十一 过秦论
五代史伶官传序
(50分钟,55分)
一、基础达标(36分,选择题每小题3分)
1.下列句中加点词的解释,有误的一项是(3分)
( )
A.追亡逐北
北:溃败(的军队)
B.以致天下之士
致:达到
C.秦人开关延敌
延:迎击
D.原庄宗之所以得天下
原:推其根本
【解析】选B。“致”应为“招致,招引”。
2.下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是(3分)
( )
A.振长策而御宇内
锲而不舍,金石可镂
B.以为桂林、象郡
作《师说》以贻之
C.临不测之渊,以为固
邻国之民不加少
D.天下已定
学不可以已
【解析】选C。C项都是结构助词,的。A项,连词,表修饰/连词,表假设;B项,介词,把/连词,来;D项,副词,已经/动词,停止。
3.以下句中加点词活用类型与其他三句不同的一项是(3分)
( )
A.外连衡而斗诸侯
B.胡人不敢南下而牧马
C.却匈奴七百余里
D.诸侯恐惧,会盟而谋弱秦
【解析】选B。B项中“南”是名词作状语。其他三项都是使动用法。
4.下列句中加点词属古今异义的一项是(3分)
( )
A.然而成败异变,功业相反,何也
B.且夫天下非小弱也
C.然秦以区区之地
D.虽曰天命,岂非人事哉
【解析】选D。古义:指政治上的得失;今义:人情事理,关于工作人员的录用、培养、调配等工作。
5.下列语句的句式,与其他项不同的一项是(3分)
( )
A.余威震于殊俗
B.陈利兵而谁何
C.请其矢,盛以锦囊
D.方其系燕父子以组
【解析】选B。B项是宾语前置句式,其他三项是状语后置句式。
6.下列对文中部分语句的断句正确的一项是(3分)
( )
A.尝以十倍之地/百万之众叩关/而攻秦/秦人开关延敌/九国之师逡巡/而不敢进/秦无亡矢遗镞之费/而天下诸侯已困矣/
B.尝以十倍之地/百万之众/叩关而攻秦/秦人开关延敌/九国之师/逡巡而不敢进/秦无亡矢遗镞之费/而天下诸侯已困矣/
C.尝以十倍之地/百万之众叩关/而攻秦/秦人开关延敌/九国之师/逡巡而不敢进/秦无亡矢遗镞之费/而天下诸侯/已困矣/
D.尝以十倍之地/百万之众叩关/而攻秦/秦人开关延敌/九国之师/逡巡而不敢进/秦无亡矢遗镞之费/而天下诸侯已困矣/
【解析】选B。原文标点是:尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
7.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
( )
A.连衡:秦国采用的一种离间六国的策略,使它们各自同秦国联合,从而各个击破。也作“连横”。
B.少牢:指古代在祭祀中用牛、猪各一头。
C.七庙:古代天子的宗庙。本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙。后泛指帝王的宗庙。
D.《书》:指《尚书》,儒家经典之一,是上古典章文献的汇编。
【解析】选B。少牢:指羊、猪各一头。
8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)《过秦论》中始皇统一六国后重用良将信臣统治百姓控制百姓的措施:__________________,________________。?
(2)《五代史伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损,谦得益”,结合庄宗得失天下的史实,得出的结论是“________________,________________”。?
(3)《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“________________,________________”。?
答案:(1)良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何
(2)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
(3)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
9.把下面的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。(5分)
译文:?____________________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?(4分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)一个人发动起义,帝王基业就毁灭了,皇帝死在别人手里,被天下人讥笑,这是为什么呢?是由于没有实施仁义,攻取天下守住天下的形势就不同啊。
(2)难道说是因为取得天下难,而失去天下容易才像这样的吗?还是推究他成功失败的原因,都是由于人为的呢?
二、阅读拓展(19分)
阅读下面的文言文,完成问题。(19分)
庄宗既好俳优,又知音,能度曲,至今汾、晋之俗,往往能歌其声,谓之“御制”者皆是也。其小字亚子,当时人或谓之亚次。又别为优名以自目,曰李天下。自其为王,至于为天子,常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事,遂至于亡。
是时,诸伶人出入宫掖,侮弄缙绅,群臣愤嫉,莫敢出气,或反相附托,以希恩倖,四方藩镇,货赂交行,而景进最居中用事。庄宗遣进等出访民间,事无大小皆以闻。每进奏事殿中,左右皆屏退,军机国政皆与参决,三司使孔谦兄事之,呼为“八哥”。庄宗幸邺,乃遣进等采邺美女千人,以充后宫。而进等缘以为奸,军士妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛,进载邺女千人以从,道路相属,男女无别。
郭门高者,名从谦,门高其优名也。虽以优进,而尝有军功,故以为从马直指挥使。从马直,盖亲军也。从谦以姓郭,拜崇韬为叔父,而皇弟存乂又以从谦为养子。崇韬死,存乂见囚,从谦置酒军中,愤然流涕,称此二人之冤。是时从马直军士王温宿卫禁中夜谋乱事觉被诛庄宗戏从谦曰汝党存乂崇韬负我又教王温反复欲何为乎从谦恐,退而激其军士曰:“罄尔之赀,食肉而饮酒,无为后日计也。”军士问其故,从谦因曰:“上以王温故,俟破邺,尽坑尔曹。”军士信之,皆欲为乱。李嗣源兵反,向京师,庄宗东幸汴州,而嗣源先入。庄宗至万胜,不得进而还,军士离散,尚有二万余人。居数日,庄宗复东幸汜水,谋扼关以为拒。四月丁亥朔,朝群臣于中兴殿,宰相对三刻罢。从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门以俟。庄宗入食内殿,从谦自营中露刃注矢,驰攻兴教门,与黄甲军相射。庄宗闻乱,率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门,缘城而入,庄宗击杀数十百人。乱兵从楼上射帝,帝伤重,踣于绛霄殿廊下,自皇后、诸王左右皆奔走。至午时,帝崩,五坊人善友,聚乐器而焚之。嗣源入洛,得其骨,葬新安之雍陵。以从谦为景州刺史,已而杀之。
《传》曰:“君以此始,必以此终。”庄宗好伶,而弑于门高,焚以乐器。可不信哉!可不戒哉!
