助词,取消句子独立性。D项,介词,引出对象;介词,表趋向,可译为“到”。
3.下列句子中加点词的古今意义相同的一项是(3分)
( )
A.颜色憔悴
B.形容枯槁
C.然皆祖屈原之从容辞令
D.虽放流,眷顾楚国,系心怀王
【解析】选D。A项,古义“脸色”;B项,古义“外貌,模样”;C项,古义“委婉得体”。
4.下列句子中加点词的活用情况与例句中加点词相同的一项是(3分)
( )
例句:时秦昭王与楚婚
A.然皆祖屈原之从容辞令
B.上官大夫短屈原于顷襄王
C.屈平疾王听之不聪也
D.其后楚日以削
【解析】选A。与例句均为名词作动词。B项,形容词作动词,诋毁;C项,动词作名词;D项,名词作状语。
5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)在《屈原列传》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是:______________________,______________________。?
(2)司马迁用比喻高度评价屈原之志“______________________,______________________”。(《屈原列传》)?
(3)我们读屈原的《离骚》,发现屈原在文章中经常用香花芳草做比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列传》中做出了自己的解释:____________________,____________________。?
答案:(1)“离骚”者 犹离忧也 (2)推此志也 虽与日月争光可也 (3)其志洁 故其称物芳
6.把下面的句子翻译成现代汉语。(19分)
(1)人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也。(3分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(3分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(3)又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。(4分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(4)兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。(5分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(5)又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蠖乎?(4分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)人困窘没有出路,就会追念本源,所以到了极其疲倦困苦的时候,没有不叫天的。
(2)诚信却被怀疑,忠诚却被诽谤,能够没有怨恨吗?
(3)他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚,通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。
(4)军队被挫败,土地被削减,失去了六个郡,自己也被扣留死在秦国,为天下人所耻笑。这就是不识人的祸害了。
(5)又哪能使自己高洁的品质,去蒙受世俗的尘垢呢?
7.提取下列材料中的要点,整合成一个单句,解释“端午节”。(不超过35字)(5分)
①端午节是我国民间的一个传统节日,又称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
③端午节的起源说法不一,但大多认为源于纪念战国时楚国爱国诗人屈原。
④过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就举行了龙舟竞渡活动,香港、澳门也派了代表队参加。
⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子,这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。
答:端午节是?_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】本题实际考查下定义。要注意下定义的共识为:被定义概念=种差+邻近属概念。这里被定义的概念为“端午节”,临近属概念为“节日”,其他信息根据端午节的特征进行筛选即可。
答案:我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念诗人屈原的一个民间传统节日。
二、阅读拓展(20分)
阅读《报任安书》节选,完成8—12题。(20分)
仆之先人非有剖符丹书之功,文史星历,近乎卜祝之间,固主上所戏弄,倡优所畜,流俗之所轻也。假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?而世又不与能死节者比,特以为智穷罪极,不能自免,卒就死耳。何也?素所自树立使然也。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色,其次不辱辞令,其次诎体受辱,其次易服受辱,其次关木索、被箠楚受辱,其次剔毛发、婴金铁受辱,其次毁肌肤、断肢体受辱,最下腐刑极矣!传曰:“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。猛虎在深山,百兽震恐,及在槛阱之中,摇尾而求食,积威约之渐也。故士有画地为牢,势不可入;削木为吏,议不可对,定计于鲜也。今交手足,受木索,暴肌肤,受榜箠,幽于圜墙之中。当此之时,见狱吏则头枪地,视徒隶则心惕息,何者?积威约之势也。及以至是,言不辱者,所谓强颜耳,曷足贵乎?且西伯,伯也,拘于羑里;李斯,相也,具于五刑;淮阴,王也,受械于陈;彭越、张敖,南向称孤,系狱抵罪;绛侯诛诸吕,权倾五伯,囚于请室;魏其,大将也,衣赭衣,关三木;季布为朱家钳奴;灌夫受辱于居室。此人皆身至王侯将相,声闻邻国,及罪至罔加,不能引决自裁,在尘埃之中。古今一体,安在其不辱也?由此言之,勇怯,势也;强弱,形也。审矣,何足怪乎?夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟,至于鞭箠之间,乃欲引节,斯不亦远乎!古人所以重施刑于大夫者,殆为此也。
夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子,至激于义理者不然,乃有所不得已也。今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲,独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?且勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉?仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉!且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎?所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。
8.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(3分)
( )
A.而世又不与能死节者比
死:为……而死
B.其次关木索、被箠楚受辱
关:同“贯”,套上
C.议不可对,定计于鲜也
鲜:少
D.何至自沉溺缧绁之辱
沉溺:陷身
【解析】选C。
鲜:态度鲜明。
9.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分)
( )
A.且西伯,伯也,拘于羑里
少卿视仆于妻子何如哉
B.见狱吏则头枪地
故木受绳则直
C.及以至是,言不辱者,所谓强颜耳
则修文德以来之
D.故士有画地为牢
难为俗人言也
【解析】选B。表承接。A项,在/对。C项,已经/表目的。D项,成为/向。
10.下列文言句式和例句相同的一项是(3分)
( )
例句:至激于义理者不然
A.仰观宇宙之大,俯察品类之盛
B.何故深思高举,自令放为
C.彼且奚适也
D.死生亦大矣
【解析】选B。例句为被动句。A项,为定语后置;B项,为被动句、宾语前置;C项,宾语前置;D项,判断句。
11.下列对选文的分析理解有误的一项是(3分)
( )
A.第一段中列举了四不辱和六受辱,运用铺排把六受辱按程度由浅到深依次排开,最后点出自己遭受的是“最下”之辱。渲染出作者遭受不公平待遇的悲惨处境和由此产生的巨大精神痛苦,感人至深。
B.作者一口气列举了古代周文王、李斯等著名人物,意在说明“罪至罔加,不能引决自裁”,连这些“王侯将相”也不得不受尽羞辱这一古今一样的道理。这是作者蓄积已久的对现实的深刻认识和内心的强烈感受。
C.第一段中作者拿“猛虎一旦落入槛阱之中也不得不摇尾乞食”做对比,渲染下狱受辱之恐怖,反衬自己忍辱受刑、忍痛著书的坚忍意志。
D.选文第二段先说一般人都怕死,但激于义理者不怕死,这是一层曲折。接着又说自己并非贪生恶死之辈,但又何至于受辱呢?这又是一层曲折。最后才揭开自己“不得已”而苟活的原因。这充分体现了本文在情感的表达上“曲折起伏、欲言又止”的特点。
【解析】选C。无反衬意。
12.将下列句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?(3分)
译文:?______________________________________________________________
(2)所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。(5分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)假如我伏法被杀,如同众多的牛身上失去一毛,同死去一只蝼蛄、蚂蚁有什么不同呢?(3分,每个分句1分)
(2)我之所以忍受屈辱苟且活下来,陷在污浊的监狱之中却不肯死去,是遗憾我内心的志愿尚未完成,平平庸庸地死了,文章就不能在后世显露。(5分,每个分句1分)
附【译文】
我的祖先没有剖符丹书的功劳,职掌文史星历,地位接近于卜官和祝官一类,本是为皇上所戏弄,被当作乐师、优伶来畜养,是世俗所轻视的。假如我伏法被杀,如同众多的牛身上失去一毛,同死去一只蝼蛄、蚂蚁有什么不同呢?世人又不会拿我之死与能殉节的人相比,只会认为我是智尽无能、罪大恶极,不能免于死刑,而终于走向死路的啊。为什么会这样呢?这是我向来所从事的职业以及地位,使人们会这样认为。人固然都有一死,但有的人死得比泰山还重,有的人却比鸿毛还轻,这是因为他们生存所依靠的东西不同啊。一个人最重要的是不使祖先受辱,其次是自身不受辱,再次是不因别人的脸色而受辱,再次是不因别人的言语而受辱,再次是被捆绑在地而受辱,再次是穿上囚服受辱,再次是戴上脚镣手铐、被杖击鞭笞而受辱,再次是被剃光头发、颈戴枷锁而受辱,再次是毁坏肌肤、断肢截体而受辱,最下等的是腐刑,受辱到了极点!古书说:“刑不上大夫。”这是说士人讲节操而不能不加以自勉。猛虎生活在深山之中,百兽就都震恐,等到它落入陷阱和栅栏之中时,就只得摇着尾巴乞求食物,这是人不断地使用威力和约束而逐渐使它驯服的。所以,士子看见画地为牢而决不进入;面对削木而成的假狱吏也决不同他对答,这是由于早有主意,事先就态度鲜明。现在我的手脚交叉,被木枷锁住、绳索捆绑,皮肉暴露在外,受着棍打和鞭笞,关在牢狱之中。