(共47张PPT)
1
邓稼先
语文统编版
八年级下
预习案
导学案
检测案
杨振宁
1
邓稼先
预习案
学习目标
1.搜集资料，了解邓稼先的突出贡献及精神品质。
2.理清思路，把握文意，学习从多角度多侧面展示人物性格和优秀品质的选材特点。
3.体会课文语言平实、感情真挚的特点。
4.弘扬科学精神，为实现“建设科技强国、航天强国”而努力奋斗。
元勋xūn
奠diàn基
选聘pìn
谣yáo言
背诵sòng
昼zhòu夜
昆仑lún
挚zhì友
可歌可泣
鲜xiǎn为人知
至死不懈xiè
鞠躬jūgōng尽瘁cuì
当之无愧
家喻户晓
锋芒máng毕露
妇孺rú皆知
署shǔ名
殷yān红
1.
读读写写
xūn
diàn
pìn
yáo
sòng
zhòu
lún
挚
xiǎn
xiè
jūgōng
cuì
máng
rú
shǔ
yān
2.多音字
泊
停泊
（bó
）
湖泊（pō
）
颤
颤（zhàn）栗
颤（chàn）抖
鲜
鲜（xiān）艳
鲜（xiǎn）为人知
bó
pō
zhàn
chàn
xiān
xiǎn
至死不懈：懈，放松。到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘：挑选聘用。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
3.重点词语的含义
放松
到死都不松懈
比喻对某件事（信念）有着执着
的追求
形容环境恶劣
在书信、文件或文稿上，签上自己的名字
挑选聘用
比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强
比喻任凭侵略、压迫、剥削
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动
妇孺皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜为人知：很少人知道。鲜，少。
元勋：立大功的人。
鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧：没有什么可以惭愧的地方。
奠基：奠定建筑物的基础。
截然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明。
家喻户晓：每家每户都知道。
阔别：长时间的分别。
连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多
形容人或事物很具特色，能引起人们的注意
很少人知道
少
立大功的人
指小心谨慎，贡献出全部精力
没有什么可以惭愧的地方
奠定建筑物的基础
形容差别很大
形容界限分明
每家每户都知道
长时间的分别
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤：疾走。(铤而走险)
挚友：亲密的朋友。
筹划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷徨：犹豫。
殷红：带黑的红色。
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场
疾走。(铤而走险)
亲密的朋友
想办法；定计划；筹措
敬仰思慕
犹豫
带黑的红色
杨振宁(1922—),高等研究中心教授,原籍安徽。与李政道合作,提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共同获1957年诺贝尔物理学奖。提出非阿贝尔规范场理论,大大促进了四种基本相互作用的研究。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。
4.
作家作品
邓稼先(
1924—1986)
,安徽人,中国科学院院士,著名核物理学家,中国核武器研制工作的开拓者和奠基者,为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献,被称为“两弹元勋”。
本文不同于一般的人物传记,文章以中华几千年文化为背景,以近一百多年来的民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的笔调介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章采取了“形散而神不散”的方式,集中表达了一个主题:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林
5.
内容速览
6.