(选自《新五代史·伶官传第二十五》,有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
( )
A.是时/从马直军士王温宿卫禁中/夜谋乱/事觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝党存乂崇韬负我/又教王温反/复欲何为乎/
B.是时/从马直军士王温宿卫/禁中夜谋乱事/觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝党存乂崇韬负我/又教王温反/复欲何为乎/
C.是时/从马直军士王温宿卫禁中/夜谋乱/事觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝党存乂崇韬负我/又教王温/反复欲何为乎/
D.是时/从马直军士王温宿卫/禁中夜谋乱事/觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝党存乂崇韬负我/又教王温/反复欲何为乎/
【解析】选A。“禁中”是指帝王所居宫内,也作“禁内”,是王温宿卫的地方;“觉被诛”中“觉”的对象是“谋乱之事”,以此排除B、D两项;“又教王温”,于理说不通,故排除C项。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
( )
A.缙绅,原意是插笏于带,旧时官宦的装束,转用为官宦的代称。缙,也写作“搢”,插。绅,束在衣服外面的大带子。
B.藩镇,亦称方镇,是唐朝中、后期设立的军镇。藩是“保卫”之意,镇是指军镇。
C.朔,古人把农历每月最后一天称为“朔”,农历每月第一天称为“晦”,农历每月十五称为“望”,农历每月十六称为“既望”。
D.崩,古代把帝王的死看得很重,常用山塌下来比喻,帝王死称“崩”。诸侯死称“薨”,大夫死称“卒”,士死称“不禄”,庶人死称“死”。
【解析】选C。古人把农历每月最后一天称为“晦”,农历每月第一天称为“朔”,C项,对“晦朔”的理解正好颠倒了。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
( )
A.庄宗既喜欢滑稽戏,又通晓音乐,还能谱曲,他常常与伶人一道在庭院里演杂戏,伶人因此而当权,最终导致后唐的灭亡。
B.唐庄宗宠信伶官,这些伶官也飞扬跋扈,随意侮辱官员,这些官员在伶官面前敛声屏气,小心翼翼。也有一些无耻的官员就阿附这些伶官,以图飞黄腾达。
C.郭门高本名郭从谦,郭门高是他做优伶用的名字。他善于钻营,认郭崇韬为叔父,又认庄宗的弟弟李存乂为养父,因此当上了从马直指挥使。
D.由于郭门高和郭崇韬以及李存乂的关系,再加上他的部下王温在宫中宿卫时密谋作乱,庄宗和他开玩笑,问他还想干什么。他非常害怕,于是就图谋叛乱。
【解析】选C。从原文第三段,“虽以优进,而尝有军功,故以为从马直指挥使”可知,郭门高当上从马直的原因是有军功。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)罄尔之赀,食肉而饮酒,无为后日计也。(5分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)庄宗好伶,而弑于门高,焚以乐器。可不信哉!可不戒哉!(5分)
译文:?_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)花光你们的钱财,吃肉喝酒,不要为以后打算了。
(2)庄宗喜欢唱戏,最终就被郭门高弑杀,尸体被(人)用乐器焚烧。这难道不是真的吗?难道不应该戒惧吗?