在这种时候,看见狱吏就叩头触地,看见牢卒就恐惧喘息,这是为什么呢?是狱吏的威风和禁约所造成的。事情已经到了这种地步,再谈什么不受辱,那就是人们常说的厚脸皮了,有什么值得尊贵的呢?况且,像西伯,是诸侯的领袖,曾被拘禁在羑里;李斯,是丞相,也受尽了五刑;淮阴侯韩信,被封为王,却在陈地被戴上刑具;彭越、张敖被诬告有称帝的野心,被捕入狱并定下罪名;绛侯周勃,曾诛杀诸吕,一时间权力大于春秋五霸,也被囚禁在请罪室中;魏其侯窦婴,是一员大将,也穿上了红色的囚衣,手、脚、颈项都套上了刑具;季布以铁圈束颈卖身给朱家当了奴隶;灌夫被拘于居室而受屈辱。这些人的身份都到了王侯将相的地位,声名传扬到邻国,等到犯了罪而法网加身的时候,不能引决自裁,而被囚禁在监狱之中。古今都一样,哪里有不受辱的呢,照这样说来,勇敢或怯懦,乃是形势所造成的;强或弱,也是形势所决定的。明白了这个道理,有什么奇怪的呢?况且人不能早早地自杀以逃脱于法网之外,而到了被摧残和被杖打受刑的时候,才想到保全节操,这不是太晚了吗!古人之所以慎重地对大夫用刑,就是因为这个缘故。
人之常情,没有谁不贪生怕死的,都挂念父母,顾虑妻室儿女,至于为正义和公理所激奋的人当然不是这样,这里有迫不得已的情况。如今我很不幸,早早失去双亲,又没有兄弟互相爱护,独身一人,孤立于世,少卿你看我对妻室儿女又怎样呢?况且一个勇敢的人不一定要为名节去死,怯懦的人仰慕大义,又何处不勉励自己呢?我虽然怯懦软弱,想苟活在人世,但也颇能区分弃生就死的界限,哪会自甘沉溺于牢狱生活而忍受屈辱呢!再说奴隶婢妾尚且懂得自杀,何况像我到了这样不得已的地步呢?我之所以忍受屈辱苟且活下来,陷在污浊的监狱之中却不肯死去,是遗憾我内心的志愿尚未完成,平平庸庸地死了,文章就不能在后世显露。
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9 屈原列传
课前自主学习
【任务驱动】
1.阅读《屈原列传》,简要梳理屈原的事迹,弄清这篇传记的主要内容。
2.反复诵读、初步归纳、欣赏屈原的性格品质。
3.记录阅读中发现的问题,初步思考后,准备与同学交流。
【助读博览】
一、作家风采
中国历史上最伟大的史学家——司马迁
司马迁(前145年或前135年—?),字子长,夏阳(今陕西
韩城南)人。西汉史学家、散文家。任太史令,因替李陵败
降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史
籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史
识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。《史记》被公
认为是中国史书的典范,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
【高山仰止】
司马迁仗义执言
天汉二年(前99),李陵出征匈奴时被围,在矢尽粮绝的情况下投降匈奴。武
帝大怒,文武百官也大骂李陵投降可耻。司马迁辩言:“陵事亲孝,与士信,常奋
不顾身以殉国家之急。其素所畜积也,有国士之风。今举事一不幸,全躯保妻子
之臣随而媒蘖其短,诚可痛也!且陵提步卒不满五千,深
戎马之地,抑数万之师,
虏救死扶伤不暇,悉举引弓之民共攻围之。转斗千里,矢尽道穷,士张空拳,冒白
刃,北首争死敌,得人之死力,虽古名将不过也。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于
天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。”盛怒中的汉武帝听了司马迁这番话,认
为司马迁有意替李陵护短开脱,把他关入监狱,并处以宫刑。
不幸的遭遇,尤其是宫刑,使司马迁精神受到极大刺激,曾一度想自杀。但他想起了父亲的遗言,又以孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己,终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。经过六年的囚禁生活,终于完成了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的巨著——
《史记》。
二、背景透视
屈原,战国时期楚国人,中国文学史上最早的伟大诗人。屈原出身于和楚王
同宗的没落贵族家庭,因其“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”,应对诸侯,后又
任三闾大夫,对内主张修明法度,举贤授能,对外坚持联齐抗秦,以楚为中心统一
中国,受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击,遭谗而去职。秦将白起攻破郢
都,他觉得无力挽救楚国危亡,政治理想无法实现,极端悲愤绝望,相传在五月五
日这一天,自沉于汨罗江。
司马迁因感于自己与屈原相似的经历,他景仰屈原,同情屈原,以激愤与哀
怨之情为屈原作传。
三、文体知识
列 传
列传,中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创,为以后历代
纪传体史书所沿用。司马迁《史记》索隐:“列传者,谓列叙人臣事迹,令可传
于后世。”一般用以记述帝皇以外的人物事迹(凡侯王而能世袭的,《史记》原
列入“世家”,后代的纪传体史书则取消“世家”一类,统称为“列传”)。也
有记载少数民族和其他国家历史的,前者如《明史》中的《四川土司列传》,后
者如《明史》中的《外国·日本列传》。
简而言之,列传是各方面代表人物的传记,是记载历史上重要人物的一种题
材。
【要点识记】
一、字音识记
惨怛(
) 温蠖(
) 濯淖(
)
啜其醨(
)
帝喾(
)
皭(
)然
汶(
)汶
汨(
)罗
屈匄(
)
谗谄(
)
滋垢(
)
滓(
)
商於(
)
枯槁(
)
三闾(
)大夫
