小升初 浙江省2021届语文专项复习 第十六讲：阅读如何找中心句 考点梳理+精讲（无答案）
文档属性
| 名称 | 小升初 浙江省2021届语文专项复习 第十六讲：阅读如何找中心句 考点梳理+精讲（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-23 10:22:42 | ||
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文档简介
如何找中心句
课程名称
如何找中心句
容量
3课时
课程定位
小学语文阅读中学会找中心句这类题型从二年级下学期开始就有所涉及，之后贯穿整个小学阶段，可见其重要性。较为简单的是找出段落的中心句，然后是找出整篇文章的中心句。有部分学生直到中高年级还无法准确的找到文章的中心句，直接影响其对文章中心的把握。本堂课旨在让学生明确中心句在文中位置的一般规律，并了解其作用，掌握找中心句的方法。此课程适用于一对一或班组教学。
总体课程目标
教学目 标
知识与能力目标：明确中心句在文中位置的一般规律，了解其作用；通过随堂练习，总结找中心句的技法，并学会运用。
过程与方法目标：学生自主探究，归纳找中心句的技法。
情感态度与价值观目标：通过中心句把握文章的中心思想，体会文章所抒发的美好情感或蕴含的深刻道理。
重
难
点
学会找中心句的方法。
教学方 法
讲授法、讨论法、练习法、探究法。
-53975-30480精梳要点 理思路 ：
中心句是段落或文章中处于中心地位的句子，它在全段或全文中起主导作用，是段或文中最重要的句子。
2、①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结
如何找中心句？
1、从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2、从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
3、从议论句或抒情句上去找。
文中议论或抒情之处往往透露出文章的中心，因此，议论句或抒情句中的关键部分就是中心句。
4、从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
5、从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
-120650169545
典题例举学技巧：
例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段首）
这个处于开头的中心句，在这段话中起什么作用？（概括、总述）
例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段中）
这个处于段中的中心句，在这段话中起什么作用？（承上启下）
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段末）
这个处于末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（归纳、总结）
例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（开头和结尾）
这个处于开头和末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（强调、增强印象）
202565198120
能力提升学本领：
请你运用学到的“找中心句的方法”，找出下面的段落或文章的中心句。
1.陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
2.操场右边围了一些同学。这些同学在跳绳。一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
3.春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
4.爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
5.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
6.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
7.我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
8.真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
9.站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
10.清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
-130810312420
课外拓展显本领：
读课文，画出中心句
《成长》
我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，我不禁有些飘飘然，渐渐有了骄傲情绪。上学期发生了一件事，对我触动很大，使我重新认识了自己。
放假之前的一次班会课，班里要评选优秀少先队员。我连续几年都被评上了，今年一定又是我，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了五六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。这时忽然听见夏萍说：“老师，我选苏怡。”我兴奋极了，心想：夏萍不愧是好朋友，够意思。出乎意料的是，经过举手表决，我的票不如夏萍的多，我落选了。我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两着都有。我仿佛听见同学们在讥笑我，邻居们在议论我，爸爸妈妈在责备我。
“大家还有意见吗？”老师微笑着问。
“老师，我有意见。”
突然有人站起来，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去，“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助改正的。除此之外，她敢于批评班里的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一直优秀。她符合优秀少先队员的条件。”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声。最后表决，30只胳膊齐刷刷的举起来，同意夏萍的意见。
我不由得又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确的对待荣誉。而夏萍心胸宽广，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。想到这里，我猛然站起来说：“我不够资格，真的！”我又加重了语气，“到现在我才感到我不如夏萍！”
老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。要记住，正确地认识自己，就是进步的开始。”
课程名称
如何找中心句
容量
3课时
课程定位
小学语文阅读中学会找中心句这类题型从二年级下学期开始就有所涉及，之后贯穿整个小学阶段，可见其重要性。较为简单的是找出段落的中心句，然后是找出整篇文章的中心句。有部分学生直到中高年级还无法准确的找到文章的中心句，直接影响其对文章中心的把握。本堂课旨在让学生明确中心句在文中位置的一般规律，并了解其作用，掌握找中心句的方法。此课程适用于一对一或班组教学。
总体课程目标
教学目 标
知识与能力目标：明确中心句在文中位置的一般规律，了解其作用；通过随堂练习，总结找中心句的技法，并学会运用。
过程与方法目标：学生自主探究，归纳找中心句的技法。
情感态度与价值观目标：通过中心句把握文章的中心思想，体会文章所抒发的美好情感或蕴含的深刻道理。
重
难
点
学会找中心句的方法。
教学方 法
讲授法、讨论法、练习法、探究法。
-53975-30480精梳要点 理思路 ：
中心句是段落或文章中处于中心地位的句子，它在全段或全文中起主导作用，是段或文中最重要的句子。
2、①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结
如何找中心句？
1、从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2、从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
3、从议论句或抒情句上去找。
文中议论或抒情之处往往透露出文章的中心，因此，议论句或抒情句中的关键部分就是中心句。
4、从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
5、从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
-120650169545
典题例举学技巧：
例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段首）
这个处于开头的中心句，在这段话中起什么作用？（概括、总述）
例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段中）
这个处于段中的中心句，在这段话中起什么作用？（承上启下）
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段末）
这个处于末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（归纳、总结）
例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（开头和结尾）
这个处于开头和末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（强调、增强印象）
202565198120
能力提升学本领：
请你运用学到的“找中心句的方法”，找出下面的段落或文章的中心句。
1.陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
2.操场右边围了一些同学。这些同学在跳绳。一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
3.春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
4.爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
5.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
6.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
7.我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
8.真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
9.站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
10.清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
-130810312420
课外拓展显本领：
读课文，画出中心句
《成长》
我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，我不禁有些飘飘然，渐渐有了骄傲情绪。上学期发生了一件事，对我触动很大，使我重新认识了自己。
放假之前的一次班会课，班里要评选优秀少先队员。我连续几年都被评上了，今年一定又是我，我心里美滋滋地盘算着。可是提名的时候，一连提了五六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。这时忽然听见夏萍说：“老师，我选苏怡。”我兴奋极了，心想：夏萍不愧是好朋友，够意思。出乎意料的是，经过举手表决，我的票不如夏萍的多，我落选了。我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两着都有。我仿佛听见同学们在讥笑我，邻居们在议论我，爸爸妈妈在责备我。
“大家还有意见吗？”老师微笑着问。
“老师，我有意见。”
突然有人站起来，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去，“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助改正的。除此之外，她敢于批评班里的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一直优秀。她符合优秀少先队员的条件。”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声。最后表决，30只胳膊齐刷刷的举起来，同意夏萍的意见。
我不由得又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确的对待荣誉。而夏萍心胸宽广，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。想到这里，我猛然站起来说：“我不够资格，真的！”我又加重了语气，“到现在我才感到我不如夏萍！”
老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。要记住，正确地认识自己，就是进步的开始。”