14.(自选)从本章内容可以看出:(后唐)庄宗既喜好滑稽戏,又通晓音乐,还能谱曲,历史上还有类似的皇帝吗?你对这种帝王有何评价?请与老师同学讨论。
答:?___________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:(1)宋徽宗赵佶。宋徽宗是著名的书法家、画家,他创立的瘦金体书法章法森严,至今被书法家捧为法帖;他的花鸟画独具一格,受到画家的高度评价。
(2)帝王应该以治理国家为要务,像唐太宗那样,将国家治理得繁荣、发达、强盛,呈现“贞观之治”一样的盛世。
帝王有个人爱好,甚至痴迷某种技艺,必然牵扯精力,影响治理国家。朝廷大臣投其所好,也纷纷效仿,走向极端,最终害国害民。
附【译文】
(后唐)庄宗既喜好滑稽戏,又通晓音乐,还能谱曲,到现在,汾州、晋州一带,很多人能唱他唱的歌,称为“皇帝亲自制作”的歌到处都是。他的小名叫亚子,当时有人叫他亚次。另外他又给自己取了个艺名,叫李天下。从他做王,到做天子,他常常与伶人一道在庭院里演杂戏,伶人因此而当权,最终导致灭亡。
当时,众伶人出入宫廷,侮辱戏弄官员,群臣又愤怒又痛恨,却不敢在他们面前大声说话,有的人反而依附于他们,以图被宠信而升迁。各地藩镇,争相送他们财物进行贿赂,而景进地位最高,权力最大。庄宗派景进等人出宫到民间查访,事情无论大小都要奏报。他每次在大殿中奏报事情,左右的人全部屏退,军事机要和国家政务他都参与决策。三司使孔谦用对待哥哥的礼节对待他,叫他“八哥”。庄宗驾临邺都,就派遣景进等人搜罗邺地美女上千人,来充实后宫。而景进等人借机干坏事,士卒的妻子、女儿因此而逃跑的有上千人。庄宗回洛阳时,景进用车载邺地美女数千人跟从,在道路上一个接着一个,男女混杂。
郭门高名字叫从谦,门高是他的艺名。他虽然是凭着伶官的身份飞黄腾达,但曾经有军功,所以庄宗任命他为从马直指挥使。从马直,就是皇帝的亲军。郭从谦因为姓郭,就认郭崇韬为叔父,皇弟李存乂又收他为养子。郭崇韬死,李存乂被囚禁,郭从谦在军中摆酒,愤然流下眼泪,诉说两个人的冤屈。这时,从马直的士兵王温在宫中宿卫,夜里密谋作乱,事情被发觉而被杀。庄宗对郭从谦开玩笑说:“你的同党李存乂、郭崇韬背叛我,你又叫王温谋反。你还想干什么呢?”郭从谦很害怕,回去之后就刺激他手下士兵说:“花光你们的钱财,吃肉喝酒,不要为以后打算了。”士卒问他缘故,郭从谦就说:“皇上因为王温的缘故,等到攻破邺,就把你们这些人全部坑杀。”士卒们相信了他,全都想叛乱。李嗣源的军队反叛,攻向京城,庄宗向东退往汴州,然而李嗣源先进入汴州。庄宗到了万胜镇,不能前进,就又往回走。士兵逃散,还剩两万余人。过了几天,庄宗又向东往汜水去,想扼守关隘抵挡李嗣源。四月丁亥朔日,庄宗在中兴殿大会群臣,宰相奏对三刻后结束。随从皇帝车驾的黄甲马军在宣仁门列阵、步军在五凤门列阵等候。庄宗入内殿吃饭,郭从谦从军营中带着刀剑,率军攻打兴教门,和黄甲军对射。庄宗听说叛乱,率领诸王的卫士将叛乱士兵赶出兴教门。乱兵纵火烧了兴教门,沿城墙进入宫中,庄宗杀死了几十上百人。乱兵从楼上向庄宗射箭,庄宗受重伤,跌倒在绛霄殿走廊下,皇后、诸王及左右侍从全都逃跑。到午时,庄宗驾崩。五坊人善友,聚集乐器焚烧了庄宗的遗体。李嗣源进入洛阳,得到他的尸骨,埋葬在新安的雍陵。李嗣源任命郭从谦为景州刺史,不久之后杀了他。
《左传》上说:“国君你从这里开始,就必将以此而结束。”庄宗喜欢唱戏,最终就被郭门高弑杀,尸体被(人)用乐器焚烧。这难道不是真的吗?难道不应该戒惧吗?