背景知识
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
导学案
一、情境导入
50
多年前，
在新疆罗布泊大漠深处，
一朵腾空而起的蘑菇云震惊了世界，
中国第一颗原子弹爆炸成功，紧接着，中国第一颗氢弹爆炸成功，第一颗人造卫星开启了飞天之路。
一个饱经沧桑的东方大国，从此拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。今天，随着“载人航天”、“
北斗导航”和“月球探测”等航天技术的不断突破，中国在航天强国的路上不断迈出新的步伐，“航天大国”
的地位日益凸显。
从无到有，由弱到强，历经艰辛，是几代航天人的默默耕耘、无私奉献。
今天我们就随杨振宁先生去认识一位默默奉献者中的杰出代表———“两弹元勋”邓稼先，去感受平凡中的崇高与伟大，体会默默奉献中的卓越。
2.检查预习，交流资料：
1.“我所了解的邓稼先”
2.关于“两弹一星”
1999
年
9
月
18
日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的
23
位科
技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
二、初读课文，感知文意
杨振宁与邓稼先同是安徽人，
一起在清华园长大，是中学同学、大学同学，在美国留学期间又是同学，“50
年的友谊，亲如兄弟”。
作者用饱含深情的笔触给我们介绍了他的挚友、
兄弟——一位卓越的科学家、爱国者。
这种浓浓的友情、兄弟情倾注在每一则材料的精心选择上。
请快速浏览课文，迅速捕捉文章信息，看看文章在选材构思方面有哪些特色？
1.兄弟情谊，贯穿始终
2.特色小标题
小标题多，形式多样，有时间、人物、成就、情感、语言、评价等，句式各不相同，作者采用“横式结构法”，以主题式的小标题连缀多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，
六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。
（1）历史背景
（2）生平经历和贡献
（3）人物对比
（4）感情震荡
（5）工作环境
（6）高度评价
（1）引子；
（2.3）介绍生平和经历，对比中突出他的气质、品格和奉献精神；
（4）侧面描写贡献大，是对（2）的扩展；
（5）重点写他非凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是（2）的具体化；
（6）总结全文。
小标题
内在关联
（1）
（4）
（5）
总结全文
1.找出介绍邓稼先生平事迹的段落并简要复述。
三、精读课文，分析人物
2.文章并不是开篇就介绍邓稼先，
而是在一定的历史背景下推出邓稼先，这样写有什么好处？
概述我国近一百年的屈辱历史，
是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，
是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。
3.作者是怎样刻画邓稼先的性格特点的？
运用对比的手法
将邓稼先与奥本海默对比着写，
更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，
突出邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，
是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
4.“我不能走”这一小标题是从邓稼先说过的话中节选的，目的是为了突出邓稼先生活、工作环境的艰苦，这一段在写法上有何特点？
（1）引用学生时代课本中的《吊古战场文》
通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》，
描绘邓稼先工作环境的空旷荒凉，
生活条件的艰苦,赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执着与勇敢。
（2）之后又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”《中国男儿》，表达了怎样的情感？
赞颂邓稼先的胸襟与气魄、坚定与执着，他就是只手撑天的响当当的男儿。
当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候,他的眼泪既是为朋友而自豪,更是强烈的民族自豪感的一种表现。
5.邓稼先对‘‘谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质?你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么?
邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。
1898年四个列强侵华的罪行,“强占”“租借”的反复出现等。其作用是:语言凝练;增加气势,给人以强烈的震撼。
四、合作研讨，品味语言
本文不仅在内容上较之一般的传记高出一筹,语言也毫不逊色,有着自己的独到之处
1.修辞手法
a.对比
将邓稼先与奥本海默对比着写。
b.引用
邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”，《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。
c.排比
2.句式多变
整齐句式
1898年“任人宰割”的四个例子;以时间为序介绍邓稼先简历和责献的句子；
选择什么样的句式,是根据思想感情的表达需要决定的,前者有气势,读来琅琅上口,后者则形成一种种交错美,有一种特殊的表达效果。
长短句交错
介绍奥本海默的性格与为人。
3.平实的语言中饱含感情
一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表现得淋漓尽致。
两句询问对朋友流露出的深情。
4.选择自己喜欢的语句有感情地大声朗读,以“我最喜欢……句,因为它……"的形式在组内交流。或按照“我发现XX词语用得好,它好在……”的句式交流。
