（机构适用）第二十二讲：作文（二） 考点梳理+精讲——浙江省2021届小升初语文专项复习（无答案）

审题
审题
【历年真题】
（40分）
生活是精彩的，生活也是平凡的，只要你细心体会，生活中许多平凡的小事也会让你感悟良多并从中受益。请你从亲身经历中选取一件小事，记录下来，与人共享它的真，它的美，它的收获，它的启示。
请以“一件小事”为题目写一篇字数400字左右的作文。文中不能出现真实的人名、校名。
以“给，比拿更愉快”为题，写一篇作文，字数不少于400字。
常言道：父母是人生的第一老师。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”我们可以以人为师，只要是在学习、生活中给予你教导、鼓励、启迪的人，不论年老年少都可称为老师。
我们也可以以物为师，如经常无声无息帮助你的书籍；从瓦砾间顽强地探出头的小草；锲而不舍、不达目的不罢休的织网蜘蛛；团结协作，搬动比自己身体重几十倍的物体的小蚂蚁……
同样，我们还可以以事为师，如前进中的挫折，生活中的教训，震撼你心灵的场面，引人深思的事件……正所谓“不经一事，不长一智”。
请以“身边的老师”为题写一篇作文。
要求：（1）不少于400字。 （2）文中不能出现真实校名和人名。
请仔细观察这幅画名为《并非游戏》的漫画，把这幅画的图意以及你的想法写下来。题目自定，不少于250字。
从下面两题中任选一题作文。
要求：①中心明确，内容具体，语言通顺，描写生动，有真情实感。
②要写记叙文，全文500字左右。书写工整。
③文中不得出现真实的校名、人名，否则扣5分。如果要用到校名，请用“求真小学”“务实中学”代替。人名请用“何老师”“赵亮”“辛晴”代替。
题目1：第一次__________
提示：将题目补充完整。在你的成长历程中，有很多第一次，如第一次受挫、第一次演讲、第一次独自出行……这些第一次给了你新奇的体验，让你印象深刻。写出来吧，给自己一个纪念，也与读者分享。
题目2：心中的太阳
请根据下面这首歌的歌词提示，结合学校、家庭、社会生活作文。
我心中有个太阳，我心中有个月亮。我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁；总有一个声音为我带路，总有一声呼唤飘在心上。我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。
结合你的阅读体会，展开想象，续写《“球星”马嘴》，不少于250字。
“三人行，必有我师。”南海三校联测的作文题出自《论语》，题目为《身边的老师》。题目要求《身边的老师》可以人为师，也可以物为师，还可以事为师。
读了《木笛》，你一定有很多感想吧！请选择你感受最深的一点，把你的思考和认识写下来，不少于400字。题目自拟。
题目：我得到了_______________
要求：1、在横线上填上一个恰当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整。
2、通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，
有真情实感。字数不少于400字，作文里不能出现真实的校名、人名。
六年的小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目可以用“难忘的________”，也可以根据所写的内容自拟。
要求：①将题目补充完整或自拟标题；
②内容具体，有真情实感；
③全文不少于400字。
题目：________真有趣
要求：先把题目补充完整，点明你所写的人或事，比如“这个人真有趣”，“这堂课真有趣”，“这次活动真有趣”等，然后写一篇400字以上的作文。
学校里每天都会发生许多事，只要你留心观察，会有不少有趣的事情，把这一点一滴及时记录下来，是你人生旅途中一笔很重要的财富。
或许你可以从以下几个方面来写，也可以另拟题目。
1、真好笑
2、谁也没想到
3、说来你不信
要求：1、内容具体，写出真实情感 2、全文不少于400字
【作文题型】
1、命题作文。
顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求（如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等）然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学作文题目中最常见的一种题目形式，这种题型在佛山市的名校入学测试中是最多见的。
2、半命题作文。
是出题者只出半个题目，需要补充完文题之后再作文。
3、自拟文题。
自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。
4、看图作文。
看图作文就是命题者提供一幅或多幅图画，要求学生根据画面内容观察思考，想象补充，然后落笔成文。看图作文注意三点，一要抓住图的中心意思；二要合理想象，补充图外情节；三要把事情或景物叙述清楚、完整。这种类型作文，既能考查学生的观察、想象能力，又可以测试学生语言文字的运用能力，这样的题型华英居多。
5、续写作文。
这种命题的题型与前四种有着明显的区别。主要特点是命题者首先提供一个指定材料，一般是一段话或是文章的主要内容，或是文章开头、情节、结尾等然后让学生在此基础上进行续写、扩写、补写，同时也有部分考题是以想象作文的形式给出开头续写，这样的题型华英居多。
【审题讲解】
含义
所审题，指的是写文章的人在动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程。审题不单是切题的问题，更是把文章写好的前提，它是确定写作方向的一个步骤。审题不清就会“立”错“意”，会导致偏题、离题，文不对题。因此，作文贵在审题准确，立意新颖。
要求
（1）审题目的关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作的重点。
（2）审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制。
（3）除阅读文题外，还要仔细阅读提示语，从提示语中找限制性信息。
（4）在求稳的基础上适当创新，当不确定是否偏题时按照常规思路求稳。
方法　　
（一）确定内容范围
有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物。
审题范例：《童年趣事》
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材料：
立意：
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童年趣事
　　童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
　　记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。
　　于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。
　　这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。
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①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。
（二）确定时间范围
有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。
审题范例：《当老师不在的时候》
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当老师不在的时候
　　“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。
　　忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。
　　我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。”于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。
　　虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！”同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。
　　当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。
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　　①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。
　　②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。
③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。