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11 过秦论
五代史伶官传序
课前自主学习
【任务驱动】
1.读准字音,恰当断句停顿,掌握有关的文言词语和句式。
2.理解文章大意,把握结构。了解与《过秦论》《五代史伶官传序》有关的历史知识,熟悉节选部分的古代文化常识。
3.熟读《五代史伶官传序》,背诵《过秦论》。
【助读博览】
一、作家风采
政论家——贾谊
贾谊(前200—前168),西汉杰出的政论家和文学家。少时
即以博学能文而闻名,二十余岁召为博士,曾做太中大夫。
他主张政治改革,削弱诸侯王势力,加强中央集权。他遭
到一些贵族和大臣的打击,被贬为长沙王太傅,后为梁怀王太傅。梁怀王堕马死,
他忧伤哭泣抑郁而亡,年仅33岁。贾谊的文章气势雄伟畅达,政论散文有《过秦
论》《陈政事疏》(也称《治安策》)、《论积贮疏》等。
开创一代文风的文坛领袖——欧阳修
欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居
士,吉州庐陵(今吉安市永丰县)人,北宋政治家、文学家,
唐宋八大家之一。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。
他是开创一代文风的文坛领袖,领导了北宋诗文革新运
动。在变革文风的同时,也对诗风、词风进行了革新。
曾主修《新唐书》,并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。死后谥号
文忠,累赠太师、楚国公。
二、背景透视
借“过秦”以“规汉”
《过秦论》写于汉文帝即位初期。春秋以来,战乱频仍,加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争,社会经济遭受了特大破坏。农民大量流亡,人口锐减,商业萧条。新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难。人民很需要休养生息。文帝时期,社会经济逐渐恢复和发展,人民生活相对安定,但是统治阶级中“淫侈之俗,日日以长”。针对这种现实,为了向汉文帝说明政治形势的严重性,贾谊写了《过秦论》。“过秦”就是“言秦之过”,即“指责秦政之失”。贾谊借“过秦”以“规汉”,提醒汉朝统治者以秦史为鉴,施行仁政,“与民休息”。
借旧事论新理,告诫宋朝廷
后唐庄宗称帝后,不思进取,排斥忠良,迷恋伶人,“常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事”,伶官郭从谦作乱时,庄宗被乱箭射死,后唐灭亡。北宋王朝建立后,统治集团声色犬马,日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都靠纳币输绢以求苟安。欧阳修著《新五代史》,就此事发出感想,借事论理。告诫北宋统治阶级要以史为鉴。
文体常识
论
论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理,它包括论政,论史。《过秦论》是史论,有上中下三篇,这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。
《新五代史》
《新五代史》,北宋欧阳修撰,原名《五代史记》,后世为区别于薛居正等官修的五代史,称为新五代史。它记载了自后梁开平元年(907年)至后周显德七年(960年)共五十三年的历史。《新五代史》是唐宋以后唯一一部私修正史,在中国史学史尤其是唐宋以后史学史上有着十分重要的地位,欧阳修文采更是引人入胜,可由于提倡“春秋笔法”,近人褒贬不一。
序
序作为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或其编者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
【要点识记】
一、字音识记
雍(
)州
膏腴(
)
藩(
)篱
崤(
)山
蒙恬(
)
箭镞(
)
万乘(
)
劲(
)弩
逡(
)巡
锋镝(
)
蹑(
)足
中(
)人
行(
)伍
墨翟(
)
作难(
)
氓(
)隶
谪(
)戍
黔(
)首
囊(
)括
鞭笞(
)
户牖(
)
棘(
)矜
赢(
)粮
阡(
)陌
伶(
)官
契(
)丹
三矢(
)
所溺(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
yōnɡ
yú
fān
Xiáo
tián
zú
shènɡ
jìnɡ
qūn
dí
niè
zhōnɡ
hánɡ
dí
nàn
ménɡ
zhé
qián
nánɡ
chī
yǒu
jí
yínɡ
qiān
línɡ
Qì
shǐ
nì
度(
)长絜(
)大
隳(
)名城
盛(
)以锦囊
盛(
)衰之理
以三矢赐(
)庄宗
系(
)燕父子以组
duó
xié
huī
chénɡ
shènɡ
cì
xì
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
二、文言基础
(一)通假字
1.威振四海
(
)
2.倔起阡陌之中
(
)
3.非抗于九国之师
(
)
4.孝公既没
(
)
5.合从缔交
(
)
6.赢粮而景从
(
)
7.百有余年矣
(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
振,通“震”,震动
倔,通“崛”,突出,举起
抗,通“亢”,高,引申为强大
没,通“殁”,死
从,通“纵”,合纵,战国时期六国联合反对秦国的联盟
景,同“影”,影子
有,通“又”,用在整数和零数之间
8.约从离衡(
)
9.及仇雠已灭
(
)
﹒
﹒
衡,通“横”,连横,战国时期秦国离间六国,各个击破的策略
雠,同“仇”,仇人
(二)古今异义
1.铸以为金人十二
(
)
2.山东豪俊遂并起
(
)
3.则遣从事以一少牢告庙
(
)
4.虽曰天命,岂非人事哉
(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
古义:把……作为,把……做成;今义:认为
古义:崤山以东,即东方诸国;今义:指山东省
古义:官职名;今义:干某事
古义:指政治上的得失;今义:人情事理;关于工作人员的录用、培养、调配等
工作
【课前自测】
1.解释下列句中加点词语的含义。
①有席卷天下,包举宇内
席:___________
②武、昭襄蒙故业,因遗策
蒙:_____
③却匈奴七百余里
却:_______
④隳名城,杀豪杰
隳:_____
⑤揭竿为旗
揭:___
⑥廉颇、赵奢之伦制其兵
制:__________
⑦方其系燕父子以组
组:_______________________
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
像席子一样
继承
使退却
毁坏
举
统领,统率
丝带,丝绳,这里泛指绳索
⑧其意气之盛,可谓壮哉
壮:_____
⑨抑本其成败之迹
抑:__________
⑩逸豫可以亡身
身:__________
﹒
﹒
﹒
雄壮
或者,还是
自己,自身
2.下列各句中没有通假字的一项是
( )
A.蒙故业,因遗策
B.天下云集响应,赢粮而景从
C.合从缔交,相与为一
D.百有余年矣
【解析】选A。B项,“景”同“影”;C项,“从”通“纵”;D项,“有”通“又”。
3.下列句中的“其”字意思和用法与例句相同的一项是
( )
例句:抑本其成败之迹
A.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者
B.尔其无忘乃父之志
C.何其衰也
D.请其矢
【解析】选A。
A项与例句中的“其”都代庄宗;B项,“其”解释为“一定,表示祈使语气”;C项,“其”解释为“多么”;D项,“其”代指“庄宗的父亲”。
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。
译文:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
译文:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
【明确】(1)在这时,商鞅辅佐秦孝公,在国内建立法律制度,致力耕种纺织,修造防守进攻的武器,对外实行连横,来使诸侯各国相斗。
(2)到了割下头发来对天发誓,抱头痛哭,眼泪沾湿衣襟的可怜地步,多么悲惨啊!