郢(
)
绌(
)
从(
)亲
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
dá
huò
nào
lí
kù
jiào
mén
mì
ɡài
chǎn
ɡòu
zǐ
wū
ɡǎo
lǘ
yǐnɡ
chù
zònɡ
二、文言基础
(一)通假字
1.其称文小而其指极大
(
)
2.屈平既绌
(
)
3.亡走赵,赵不内
(
)
4.齐与楚从亲
(
)
5.厚币委质事楚
(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
指,同“旨”
绌,同“黜”
内,同“纳”
从,同“纵”,合纵,联合抗秦
“质”,同“贽”,见面礼
(二)词类活用
1.亡国破家相随属
(
)
2.内惑于郑袖,外欺于张仪
(
)
3.莫不欲求忠以自为,举贤以自佐(
)
4.时秦昭王与楚婚
(
)
5.厚币委质事楚
(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
动词的使动用法,使……灭亡;
使……破
名词做状语,在宫内;
在外面
形容词做名词,忠诚之士;贤能之人
名词做动词,结为婚姻
名词做动词,用丰厚的礼物
三、本课成语
1.怀瑾握瑜:语出《楚辞·怀沙》:“怀瑾握瑜兮,穷不知所示。”比喻人具有
纯洁优美的品德。
2.博闻强志:语出本文。知识广博,记忆力强。又作“博闻强记”“博闻强
识”。
3.娴于辞令:语出本文。擅长外交辞令。
4.弹冠振衣:语出本文。整洁衣冠。
5.与世推移:语出《楚辞·渔父》。随着世道的变化而变化。
【课前自测】
1.下列各句中,不含通假字的一项是
( )
A.屈平属草稿未定
B.屈平既绌
C.齐与楚从亲
D.亡走赵,赵不内
【解析】选A。B项“绌”同“黜”;C项,“从”同“纵”,D项,“内”同“纳”。
2.下列各句中,句式完全相同的一组是
( )
A.父母者,人之本也
身客死于秦,为天下笑
B.博闻强志,明于治乱
不凝滞于物
C.举贤以自佐
人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎
D.信而见疑,忠而被谤
内惑于郑袖
【解析】选D。都是被动句。A项,判断句/被动句;B项,状语后置/被动句;C项,宾语前置/定语后置。
3.简答题。
(1)作者在交代屈原被绌后,用了大量篇幅写楚国的命运,用意是什么?
答:?____________________________________________________________________________________________________________________________________
【明确】意在表现楚国远离屈原后的巨大损失,揭示楚怀王的昏庸,把屈原的命运和楚国的命运紧紧联系在一起,暗示屈原的命运就是楚国的命运。
(2)记叙屈原与渔父的对话,有什么作用?
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【明确】表现屈原无私、正直的爱国情怀及高尚品德,出污不染的伟大人格。
文本研读梳理
一、阅读课文第1—3段,完成后面的问题。
屈原者,名平,楚之同姓也。为(①
)楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,
娴于辞令。(1)入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任
(②
)之。
上官大夫与之同列(③
),争宠而心害其能。怀王使屈原造为(④
)宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺(⑤
)之,屈平不与。
因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能
为’也。”王怒而疏(⑥
)屈平。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
担任
信任
地位相同
制定
强取为己有
疏远
(2)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故
忧愁幽思(⑦
)而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始(⑧
)也;父母者,人之本也。人穷则反(⑨
)本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;
疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行(⑩
),竭忠尽智以(?
)事其君,谗人间之,可谓穷(?
)矣。信而见(?
)疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国
风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之(?
)矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德
之广崇,治乱之条贯,靡不毕见(?
)。(3)其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
深思
起源
追念
品性正直
目的
连词,翻译成“来”
处境困难
介词,表示被动
代词,代
《国风》和《小雅》
显现
其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而
不容(?
)。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之
外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽(?