（三）确定数量范围
有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。
审题范例：《发生在考试后的一件事》
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发生在考试后的一件事
　　期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！”可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？
　　我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我！
　　这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。
　　这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了……
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　　①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。
　　②事情经过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣”到改变“虚荣”的心理过程，语言表达真实、生动。
　　
（四）确定人称范围
有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。
审题范例：《我的同桌》
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我的同桌
　　“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。
　　他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！”可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。
　　上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时，老师已经在发小考真题本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。要知道，这不是一个简单的动作，它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。
　　我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。
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　　①文中“我是我，他是他”，人称用法准确，合乎文题要求。
②用“我”和“他”的对比，突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处。很有感染力和说服力。
（五）确定处所范围
有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。
审题范例：《厨房里的歌舞晚会》
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厨房里的歌舞晚会
　　一天晚上，我在床上睡觉。突然，厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄来到厨房门口，把门开了一条小缝。透过门缝，我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。想不到导演竟是锅子先生，更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。
　　“现在，晚会正式开始”，主持人勺子小姐说，“首先，由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞。”那一对儿真是跳得好极了。他们抬头挺胸，精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵的掌声。
　　勺子小姐来到台前，做了个漂亮的亮相，又说：“下面，请杯子先生给大家讲故事。”杯子先生讲得活灵活现，不愧为“故事大王”。
　　“接下来，是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演！”主持人说。锅子和铲子是最好的厨艺兄妹，他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。品尝完美味的菜肴之后，主持人说：“让我们在歌声中散会吧！”
　　这时，夜已深了，我也该回去睡觉了。真没想到，厨房里的小精灵们这么多才多艺。
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　　①这是一篇拟人童话，有很强的趣味性。可见“梦”也能变成作文的！
　　②作者通过童话情趣来启发想象，愉悦心灵，好！
③“处所”集中又合理。“厨房”就是剧场，“锅、碗、勺”等就是演员；这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的。
（六）确定“题眼”
“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。
审题范例：《一件趣事》
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一件趣事
　　每年春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。今年春节又快到了，妈妈赌气买回了全套理发用具，准备“自力更生”了。
　　爸爸回来了，我和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”：从外面理发价格的昂贵，说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。我们凭着三寸不烂之舌，终于战胜了爸爸。我和妈妈把他按到椅子上，爸爸抬起头叹了口气：“好吧，豁出去了！”颇有些英勇赴难的气概。
　　在妈妈剪刀的“咔咔”声中，爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。这时，妈妈说：你这是背头，太不时兴了，改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意。一会儿，妈妈又自语：“再不然改‘板寸’？”爸爸一脸的无奈，苦笑着说：“无所谓，不就是一个秃瓢嘛！”
　　“剪完了！”妈妈一声吆喝。我一看爸爸的头型，噗！刚喝进嘴里的水一下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来。爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮，还扣歪了。爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发，戏谑地说：“这一来，让我领导发型新潮流了。”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再说和剪羊毛也不是一个劲儿。”我忍住笑，赶忙圆场：“好了好了，开业大吉，第一位顾客免费……”
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　　①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发，但表现了和睦家庭的欢乐气氛。
　　②“趣”表现在：爸爸“英勇赴难”的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。这些，都源自小作者对日常生活的仔细观察。
　　③通过本文可以领悟到：只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通的事情中，都能提炼出有“趣”的事来。
　　
（七）确定比喻意义
比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。比喻入题的现象很普遍，我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。例如，《心中的太阳》中就要结合作文所给的提示语仔细分析太阳的含义，联想太阳给人的感觉，我们可以得出太阳的内涵：坚强、勇敢、乐观等支撑着我们跨越困难的某种品质。以此来展开全文则能保证在立意上的准确性。
审题分析：《我心中的那盏灯》
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我心中的那盏灯
每个人心中都有一盏灯，它代表着光明、温暖和希望，我心中也有许多盏灯，其中有一盏今天才点起来的，也是使我感到温暖，让我觉得不再寒冷??????