文本研读梳理
《过秦论》
一、阅读文中第1、2两段,完成以下问题。
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,
囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战
之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手(①______________________)而取西河之
外。
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙(②_____)故业,因(③_____)遗策,南取汉中,西
举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱(④_____)秦,不
爱(⑤_____)珍器重宝肥饶之地,以致(⑥__________)天下之士,合从缔交,相与
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
两手合抱,形容毫不费力
继承
沿袭
削弱
吝惜
招致,招引
(⑦_____)为一(⑧_____)。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。
(1)此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、
楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜
赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,
吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制(⑨___________)其
兵。尝以(⑩__________)十倍之地,百万之众,叩(?_____)关而(?______________
___)攻秦。(2)秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天
下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而(?________________)赂秦。秦有余力
而制(?_____)其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山
河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
援助
一体
统领、统率
介词,凭借
攻打
连词,表承接关
系
连词,表修饰关系
制服
1.解释文段中加点字词的含义。
2.下列对文段有关内容的分析和概括,不正确的一项是
( )
A.文章第一段写孝公任用商鞅后,商鞅辅佐秦孝公,制定了正确的对内对外政策,
于是秦国日益强大。
B.第二段写孝公之后的几位君主“蒙故业,因遗策”,使用排比句,极言秦国侵
吞他国土地速度之快。
C.山东诸侯以合纵策略对抗秦国,作者从人才、土地、兵力和财物四方面突出
显示诸侯力量的雄厚。
D.九国联合,竟然最后被秦所败,争相割地,臣服于秦,合纵解体,这就极力渲染
了秦国军事力量的强大。
【解析】选C。作者没有从财物方面突出显示诸侯力量的雄厚。
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)________________________________________________________________
_____________________________________________________
(2)___________________________________________________
这四位君子,都既聪明、有智慧又忠诚守信,既宽容厚道又友爱待人,既能
尊敬能人又能器重谋士,相约为合纵,击破秦国的连横策略。
秦国人敞开关口迎击敌人,九国的军队,徘徊着不敢前进。
二、阅读文中第3段,完成以下问题。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策(①_______)而御宇内,吞二周而亡诸侯,履
(②___)至尊(③________________________)而制六合,执敲扑而(④____________
关系)鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以(⑤________)为桂林、象郡;百越
之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人
不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。(1)于是废先王之道,焚百家之言(⑥______
___________),以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵(⑦_____),聚之咸阳,销锋
镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后(2)践(⑧___)华为城,因河为池(⑨___
_____),据亿丈之城,临不测之(⑩____________)渊,以为固。良将劲弩守要害之
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
马鞭子
登
最尊贵的位置,此处指帝位
连词,表修饰
介词,把
言论,
这里指著作
兵器
踏
护
城河
结构助词,的
处,信(?_____)臣精卒陈利兵而谁何。(3)天下已定,始皇之心,自以为关中之固,
金城千里,子孙帝王万世之业也。
﹒
可靠
4.解释文段中加点字词的含义。
5.下列说法不符合原文的一项是
( )
A.秦始皇不仅消灭了各国诸侯,而且继续扩大版图,创建了史无前例的大帝国。
B.“胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。
C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固,金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。
D.这段文字义正词严,充分揭露了秦始皇的暴虐无道,为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。
【解析】选B。“攻势”不对。
6.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)_________________________________________________________________
_____________
(2)________________________________________________________________
__________________________________________________
(3)________________________________________________________________
____________________________________________
于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道,焚烧了记载诸子百家的言论书籍,
来愚弄百姓。
据守华山作为帝都城墙,凭借黄河作为帝都的护城河,上有亿丈高的华山,
下临不可测量的黄河,使这些山河险阻成为坚固的屏障。
天下已经安定,秦始皇的心愿,自以为有关中的稳固地势,方圆千里的坚固
城池,可以让子孙万代将帝王事业代代流传下去。
三、阅读文中第4、5两段,完成以下问题。
始皇既没,余威震于殊俗(①________________________)。然陈涉瓮牖绳枢
(②_______________________________________________________________)之
子,氓隶(③______________________________)之人,而迁徙之徒也;才能不及中
人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;(1)蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,
率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而