中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，在那个充满激情的年代,为了灵魂深处的希望,邓稼先让生命喷发着绚烂激情,他对生活乃至人生永恒的理解和感悟,丰富了一代又一代中华儿女的心灵。虽然邓稼先已离我们远去,但他会永远活在炎黄子孙的心中。
结束语
示例:朋友,此墓中长眠着的老人,是一个“大写”的人;一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧,使中国的大地上“站立”起了两朵“大写"的蘑菇云。从此,让中国“大写”,让中国人“站立”。他,就是两弹元勋——邓稼先。
五、作业布置
1.给邓稼先写“墓志铭”
2.收集“两弹一星"科学家的资料,请参照课文选择一人为他写小传
检测案
1.给加点的字注音。
鲜（xiǎn）为人知
当之无愧（kuì）
古罗布泊
（pō
）
凛（lǐn）若霜晨
燕（yān）然勒（lè）功
热血殷（yān）红
锋芒（mánɡ）毕露
妇孺（rú）皆知
xiǎn
kuì
pō
lǐn
yān
lè
yān
mánɡ
rú
2.根据拼音写出汉字
仰mù(慕)
安huī(徽)
chóu划(筹)
鞠躬尽cuì(瘁)
两弹元xún(勋)
家yù户晓(喻)
shǔ名(署)
diàn基(奠
)
zǎi割(宰
)
慕
徽
筹
瘁
勋
喻
署
奠
宰
3.下列加点字注音准确无误的一项是(C)
A.强占qiǎnɡ
宰割zǎi
立即jí
B.乘船chènɡ
开拓tuò
友谊yì
C.难堪kān
参与yù
奇迹jì
D.颤抖zhàn
筹划chóu
挚友zhì
解析：C
A.强占qiánɡ
B.乘船chénɡ
D.颤抖chàn
C
解析：C
A.强占qiánɡ
B.乘船chénɡ
D.颤抖chàn
4.下列字形书写完全正确的一项是(
)
A.彷徨
诞生
戈璧
援助
B.谣言
阔别
选骋
逝世
C.妇儒
癌症
氢弹
博士
D.睿智
叱咤
决胜
胆识
解析：D
A戈壁
B选聘
C妇孺
D
5.对下列加点字解释有误的一项是(
)
A.鲜为人知(少)
可歌可泣(值得)
B.至死不懈(松懈)
家喻户晓(了解)
C.锋芒毕露(完了)
死而后已(停止)
D.知人之明(眼力)
层出不穷(接连不断)
解析：C
毕：完全
C
6.对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是(
)
A.邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。
B.杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。
C.钱三强，当代中国核物理学家。
D.奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。
A
7.品析《中国男儿》：它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。
品析：奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处？第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓背景奇。第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见功勋奇。第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的忠厚平实，不引人注目，可见人品奇。第四部分，一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而骄傲，是为民族而自豪，可见，邓稼先的奇还在他的民族气节奇。第五部分，邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣，在层出不穷的问题前，他总是身先士卒，不怕牺牲，可见他拼搏精神，人生价值奇。
背景
功勋
人品
民族气节
拼搏精神
人生价值
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
阅读下面的文字，完成8—11题。
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小的临时问题必定层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到，人们都劝他回去，他只说了一句话：“我不能走！”
假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”，我要向他建议采用五四时代的一首歌，作为背景音乐。那是我儿时从父亲的口中学到的：
中国男儿
中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东
巍峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘
燕然勒功
至今热血犹殷红
我父亲生于1896年，那是中华民族仍任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
8.作者引用《吊古战场文》的目的是什么？正确的说法是（C
）
A.揭示战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦。
B.对当年在昆明时生活的怀念。
C.寄托了对邓稼先的怀念。
D.烘托了邓稼先工作环境的艰辛。
解析：从全文看，作者的写作目的是怀念邓稼先。A句“揭示战争的残酷”偏离了主题。B、D两句虽有一定的道理，但不够准确。答案：C
C
9.“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”一句话表现的是什么？
解析：分析的时候注意关键的词语——“关键性的方案”，这说明他工作的重要性。
表明邓稼先从事工作的重要，表现他身负重大责任。
10.邓稼先简短的一句话“我不能走”，表现了他怎样的精神？
解析：言为心声，结合当时的环境，分析他觉得自己为什么不能走的原因，便可以得出答案。
表现邓稼先坚守工作岗位，不畏艰险的奉献精神。
11.结尾处引用五四时代的一首歌，作用是什么？
解析：这首歌是对邓稼先的高度评价和歌颂。
这是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。
谢谢
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