——【题记】
今天是周六，我正沉醉在美好的梦境里，迷迷糊糊感觉谁在叫我，我揉揉眼睛看看窗外，天还没亮！我边穿衣服边埋怨妈妈，干嘛把我从那“美好的世界”里拉出来，我洗漱完之后就慢慢吞吞的吃着早餐， 妈妈说：“快点要不就迟到了。”
“迟到？”我漫不经心的说了一句，忽然我好像想起了什么，“啊，今天还要补课！”我胡乱的吃了 几口面，再看看时间已经七点二十五分了，只有二十分钟了，我收拾下东西就出发了。我用最快的速度向 汽车站狂跑，终于赶上了一辆快开的车——二区，我下车后发现车流量增大，车在我的面前一闪而过，我 心里有了几分胆怯，不过我想应该不会故意撞到我吧。便朝“对岸”冲过去，刚到马路中间我发现有一辆大卡车朝我开来，我呆住了--脚象灌了铅一样走不动，就在这千钧一发的危险时刻一只手有力的把我向 后拉。大货车像风一样从我身边驶过。我缓缓回过头来，原来是一位交警叔叔，交警叔叔把我牵到对面，
然后对我说：“小朋友，我看你也不小了怎么连马路都不会过呢？”我听了心里慌了起来，低下头结结巴巴地说：“对???对不起，我???下次一定注意。”这时我眼眶里有泪水在打转转，他听后蹲下来，用手把我眼睛里的泪水擦干：“那你就走吧，下次一定要注意，男子汉不许随便掉眼泪，以后走路一定要走斑马线。”
多么平凡的人，多么平凡的话语，可正是这种平凡，才让我发自内心的尊敬、热爱他们，我相信生活是因为有了他们才变得如此美好，他们是一盏灯，把我们引向光明，引向成功，引向胜利的殿堂.
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　　①小作者准确的理解了灯的比喻意义，而不是单纯的写实实在在的看得见的灯。
　　②文末点题，点明中心，并且与题记相呼应，显得结构严谨、完整。
（八）分析关键词
要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。例如“那一幕，我难以忘怀”、“温暖的时刻”、“我眼中的色彩”。
分析：（1） “那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。
（2）“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。
（3）“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。
审题分析：《幸福的颜色》
（九）分析哲理意义
带有选拔性的小升初考试中，作文题目有时会接近中考题型的设置，带有一定的哲理含义，例如2011年的华英入学测试题《给永远比那愉快》，我们需要仔细分析，得出“给”表示付出，“拿”表示索取，这个题目的意思也就变成“奉献永远比拿要愉快”。那为什么奉献比拿要愉快呢？有一句话叫做“助人为乐是快乐之本”，奉献自己的力量，让他人感受到我们的价值，这才是快乐的根本，而一味的索取自己不为他人创造价值，说到底就是一个寄生虫，毫无创造的乐趣可言。我们需要分析其中的哲理意义之后再下笔作文。
审题分析：《分享》
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分享
记得知名人士培根先生这样说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向你的朋友倾述，你的忧愁就会被朋友分担了一半的忧愁。” 我们地生活，总会伴随着快乐与忧愁 。那么，快乐时，你是如何与朋友分享你的快乐；忧愁时，你是如何与朋友共同面对的呢？　　
每一个人都有自己的处理方式，我也不例外。当快乐幸福地降临时，我总是乐于和父母分享我的喜悦；当烦恼与忧愁不期而至时，我总是第一个与父母坦露心声。　　
有一次，我们进行了一场数学测验。我认真地答完了所有的试题 。第二天 卷子发了下来，一看试卷，我吃了一惊，94.5！这可是我本学期最高的分数！我有点不敢相信自己的眼睛，迅速地看了一遍老师的判分，没错！试卷上除了两道非常难的奥数题扣了5.5分外。其余的判断题,填空题全部都打上了红勾勾！这太棒啦！回家后，我骄傲地向妈妈宣布：“ 94.5分！全班第三名!”妈妈听说后，表扬了我:“今后都要像今天一样考好哦！”这天晚上，妈妈的脸上始终洋溢着快乐的笑容！看啊，妈妈也分享了我的快乐，变得无比的幸福了！　　
