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统编版
三年级下册
第一课时
让我们一起走进课文去看一看冰心奶奶童年时是如何玩“吹泡泡”游戏的？
1.读准字音，读通句子，难懂的句子多读几遍。
2.说一说吹肥皂泡的过程。
廊子
娇软
假若
脆薄
山巅
颤巍巍
láng
ruò
jiāo
báo
?chàn
yīng
diān
婴儿
和弄
huò
轻悠悠
yōu
wēi
去掉了拼音你会读吗？
廊子
娇软
假若
脆薄
山巅
颤巍巍
婴儿
和弄
轻悠悠
廊
若
娇
婴
薄
颤
巍
巅
吹泡泡
和
悠
和
hé
huó
（和气）
（挨饿）
读一读：
大年三十，爸爸妈妈和面，爷爷奶奶和弄馅料，全家一起包饺子。饭后，爷爷提议打两圈牌，大家纷纷应和，要比比看谁和牌多。我们真是和谐的一家。
.
.
注意加点字的读音！
hè
huò
（和声）
（和弄）
hú
（和牌）
.
.
.
指（固体）溶解。
【溶化】
【黏稠】
【飘游】
轻缓地飘动。
又黏又稠。
试着把词语和意思连起来！
【玲珑娇软】
【颤巍巍】
【光影零乱】
【轻清脆丽】
本课指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。
形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。
状态词。抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。本课指肥皂泡飘动的样子。
本课指小肥皂泡小巧精致，而且柔软、娇嫩、美丽。
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡写了哪些事情？
做
吹
赏
想象
生字广场
半包围结构
左右结构
皂
若
仰
娇
上下结构
廊
串
婴
悠
独体结构
扯
剩
碗
透
希
运用：不要看小琪长得很娇弱，她可是全镇长跑冠军，
但是她从不骄傲自满。
娇
jiāo
骄
字义：美好可爱；爱怜过甚；脆弱，不坚强。
组词：（娇弱）（娇美）（千娇百媚）
字义：自满，自高自大；猛烈。
组词：（骄傲）（骄纵）（骄兵之计）
宛
转盘记忆法
腕
婉
碗
菀
识字方法
皂
七
白
廊
郎
广
乘
剩
刂
辶
透
秀
我的记忆方法：
比一比
悠
莜
婴
樱
换一换
仰
抑
若
佑
碗
皂
透
剩
仰
娇
扯
串
婴
希
悠
若
廊
1.查资料，说一说。
冰心（1900－1999），原名
，福建长乐人
，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，
作家，翻译家，
作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“
”。
谢婉莹
现代
儿童文学
一片冰心在玉壶
二、给加点的字注音。
脆薄( ) 和( )弄
扇( )子 扇( )送
?
?
?
?
báo
huò
shàn
shān
三、结合语境，选出对加点词语理解不正确的一项( )
A．脆薄的球：形容肥皂泡很薄很脆，容易破裂。
B．光丽的薄球：形容肥皂泡光亮而艳丽。
C．轻圆的球儿：形容肥皂泡又轻又圆。
D．玲珑娇软的小球：形容肥皂泡大球分裂成的小球很多。
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D(共24张PPT)
统编版
三年级下册
第二课时
廊子
剩下
木碗?若是
透明
娇软?拉扯?仰头一串?飞越
婴儿?希望?种类?其中?网球
分裂形式?圆满?目送?脆薄?山巅?快乐?轻悠悠
肥皂泡?颤巍巍
和弄和弄
读一读第1-2自然段，说一说：
“我”小时候最喜爱的游戏是什么？
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
“最爱”强调了“我”对吹肥皂泡这个游戏的喜爱程度，全文围绕“最爱”来写。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
点明吹肥皂泡的时间和地点。
点明了阴雨时节是吹肥皂泡的原因。
时间
地点
读一读第3-5自然段，说一说：
“我”从吹肥皂泡中体验到什么？
方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。
“慢慢地”强调吹肥皂泡时不能急。
“轻轻地”强调“提”的动作不但要轻而且要快，写出了“我们”
小心翼翼与对肥皂泡的精心呵护的心理，生动地再现了“我们”吹肥皂泡时投入而专注的状态。
“放、加、和弄和弄”写了做肥皂水过程。“蘸、吹、提、扇送”写了吹肥皂泡过程，语言简洁凝练。“……然后……再……”的使用，使吹肥皂泡的过程条理清晰。
积累练笔：
“软悠悠”和“软”的区别是，前者不光有柔软的意思，还有柔软得要飘起来的意思，比软的程度更深。类似这样的词语我也会改写。
颤
脏?
湿?
香?