景从(④____________________)。山东(⑤______________________)豪俊遂并起
而亡秦族矣。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
不同的风俗,指边远的地方
瓮,陶制器皿;牖,窗户;枢,门扇开关的枢轴。用瓮做窗户,用草绳系门扇
氓,民;隶,低贱的人。指下层百姓
赢,担负;景,同“影”
指崤山以东,即东方诸国
(2)且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于
齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄棘矜,非铦(⑥_____)于钩戟
长铩也;谪戍(⑦_____________________)之众,非抗(⑧__________)于九国之师
也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时(⑨_____)之士也。然而成败异变,功业相
反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以
区区之地,致万乘(⑩___________________________)之势,序八州而朝同列,百
有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难(?_____)而七庙隳,身死人手,
为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
锋利
因有罪而被征调去守边
匹敌,相当
先前
兵车万辆。表示军事力量强大
起事
7.解释文段中加点字词的含义。
8.下列说法不符合原文的一项是
( )
A.“且夫”一句,写秦朝江山依旧,险关如故。照应课文第一段,说明秦非亡于
地理形势的变化。
B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心,作者用以劝说当代及后世统治
者施行仁义以安民。
C.选段是在前文铺叙基础上的集中议论,大量的史实使作者的论点水到渠成。
D.最后一段用对比手法把几个方面综合到一起,然后得出结论“仁义不施而攻
守之势异也”。
【解析】选B。作者写作该文是劝说汉文帝的,因此劝说“后世”的说法不妥。
9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)________________________________________________________________
________________________
(2)_______________________________________________________________
_____________
他置身于戍边队伍中,从农民中兴起,率领疲惫不堪的士卒,带着几百人的
队伍,回过头来攻打秦国。
再说,秦朝的天下并没有缩小变弱,雍州的土地,崤山、函谷关的险固,仍
和从前一样。
《
五代史伶官传序》
阅读全文,
完成以下问题。
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原(①_________)庄宗之所以得天
下,与其所以失之者,可以知之矣。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王吾所立,契
丹与吾约(②_________)为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。(1)与尔
三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢
告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
推其根本
订立盟约
﹒
﹒
﹒
方其系(③___)燕父子以组(④_____),函(⑤___________)梁君臣之首,入
于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠(⑥_________
__________)已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离
散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之
易欤?抑(⑦__________)本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,
谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
故方(⑧_________)其盛也,举(⑨_______)天下之豪杰,莫能与之争;及其衰
也,数十伶人困之,而身死国灭,为(⑩_______)天下笑。(2)夫祸患常积于忽微,
而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?
缚
绳索
用木匣子装
与“仇”
同义,仇人
或者,还是
当……时
所有的
表被动
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
1.解释文段中加点字词的含义。
2.下列对文段内容的解说,不正确的一项是
( )
A.作者以“呜呼”起笔,发出了对伶官误国的感慨。接着运用反问,提出中心论
点:盛衰之理,不在天命,而在人事。这一叹一问为全文定下了叹惋的基调。
B.第2段以“三矢”贯串文意。先写庄宗受命,再写庄宗复命,着力描写了庄宗
“请其矢”的恭谨态度,从中看出他是矢志复仇的,这就突出了“人事”的作
用。
C.第3段对比庄宗极盛、极衰的两种情形,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡
身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论,揭示了所谓“人事”的基本内
涵。
D.文末紧承上文进一步议论,得出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的历史教训,讽谏北宋统治者,要借鉴历史,力戒骄奢,防微杜渐,因而意味深长。
【解析】选A。文章开篇是用转折关系的反问句,强调“人事”的作用,提出中心论点。中心论点“盛衰之理,不在天命,而在人事”,应为“盛衰之理,不仅在于天命,更在于人事”。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)_______________________________________
(2)________________________________________________________________
___________________________________
给你三支箭,你一定不要忘记你父亲的愿望!
祸患常常是从细微的事情积累起来的,人的才智勇气往往被他所溺爱的人
或物困扰,难道只是溺爱伶人才如此吗?
课堂素养探究
1.《过秦论》从秦孝公写起,为什么不从孝公以前的国君(如秦穆公)写起?从哪些词语可以看出这点?
【点拨】材料是为中心服务的。本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。而秦攻夺天下正是从秦孝公开始的。关于这点,课文已经明白论述。开头“君臣固守以窥周室”告诉我们,孝公在摄政之初仍是“固守”秦地,对“周室”亦只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”,才开始有了“席卷天下”的行动,虽然在此之前,他已有了“地利”和“人和”(“君臣固守”)的条件。
2.《过秦论》是一篇议论文,为什么却以大部分篇幅来叙事呢?
【点拨】本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史,再以秦的速亡史与之比较照应,运用了先扬后抑、扬中有抑的手法,处处予以衬托、对比,得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论,说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政,劝诫后来的统治者只有施仁义,行仁政,才能长治久安;同时,这也体现了贾谊辞赋家的政论特色,用夸张的手法叙事状物,达到文势滔滔,波澜层叠的艺术效果。
3.身处于北宋中叶的欧阳修,为何要编《伶官传》并作序?
【点拨】以史为鉴,启发人们通过历史看到现实,告诫后人尤其是告诫北宋统治者不要忘记历史教训,要居安思危,防微杜渐。
4.《五代史伶官传序》运用了何种表现手法?结论有何现实意义?