晚上，我躺在被窝里，想起了四年级时的一次语文考试。那次，我正在答卷，一只胳膊放在上面写试卷，另一只就习惯性地放在了课桌里。写着写着，突然，邹老师快步地走来，一把将我前一节课放在抽屉里的语文书抽了出来，然后回到讲台上。下课后，一个同学跟我说，邹老师盯了你好半天了，她以为你在作弊，所以没收了语文书。我恍然大悟，并且我非常伤心：老师，您误会我了呀！我没有作弊，我更不是你眼中那个考试时耍小聪明的学生呀！想着想着，我不由得流下了泪水……　　
回家后，我对爸爸说：“爸爸，今天考试，老师误会我作弊了。”爸爸耐心地询问了当时的情况后，安慰我，让我找个机会　向　老师解释。恰巧，这　时邹　老师也打来电话询问我白天考试的情况。原来下课后我大哭了一场，　邹　老师看着我满脸委屈的样子，心里对考试时我把手放在课桌里的一幕犯了疑问。爸爸解释说，因为我的书写习惯很不好，写作业时喜欢把左手放在课桌里，这个举动让老师产生了误会，我并没有作弊。　邹　老师听后，连忙向我道了歉。第二天，　邹　老师又当着全班的面向我道歉，希望我原谅她。听着老师真诚的话语，我的心顿时轻松了，我不再感到委屈与无助，我心中的太阳又光明地升起来了，笑容重新回到了我的脸上！　　
所以，你看，在快乐与忧愁的时候，要学会分享，这样，你就会多一些快乐，少一些忧愁！你的心就会永远充满温暖，少了阴霾。
考场快速审题攻略
一、紧扣题眼法
就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的一件事”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写事为主。再如“难忘的一件小事”，题目比之前的作文题多了一个“小”字，可见我们要从生活中选取一个细微的观察点来写，不能写成轰轰烈烈的大事。
【随堂练习】
《那一刻，我激动不已》
二、添加要素法
　　就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“家里的笑声”或“公车里的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为 “笑声化解了矛盾”，这样写作的重点就明确了。这种添加要素法能够让我们迅速的确定材料的范围与写作重点。
【随堂练习】
《甜头》
三、引申题意法
　　对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词如“桥”“窗”“太阳”“风雨”“锁”“雨露”“诗”等。
【随堂练习】
《诗》
四、小题大做法
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。
【随堂练习】
《礼物》
五、大题小做法
采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如《家乡巨变》，如果空泛地谈论家乡人民变得多么富有，道路多么宽阔，马路多么繁华。会给人一种假大空的感觉。我们可以选择一个比较小的切入点，例如，通过自己家车的变化来写：自行车——摩托车——汽车。交通工具的变化恰好就反映了人民生活水平的提高。
【随堂练习】
《母爱》
课后作业
课后作业
思考下列题目的审题要点，选择一篇最有把握的写下来。
一、题目：我尝到了
提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……)，然后写一篇500字左右的记叙文。
二、题目：心中的丰碑——读《丰碑》一文有感
要求：
1、仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。
2、联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。
3.可结合文章内容展开丰富的联想。
4、语句通顺，不少于500字。
三、题目：那一刻，我激动不已
要求：
(1)选材有时代感，叙事完整。
(2)文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。
(3)结构完整，语言流畅，550字左右。
四、请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。
材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”
要求：(1)先把题目抄写在第一行，再写作文。
(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。
(3)中心明确，内容具体、文从字顺。
(4)书写认真，卷面整洁。