颤巍巍
脏兮兮
湿漉漉
香喷喷
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
“五色的浮光”
表现肥皂泡在阳光下的颜色。
“轻清透明”“乱转”“玲珑娇软”
“颤巍巍”“光影零乱”写出了肥皂泡的形态。颜色多彩、形态多姿、变化多样的肥皂泡是多么的美丽与神奇。
这段话写了两种不同情况下的肥皂泡。
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
这段话破折号在这里表示转折。
“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了“我们”聚精会神地看肥皂泡飘飞的神态，写出了“我们”对肥皂泡的期待与关注；以及“我们”对美丽的肥皂泡会破裂的担心。这样的期待、关注与担忧又何尝不是种美丽呢？
“我们”揉出了眼泪，一方面是因为光丽的薄球散裂了，肥皂水洒到了眼睛里；另一方面是因为“我们”用心吹起的美丽的肥皂泡散裂了，内心感到稍许失落。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
四个“那么……”构成排比，写出了肥皂泡的圆满、自由、透明和美丽的特点，这也是“我”喜爱吹肥皂泡的原因。也表现了
“我们”的骄傲与自豪。
“美丽的梦”在这里用到了比喻的修辞，写出了肥皂泡带给“我们”的美妙感觉。
思考：两个“轻轻”有什么妙处？
这两个“轻轻”既写出了“我们”吹肥皂泡时小心翼翼且认真的样子，又写出了肥皂泡的美丽、脆弱。
想象
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
这是作者的想象。其实肥皂泡到一定的高度就会破裂，但是作者不写她们破裂，而写她们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去,或者飘过大海，飞越山巅，落到婴儿的头发上……让我们体会到肥皂泡不但飞得高，而且飞得远，这是多么美的景象啊！不仅是作者，我们在读了这篇文章后，也充满了快乐、骄傲、幸福。作者的想象力可真丰富啊！
如何理解“把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”这段话？
朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
参考答案：首先用一支竹笔套管蘸上肥皂水，接着慢慢地吹起，再轻轻一提，肥皂泡就飘在空中了。
课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。
“五色的浮光”，指阳光照在肥皂泡上呈现的颜色。“轻清透明”，不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”写出了肥皂泡的动态美。这句话写出了肥皂泡在阳光下飘游时，光在肥皂泡上流动的情景，既有颜色美又有动态美。“这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”“脆薄”写出了肥皂泡的易碎。“扯”生动地呈现了肥皂泡在外力作用下变形的过程。“颤巍巍”表现了肥皂泡上下晃动着飘游的状态。“光影零乱”则从光影的角度展现了肥皂泡飘游晃荡时的样子。这句话写出了一串脆弱娇软的肥皂泡在空中艰难飘游的状态，令人不由得心生怜惜。
读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
参考答案：扇子的轻风，把她们一个个送上天去，她们轻悠悠地飘过森林，穿越峡谷，又低低地落到北京天安门广场，看国旗冉冉升起……
《肥皂泡》讲了作者小时候吹肥皂泡的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对儿童时代快乐生活的怀念之情。
绿叶的梦
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟儿。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶穿成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒，治皮癣；桑叶清热
明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
思考：
1.“绿叶的梦”是一个怎样的梦？
2.
文章讲了童年的哪些趣事？表达了作者怎样的思想感情？
1.绿叶的梦是快乐的梦，因为它让我们体会到了大自然的乐趣。
绿叶的梦是勇敢的梦，因为它让我们在自然中探险却不怕受伤。
2.文章写了我们采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻，展现了作者儿时的快乐生活，表达了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
一、吹制肥皂泡：好玩的游戏
1．按作者吹肥皂泡的过程排序。
( )轻轻一提，让球儿从管上落下。
( )加水和弄碎肥皂，使它溶化。
( )吹成一个轻圆的泡儿。
( )用竹笔套管蘸上肥皂水。
( )用扇子轻轻扇送，让泡泡飞高。
4
1
3
2
5
2．想一想，加点的词语说明了什么？判断。
慢慢地吹起 轻轻地一提 轻轻地扇送
(1)加点词语表现了作者的性格很文静，做事不紧不慢的。
( )
(2)加点词语强调了吹肥皂泡时只能这样慢慢地，轻轻地，不然就吹不成泡泡了。
( )
(3)肥皂泡怎么吹都可以，不同的力度与速度能吹成不同大小和形态的泡泡。
( )
×
√
×
?
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?
?
?
?
1．作者经过细致观察，写出了肥皂泡的美。请将句子所描写的内容填进括号里。
A．艳丽的色彩
B．颤动的形态
C．有趣的分裂
(1)五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
( )
(2)若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
( )
(3)这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。( )
二、观察肥皂泡：美丽的泡泡
A
C
B
1．下面句中为什么用“她们”一词？想一想，选择最恰当的一项( )
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
A．“她们”在这里只是一个很随意的写法，并没有任何特殊的意义。
B．“她们”表明作者把肥皂泡当成了人，当成了小姑娘。
三、想象肥皂泡：美丽的梦
C．肥皂泡太美丽可爱，不像男孩子，不能用“他们”，只好用“她们”。
D．“她们”说明作者把肥皂泡看成了和自己同性别的人，作者喜欢和小女孩一起玩。
【答案】B