)与日月争光可也。
﹒
﹒
﹒
不容于世。表被动
即使
1.解释文段中加点的字词。
2.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.文章开头介绍屈原是楚王族的同姓贵族,意在表明屈原受到怀王信任的原因
是因为他身份高。
B.屈原被怀王疏远的直接原因是上官大夫对他的诋毁,也反映了怀王的偏听偏
信。
C.屈原的“志”在第3段中主要体现在他的忠君爱国和坚持真理两方面。
D.司马迁结合屈原的作品和人格说将其称为“虽与日月争光可也”。这说明屈
原的秀美文辞与高洁志行互相辉映,浑然一体。
【解析】选A。屈原受到怀王信任的主要原因是他的内政外交才能。
3.将文段中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
__________________________________________________
(3)________________________________________________
对内与怀王谋划商议国事,发号施令;对外接待宾客,应酬诸侯。
屈原痛心怀王惑于小人之言,不能明辨是非,小人混淆黑白,使怀王看不明白,
邪恶的小人妨碍国家,端方正直的君子则不为朝廷所容。
他的文笔简约,辞含蓄隐晦,他的志趣高洁,行为廉正。
二、阅读课文第4—7段,完成后面的问题。
屈原既绌,(1)其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪详(①
)去秦,厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲(②
),楚诚能绝齐,秦愿献商於之地六百里(③
)。”楚怀王贪而(④
)信张仪,
遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈(⑤
)之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”
楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师(⑥
)伐秦。秦发兵击之,大破楚
师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉(⑦
)
发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟
(⑧
)怒不救楚,楚大困(⑨
)。
﹒
﹒
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﹒
﹒
﹒
同
“佯”,假装
合纵相亲。
“从”同“纵”
定语后置。现代汉
语语序为“六百里商、於之地”
连词,表示因果
欺骗
出动军队
副词,全部
副词,终究
艰难
﹒
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﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
明年,秦割汉中地与楚以(⑩
)和(?
)。楚王曰:
“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“(2)以一仪而当汉中地,臣
请往如楚。”如楚,又因(?
)厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀
王之宠姬郑袖。怀王竟(?
)听郑袖,复释去张仪。是时屈平既疏,不复
在位,使于(?
)齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不
及。
其后诸侯共击楚,大破之,杀其将唐眜。
时秦昭王与楚婚(?
),欲与怀王会。怀王欲行,(3)屈平
曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
连词,来
名词作动词,讲和
趁机,一说,凭借
竟然,副词
介词,到
名词作动词,通婚
欢(?
)?”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀
王怒,不听(?
)。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。
﹒
﹒
友好关系
答应,动词
4.解释文段中加点的字词。
5.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.第4段写了楚国受骗绝齐、兵败丹淅、蓝田退兵等几件使楚国陷入困境的事,
而这些都是屈原被绌后发生的,侧面写出了屈原对楚国的重要性。
B.楚怀王在处理外交问题上的一系列举措,显示了他不是从理性出发,而是随性
而为,既给国家带来了灾难,又身死异国。
C.楚国陷入困境的最大祸首是张仪,他深知楚国君臣贪婪,用重礼贿赂,使楚国
上当受骗。
D.在是否与秦王通婚会面的问题上,怀王听信了自己儿子的话而拒绝采用屈原
的正确主张,是第3段“听之不聪”的有力证据。
【解析】选C。张仪只是外因,内因还是楚国君臣的目光短浅和贪婪。
6.将文段中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)________________________________________________________________
_______
(2)__________________________________________
(3)_____________________________________________________
后来秦国准备攻打齐国,齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此
担忧。
用一个张仪来抵挡汉中地方,我请求到楚国去。
屈原说:“秦国是虎狼一样的国家,不可信任。不如不去。”
三、阅读课文第8—9段,完成后面的问题。
长子顷襄王立,以其弟子兰为(①
)令尹。楚人既咎(②
)子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既(③
)嫉之,虽放流(④
),眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,
冀幸(⑤
)君之一悟,俗之一改也。(1)其存君兴国而欲反覆之,一篇之中
三致志焉。然终无可奈何(⑥
),故不可以反。卒以此见怀王之终不
悟也。人君无愚、智、贤不肖(⑦
),莫不欲求忠以自为,举贤(⑧
)以自佐(⑨
);然亡国破家
相随属,(2)而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。
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﹒
“以……为……,”固定结构,让……担
任……
责怪
副词,早已
本句为被动句
盼望
没有办法
昏庸
形容词
作名词。忠臣,贤才
宾语前置,“自佐”,“佐自”
怀王以(⑩
)不知忠臣之分(?
),故内惑于郑袖,外欺于张
仪(?
),疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削,亡其六郡,
身客死于秦(?