【点拨】以古喻今,借古讽今。告诫当时北宋统治者,要吸取历史的教训,居安思危,防微杜渐,不应满足于表面的繁荣。
【技法借鉴】
通过叙事来说理
叙事说理是叙述论据的一种方法,是把对客观事实、人物的经历及其事迹的叙述和议论结合起来,讲明一个深刻的道理。
叙事说理,第一要选取真正触动人心的“事”,第二要找准作者在“事”中悟到的“理”。在此前提下,写作的艺术在于“叙”。“叙”无定规,最能显出作者的水平。“叙”的关键是细节的处理,要把握好“叙”的节奏,有裁剪,有重点,有节制,有对比,还有悬念。
【运用点拨】
例如《过秦论》最突出的特点是用叙事来说理,作者用千余字的篇幅叙述了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史,概括地说明了秦由盛而衰的主要现象和全过程,同时还贯穿了作者本人的观点,说明其所以兴衰的关键。
《五代史伶官传序》在叙事中融入作者的议论,先写晋王临终遗嘱,庄宗恪守父命,出兵报仇,终于凯旋,有“系燕父子以组,函梁君臣之首”的“壮举”。证明“成则由人”的道理。次写庄宗报仇雪耻后,以为大功告成,不思强盛,宠信伶官,由盛而衰,最后落得仓皇出逃、士卒离散、君臣相顾,不知所归的“惨状”,证明了
“败亦由人”的道理。最终得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的结论。
【素养生成】
在生活中,人人都不缺乏由“事”悟“理”的机会,就看是否有心。请你选取生活中的一个小故事,运用叙事说理的手法,写一个作文片段,要求写出对生活深刻的感悟。
答:_________________________________________________________________
参考示例:
那天傍晚回到家里,想吃水果,就去阳台取。我家的水果一般都放在阳台的一
个大纸箱里,弯腰一看,所储水果不多了,又忽然发现,在角落里,有个不大的苹
果,显然是很久以前买的,一直忘了吃。赶忙取出来,放在手心里一看,它那表皮
已经干燥得起皱了。
实际上我是一贯注意水果外表,经常“以貌取果”。仔细端详那个皱皮苹果,
我忽然非常感动。它在被遗忘的那相当长的一段时间里,不让自己沾染霉菌,坚
决地不腐烂,因此虽然它的表皮因脱水而发皱,却身无黑斑,并且让那红晕依然
具有诱惑力,还散发出一种略带酒味的甜香。它是怎么度过那些寂寞的日子,
如何洁身自好、保存实力,甚至还利用那被冷落的时间,尽量把自己的糖分保持住的?
我把皱皮削掉,那苹果露出的果肉居然鲜若处子,尝一口,异常香甜!吃完它,还回味了许久。
悠悠人生,谁能永居中心?谁能永远抢眼?
课外阅读延伸
【核心素养】
居安思危
欧阳修的《五代史伶官传序》是一篇史论。此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论,借以告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,戒骄侈戒腐化。
★文化传承
1.安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱。
——《周易》
2.居高常虑缺,持满每忧盈。
——简文帝
3.祸固多藏于隐微,而发于人之所忽。
——班固
4.治不忘乱,安不忘危。
——扬雄
5.思危所以求安,虑退所以能进。
——房玄龄
6.居安思危,戒奢以俭。
——魏征
7.常将有日思无日,莫待无时思有时。
——冯梦龙
★践行楷模
顺风顺水,痛失冠军
2019年10月22日,武汉军运会女排决赛,中国八一女排
出人意料地以1比3输给了巴西队。本届军运会,代表中国
参赛的八一女排派出了最强阵容。中国姑娘们对这枚金牌
十分渴望,为了确保在家门口夺取冠军,分别从天津调来李
盈莹、杨艺和陈馨彤,
从辽宁队调来段放。进攻线上形成了袁心玥、刘晏含、李盈
莹的“三叉戟”组合,无论是主力阵容和板凳深度,都完全具备夺冠的超强实
力。小组赛及半决赛,这支中国女排打得顺风顺水,以全胜战绩进入决赛。结果,在决赛中形势大逆转,临场发挥与指挥出现多种失误,且全场都处于被动挨打的尴尬局面。八一队的进攻受到了限制,袁心玥遭到对手重点盯防,她的快攻打不出来,刘晏含的二号位进攻也哑火。这场与巴西队的决赛,八一队明显准备不足。在现场,战士们还是唱起了响亮的《咱当兵的人》,让无数观众感动落泪……
★素养内化
结合上面的素材,以“八一女排痛失冠军”为话题,写一段议论文字,200字左右。
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考示例:尽管女排刚刚荣获世界杯冠军,“女排精神”却没有延续到军运会的赛场。八一队在小组赛阶段非常轻松地以3比0击败了巴西队,中国姑娘陶醉了,开始“逸豫”,开始骄傲,开始放松,开始轻敌了。没有对比就没有伤害,世界杯上,中国女排无论对阵哪支球队,教练组都会做精心准备,甚至是准备0比2落后该怎么打,有很多应对措施。她们从来不会轻视任何对手,即便是中国队提前夺冠了,对阵最后一个对手,她们还是认真备战。有球迷表示:“暂停的时候光说打得耐心点,就是不说战术。哈哈,其他不知道,反正袁心玥今天都不喊了,估计都打郁闷了。”作为对比,世界杯上,教练组在暂停的时候,经常会告诉队员们该怎么打,对手有什么变化了,球队也要怎么变化。相信八一女排之后能够扛起军队体育的旗帜,把军体精神和女排精神传承下去。
【类文欣赏】
逸豫可以亡身
齐杰红
《五代史伶官传序》曰:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。纵观
古往今来国家之所以衰败、衰亡,不就是因为“逸豫”二字吗?生于忧患,死于
安乐啊!