),为天下笑。此不知人之祸也。……
令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。
﹒
﹒
介词,因为
名词,职分
两句为被动句
介词结构做状语后置
7.解释文段中加点的字词,并说明画虚线句子的句式特点。
8.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.第8段首句写怀王死后楚国的权力格局,预示着屈原的遭遇可能会更加困难。
B.屈原在被流放后仍然写文章表达对怀王的关心和对楚国的担忧,表现了他忠
君爱国的思想。
C.司马迁认为国君都希望选择忠臣、贤才辅佐自己,但是他们往往不能分辨忠
奸。
D.令尹子兰认为楚国人怨恨自己都是由于屈原挑拨的,最终唆使上官大夫诋毁
屈原,致使屈原再次被流放。
【解析】选D。“都是由于屈原挑拨”原文无据。
9.将文段中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)________________________________________________________________
_________
(2)_________________________________________________________________
_________________
他关怀君王,想振兴国家改变楚国的形势,一篇作品中,都再三表现出来这
种想法。
而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现,这是因为所谓忠臣并不忠,
所谓贤臣并不贤。
四、阅读课文第10—12段,完成后面的问题。
(1)屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:
“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世(①
)混浊而我独清,
众人皆醉而我独醒,是以见放(②
)。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物
(③
),而能与世推移。举世混浊,何不随其流(④
)而扬其波?众
人皆醉,何不其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令(⑤
)见放
为(⑥
)?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振(⑦
)衣。人
又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎(⑧__________________________________
___)?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蠖乎?”
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
整个社会
被动句
被动句
顺应潮流
宾语前置,“令自”
被动句
抖动
定语后置,“察察”“汶汶”做定语后
置
乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。
屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒(⑨
)者,皆好辞而以赋见称
(⑩
);(2)然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚
日以(?
)削,数十年,竟为秦所灭。……
太史公曰:“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲(?
)其志。适
长沙,过屈原所自沉渊(?
),未尝不垂涕,想见其为人。及见
贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游(?
)诸侯,何国不容,而自令若是!(3)读
《服鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣。”
﹒
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﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
等人
固定结构,凭……被……
相当于“而”,表修饰
痛惜
所+动词,……的地方
游走
10.解释文段中加点的字词,并说明画虚线句子的句式特点。
11.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是
( )
A.文段详写屈原流放后的肖像,这在史传文学中较少出现,以屈原的肖像写出了屈原再次被贬后的伤心与后悔。
B.渔父的第一次问话表现了渔父对屈原境遇和命运的不理解。
C.渔父的第二次发问,连用三个反问,含有对屈原的行为操守不以为然的意味。
D.文章尾段写出了司马迁由屈原的作品而理解屈原的心态,钦佩其人品。
【解析】选A。“伤心与后悔”错。
12.将文段中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)________________________________________________________________
_____________________________
(2)______________________________________________________
(3)________________________________________________________________
_____________________
屈原到了江滨,披散头发,在水泽边一面走,一面吟咏着,脸色憔悴,形体面
貌像枯死的树木一样毫无生气。
但他们都效仿屈原辞令委婉含蓄的一面,始终不敢直言进谏。
读了《服鸟赋》,把生和死等同看待,认为被贬和任用是不重要的,这又使
我感到茫然若有所失。
课堂素养探究
【综合探究】
1.这篇史传的显著特点,就是它不像其他史传那样,“寓论断于叙事”,而是“以议论行叙事”,所以前人说它“太史公变调”。请查阅相关资料,分析司马迁这样做的原因。
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】一是文献不足。由于秦始皇烧毁了六国的历史档案,屈原的事迹,在现存先秦典籍中找不到记载,单靠叙事不容易写出屈原光辉的一生。二是有关屈原的史料虽少,但他的作品俱在。要窥探屈原的内心世界,掌握其思想性格,读其作品是最好的途径;而要把阅读所得,以叙事的笔调出之,却有困难。在这种情况下,议论对于塑造人物形象具有不可忽视的作用。如果说,零星的史料只够大致上勾画屈原一生轮廓、以粗笔写“形”
的话,那么,议论则足以点染屈原的精神,以工笔写“心”。写形与写心,相辅相成,互相为用。
2.全文有五处议论,请分析这五处议论的特点和作用。
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】第一处主要以引论的方式出之,大部分采自淮南王刘安的《离骚传》,小部分套用《易·系辞》而稍加变易。第二处以代传主述志的方式出之,主要描摹其存君兴国的心迹。第三处以作者抒发感慨的方式出之,说明国君虽然都希望“求忠以自为,举贤以自佐”
,但往往忠奸不分、贤愚颠倒,这是不智不明之祸。第四处以传中人物对话的方式出之,进一步揭示屈原在出处去就方面的高尚志节。第五处以过录传主作品的方式出之,把屈原守正不移、仗义死节的种种想法和盘托出。这五处议论分别从各个不同的角度丰富了传主的内心世界,从而把屈原的形象写活了。
【技法借鉴】
外貌描写之粗笔勾勒法
所谓粗笔勾勒,原是一种绘画手法,近于速写,用在文学作品中,就是采用简
单线条,粗略地把人物的主要特点,迅速地几笔描写出来。这种方法的特点,正
好与“工笔细描法”相对,用语简略,运墨便利,几笔就勾勒出人物形象。如果
是反面人物,又近于漫画,常用夸张手法。这种方法,多采用大手笔式的宏观描
写,笔下的人物形象,常给人以粗线条、大轮廓、总特征的印象。至于人物肖像
的细部内容,一般不展示。即使有,也是点到为止,见好即收。
【运用点拨】
粗笔勾勒法在作品中的运用有两种情况
一是单一性,即文中只有一次很简单很粗略的描写。如本文写屈原的外
貌:“屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁”以简要的笔法,写出
了屈原被疏远流放后,国家的衰败,个人的命运给他带来的心灵的痛苦与悲伤。
二是多样性,即文中出现不止一次外貌描写,每次写的内容又不尽相同,具
有片段性和零散性,单独看来,是人物形象的某一两个方面,综合看来,又可以构
成人物的整体面貌。但就某处描写而言,仍然是蜻蜓点水式的,是粗笔勾勒式的,
例如《第二次考试》中对主人公陈伊玲的粗笔勾勒就达三次之多。第一次是:
“嫩绿色的绒线上衣,咖啡色的西裤。”第二次是:“一双聪颖的眼睛显出黯然无神。”第三次是:“一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸,小而好看的嘴,明快单纯的眼睛,笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。”这三次描写,第一次写衣着,第二次写眼睛,第三次写面部,每次所写的肖像内容各不相同,它们在文中出现的位置也有先后之分,但都是用简短的文字进行粗笔勾勒,轮廓式显现,而三次综合起来看,又可以互为补充,构成一个比较完整的形象。这种外貌描写,由于多次出现,可以加深读者对人物的印象。
【素养生成】
运用粗笔勾勒法描写人物外貌,最大的优点就是简省笔墨,给人以总体形象。请你选择身边的一个人物,用粗笔勾勒法描写出他的外貌。
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:寒风呼啸的冬天的早晨,我回到了久别的家乡,远远望去山村萧索,只有几缕白烟随风飘散。来到村口,远远就望见张二伯踽踽而行,一身破败的装束,凌乱稀疏的白发被风吹得东倒西歪,乱糟糟的;蹒跚的步子比以前更加缓慢,让人心生同情,不忍再看上一眼,这个孤寡老人以后的日子该咋办啊?
课外阅读延伸
【核心素养】
爱国者屈原
当黎明还黝黑时,他就触着长亮而长吟,上下求索,踽踽独行。他使不屈的
生命得到了高度的提升,他使一个站立的灵魂,得到了不朽的诠释。他天才似的
诗歌陶醉着一代代的中华儿女,爱国主义已在他曾经生活的土地上发扬,并成为
这个民族最高尚的道德之一。静静汨罗,守护着他的灵魂;皇皇离骚,诉说着他
的忠贞。在那个视人民如草芥的动荡年代,他用自己的血泪诠释了什么是心存
百姓;在那个朝秦暮楚的战乱时期,他用自己的生命回答了什么是爱国精神。长
太息以掩涕兮,哀民生之多艰。他的心,与日月争辉。
★文化传承
1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!