有这样一个有趣而令人深思的实验:把一只青蛙冷不防地扔进油锅里,青蛙
能出人意料地跃出,逃离险境,然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里,这
次它感觉到舒服惬意,以致意识到危险来临时却欲跃乏力,最终葬身锅底。从这
个实验我们可以看出,青蛙对眼前的危险反应敏感,而对还没有到来的危险却反
应迟钝,以致葬身锅底。由此我想到,在这方面,人不也是如此吗?
唐明皇李隆基的登基之路走得很艰难,凭韦皇后的力量就
足以将他推向毁灭的深渊,但他并没有畏惧这些。他在万
分险恶的局势之下披荆斩棘,一路奋斗,最后他终于实现
了自己的理想,让李家人掌握了实权,他登上了皇帝的宝
座,得到了天下。在位初期,仍不忘前时之苦,努力经营着
大唐江山,他凭着自己的雄才伟略创造了历史上有名的
“开元盛世”,使唐朝走向辉煌,邻国纷纷前来“取经”。虽然唐明皇取得了很
大的成就,但他晚年时的所作所为却毁了他的一切。他变得昏庸奢侈,宠信奸臣,
最终导致“安史之乱”的爆发,彻底将他的统治击垮,那些所谓过去的成就全都
付之一炬。
当时的唐明皇有没有想到国家由盛转衰的原因呢?如果他在晚年,不宠信奸
臣,仍能保持在他建业时的那种英明神武,那结果还会是这样吗?
后唐庄宗不也是这样的吗?父亲将要死的时候,赐予庄宗三支箭,要庄宗帮
他完成自己还没有做完的事。之后,当庄宗起兵时,他背着父亲留给自己的三支
箭走在队伍的最前面,长途跋涉中他坚持下来并最终成功了。庄宗提着敌人的
头颅去拜祭自己的父亲,告诉他父亲他成功了。然而他的成功只是短暂的,就在
一夜之间,他的荣耀,他的努力,他所付出的都不复存在了。这不就是安于享乐,宠幸伶人的后果吗?低潮时,想着厚积薄发;成功时,却忘了潜藏的祸患,这不就是他导致国家灭亡的原因吗?正所谓:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
如果当初庄宗不宠幸伶人,不安于享乐的话,结果还会是这样吗?如果在庄宗成功后,仍能保持以往的警惕之心,吃苦耐劳,多重用有志之士,那他成功的路或许会走得更远。
苦难深重的旧中国有无数忧国忧民,不惮前驱的有志之士。他们或是崛起阡陌之中的“匹夫”,或是剥削阶级的逆子贰臣,几十年的苦战,千千万万的人牺牲,终于在千疮百孔的国土上升起了第一面五星红旗!
然而,如今有个别人躺在“席梦思”上,抱怨运气不佳,偏不问自己究竟付
出了多少汗水,几分辛苦。有些人觉得享受的时候到了,喊出“高消费”的口号;
有些人为“八大件”奔波,展开了“比阔”的竞争;有些人口袋鼓了,手脚大了,
头脑也热了,早把勤俭作风抛到九霄云外。更有甚者,随即喊出“全盘西化”的
调子,想把自己变成寄生虫。这确实是忘了过去,忘了二万五千里长征,忘了艰
苦奋斗的革命传统。
我们生在今天这个飞跃的时代,勇于奋斗者得发展,反之,则堕落,哪怕有短
暂的停滞,也会面临亡国灭种的危险。摆在我们面前的有两条路:一条布满荆棘,
也可能会遇到暴风雨和雷电,而它前面确有一个鲜花盛开的伊甸园;另一条平坦
易行,更无风险,可等待我们的是横崖断壁。我们当然选择前者。也只有这样,我们才不愧为发展历史、创造历史的一代。
我们一定要总结前人的经验,以史为鉴,安乐时要想到困苦祸患,切记,逸豫亡身,自然之理也。
(有删改)
★鉴赏体验
1.思维发展
三言两语述观点:
这篇文章的中心论点是什么?请找出来。
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逸豫可以亡身。
2.审美鉴赏
反复斟酌学技法:
画线段运用了哪种论证方法?有什么作用?
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①举例论证:举出唐明皇、后唐庄宗的事例,用令人信服的典型事例来证明自
己的论点。
②对比论证:将唐明皇、后唐庄宗自身前期和后期做对比,论证了“忧劳可以
兴国,逸豫可以亡身”。
3.文化传承
读写思悟长智慧:
你的身边有没有“炫富”“比阔”等“高消费”现象?读完本文你有哪些启发?
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①有。如穿衣服要名牌,买高档手机等。
②险象环生时人们能睁大眼睛尽全力去拼搏,因此化险为夷;安逸享乐中却意志
消退,锐气全无,结果一败涂地。