——屈原
2.一身报国有万死,双鬓向人无再青。
——陆游
3.一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决。什么苦楚,什么冤屈都受得了。
——冰心
4.只有热爱祖国,痛心祖国所受的严重苦难,憎恨敌人,这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。
——[俄]托尔斯泰
★践行楷模
中国最年长的“上班族”之一——陈俊武
2019年10月7日,中宣部授予92岁的中国科学院资深院士、我国著名炼油工程
技术专家陈俊武“时代楷模”称号。
时至今日,陈俊武依旧会在每周一、三、
五的上午9点准时出现在办公室里。他工作了70年,跨越了两个世纪,是中国最
年长的“上班族”之一。“不搞创新就要落后于别人”的紧迫感自始至终催促
着他一直“想方设法地创新”,90多岁了依旧觉得“还有一些精力,可以做些
贡献”。
70年间,他为中国炼油工业的催化裂化技术做出一系列开创性贡献,给我国高速前进的现代工业注入源源不断的“能量”。
★素养内化
仿照例句,续写下面的句子。
祖国,是一曲永不落幕的乐章,每个音符,都那么令我为之心动。
祖国,是?________________________________________________________
____________________________________________________________________
祖国,是?________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考示例:一幅永不褪色的画卷,每道炫彩,都那么令我为之心悦。
一泓永不浑浊的乳汁,每滴暖流,都那么令我为之心甜。
【类文欣赏】
永远的屈原
佚 名
屈原,你出生在湖北秭归。那里濒临长江,层峦叠嶂,渌水萦回,风光迤逦。
你是高阳的后裔,在贵族家庭,从小受到良好的家庭教育。青年时代的你,知识
渊博,志向远大,正如你在《橘颂》中所说:“嗟尔幼志,有以异兮;独立不迁,岂
不可喜兮!”你在22岁以博闻强志,明于治乱迁升为左徒,你凭自己的能力得到
楚怀王的信任。你想振兴楚国也想统一中国,“岂余心之惮殃兮,恐皇舆之败
绩”,你有一片满腔忠诚的爱国心。
当美政思想悬在高崖,“举贤授能”倡导不复存在,大统一理想成为梦幻,
心中的君王也不再信忠兴邦,一个高洁的灵魂在充斥妒忌和诋毁的混浊中越来
越孤清寂寞,你还是要“乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路”“日月忽其不淹兮,
春与秋其代序”。
为了祖国,为了人民,你苦谏,你呼号,你抗争。风雨为你伴舞,雷电邀你同
行,你慨然地面对沉重的命运,你几次被流放,被投掷于大荒,披发抚剑,开始了
无尽的漂流,“余处幽篁兮终不见天,路险难兮独后来”。你独立在苍茫的暮色
里仰天长啸,穿行于荒草蓬蓬的湖畔低头苦吟:“苟余心之端直兮,虽僻远其何
伤!”你依然没有放弃令人无限悲伤的楚国土地,“曾不知路之曲直兮,南指月
与列星”“吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷”“鸟飞返故乡兮,狐死必首
丘”。三十多年啊,在你走过的道路上每一步都流下了血迹,在你唱出的歌声中
每一句都掺和着泪痕。
当秦兵攻破楚都,你的寄托已不能代替那份透彻心扉的绝望。你用无奈的
眼光望着破碎的山河,你用蔑视的眼神望着只有罪恶和黑暗的朝阁。终于你沉
默了。哀怨的离骚,祭神的九歌,韬略的九章,多情的山鬼,都无法帮助楚王招魂,
都无法避免楚人国殇。“余将董道而不豫兮,固将重昏而终身!”“何灵魂之信
直兮,人之心不与吾心同”,你不甘心与禽兽为伍,和淤泥共存,你的旗帜上只会
写着真理和正义。“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒。”于是,你从容地
走向汨罗江,让滔滔江水洗去所有的烦恼和污浊,让灵魂在激荡中升腾。
那是怎样的心痛和悲壮!也许你知道,路漫漫兮险而黑,苦求索兮而不得,徒
掩涕兮哀民生,余心之所善,虽九死其犹未悔,汨罗江才是你永远的港湾和归途。
咆哮的江水和奔涌的热血一同汇入你的血管,从此,你的血脉奔涌不息,汨
罗江水更加清澈而有灵性。
汨罗江水流淌了两千多年,你的灵魂激荡了两千多年。滚滚浊流,淹没不了
你生命的火焰。穿越岁月的河流,多少仁人志士呼唤良知和责任,挽留忠贞和圣
洁。智者用深邃的眼睛审视历史,用沉重的笔墨审阅历史。你的正直、你的清
白、你的坚贞、你的执着、你的火一样的爱国热情,哺育了世世代代的人民。
屈平词赋悬日月,楚王台榭空山丘。一道炫目的霞光从汨罗江上腾空而起,穿过
漫漫长空
,永远定格在人民心中。
★鉴赏体验
1.思维发展
三言两语述内容:
这是一篇赞颂屈原的散文,文章感情充沛激荡,请概括这篇散文写了屈原的哪些品格。
_________________________________________________________________
①屈原坚持美政理想;②面对坎坷命运始终爱国;③坚持高尚人格不屈服。
2.审美鉴赏
一枝一叶总关情:
这篇散文在叙述上主要采用了第二人称,这样写有什么作用?
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文章以第二人称“你”称呼屈原,使作者与屈原形成一种对话的场景,有呼告
的效果,便于感情的抒发,增强了感染力。
3.语言建构
警句妙语随手记:
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示例:①当美政思想悬在高崖,“举贤授能”倡导不复存在,大统一理想成为梦
幻,心中的君王也不再信忠兴邦,一个高洁的灵魂在充斥妒忌和诋毁的混浊中越
来越孤清寂寞。
②你不甘心与禽兽为伍,和淤泥共存,你的旗帜上只会写着真理和正义。
