人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》课件-(共40张PPT)

(共40张PPT)
孔雀东南飞
乐府
孔雀东南飞
飞到天涯去不回
千般恋爱万种柔情相思成灰
心碎的时候
秋声格外让人悲
天若不尽人意
我愿生死相随
大江上下残照斜阳万物低垂
情深的时候
哪种离别不伤悲
这次痴心赴水何时何地相会
我愿有情人共饮一江水
红尘外柔情内有没有断肠的泪
但求真心以对今生何惧何悔
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。
关于乐府
A
秦汉时：掌管音乐的机关，后来把采集来的诗歌称为乐府。
B
魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。
C
白居易的诗歌：称为新乐府。
D
宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。
主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》
《东门行》，《十五从军征》、《战城南》，
《上邪》，《江南可采莲》
文学常识之
叙事诗与抒情诗的区别
抒情诗：直接借景借物抒情
叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题
生字
公姥
伶俜
腰襦
葳蕤
聘礼
磐石
拊掌
否泰
赍钱
踯躅
冥冥
摧藏
奄奄
仕宦
m?
pīng
rú
wēiruí
pìn
pán
f?
p?
jī
zhízhú
míng
zàng
y?n
huàn
一、兰芝自诉(2)
二、遭遣誓别
仲卿求情(3—6)
决心自遣(7、8)
拜别阿母(9、10)
夫妻明誓(11、12)
三、兰芝抗婚
兰芝见母(13)
兰芝拒婚(14—19)
阿兄逼嫁(20—22)
{
{
四、双双殉情
{
准备嫁妆(23—24)
生人死别(25—27)
仲卿别母(28—30)
两人殉情(31—32)
五、鸳鸯和鸣，告诫后人(33)
1、概括诗前小序的内容
交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。
东汉建安年间庐江府小官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿双双殉情。
3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇，引起下文故事。
阅读第4段，思考以下问题
1、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）
2、对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？（用原文）
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求
此妇无礼节，举动自专由
蛮横无礼、独断专行
勿复重纷纭
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！
刘兰芝的形象
坚强、情深
阅读第8段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还
家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回答？
阅读第9段，刘兰芝的“严妆”表现
她怎样的思想品格？
严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的表现。
说明刘兰芝知书识理，有涵养。
表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。
说明她沉着、镇静，临阵不乱。
“夫妻誓别”这一情节结构
上起什么作用？
再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己愿，而是逼迫，这就为后面写他俩的殉情奠下了基石。
因此从情节发展来看，这是个必不可少的过渡段落。
1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话是不是啰嗦？为什么？
这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理。
13-23段:
2、回娘家后，面对别家的提亲，刘兰芝是如何做的？（用原文）可看出她有什么样的性格特点？
“府吏见丁宁，结誓不别离。今日违背情义，恐此事非奇。”
性格特点：坚强不屈，对爱情忠贞不渝。
3、太守迎娶的豪华排场对塑造刘兰芝形象有何作用？
1
显示刘兰芝不为富贵所动的节操。
2
形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性。
人物形象分析
试结合文章及自己的理解分析刘兰芝、焦仲卿、焦母及刘兄的形象。
刘兰芝：
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。
焦仲卿
忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。
焦母：
蛮横/冷酷/自私/挑剔的封建家长形象。
刘兄
反面形象，性行暴戾，趋炎附势，
丑态毕露，是封建家长制和封建
礼教摧残青年的帮凶。
刘兰芝最后为什么选择了殉情？
本诗的主题思想是什么？
冷酷的现实使她放弃了最后的一丝幻想，只有死才能厮守相爱，只有死才能警醒世人，所以她选择了殉情。本文以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
比较
诗经
离骚?
孔雀东南飞
语言形式
四言
杂言
五言
表现手法
现实主义
浪漫主义
现实、浪漫
表达方式
抒情诗
抒情诗
叙事诗
思想内容
爱国
反封建
【钗头凤?唐婉】
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
【钗头凤?陆游】
红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
终老不复取
箱帘六七十
虽与府吏要
府吏见丁宁
恐此事非奇
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝
通“娶”。
通“奁”。
通“邀”。
也写做“叮咛”，嘱咐。
似应为“宜”，合适。
同“脏”，脏腑。
通“韧”，柔软而结实。
通
假
字
有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。请找出下列各句中的偏义复词：
便可白公姥
婆婆
昼夜勤作息
劳作
我有亲父兄
哥哥
逼迫兼弟兄
哥哥
其日牛马嘶
马
古今异义
再拜还入户
槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘
以此下心意
供养卒大恩
两次
坐具
使者，指媒人
他
耐心受委屈
侍奉公婆
古义：自作主张
今义：自由自在不受约束
古义：可爱
今义：对某人的不幸表示同情（同情人家）
1.汝岂得自由
3.可怜体无比
4.却与小姑别
古义：回头
今义：转折连词
2.多谢后世人
古义：多多劝告
今义：很感谢
5.举手长劳劳
古义：怅惘若失的状态
今义：没这个词
7.处分适兄意
古义：处理，安排
今义：对犯错的人的处罚决定。
6.虽与府吏要
古义：约
今义：需要
9.千万不复全
古义：无论如何
今义：数词
10.奄奄黄昏后
古义：暗沉沉的
今义：气息将绝
11.叶叶相交通
古义：交错相通
今义：各种运输和邮电事业的总称
12.共事二三年
古义：共同生活
今义：
一起工作
13.本自无教训
古义：教养
今义：
失败的经验
8.何意出此言
古义：料想
今义：心意
相
相见常日稀
及时相遣归
儿已薄禄相
会不相从许
还必相迎取
好自相扶将
蹑履相逢迎
登即相许和
不得便相许
一词多义
（互相，副词。）
（代兰芝，可译作“我”）
（相貌，名词）
（代仲卿，可译作“你”）
（代兰芝，可译作“你”。）
（代仲卿母，可译作“她”）
（代仲卿，可译为“他”。）
（代亲事，可译作“它”）
（代媒人，可译作“你”）
谢
哙拜谢，起，立而饮之
谢家来贵门
阿母谢媒人
多谢后世人
适
始适还家门
处分适君意
适得府君书
适与地平
适彼乐土
动词，告辞
动词，拒绝
动词，劝告
动词，女子出嫁
动词，适合，依照
副词，刚才
副词，正好
动词，到，去
感谢
为
为仲卿母所遣
十七为君妇
为诗云尔
非为织作迟
阿母为汝求
始尔未为久
慎勿为妇死
举
举动自专由
莫令事不举
举言谓新妇
举手长劳劳
被,介词,读(wéi)
做,作为,成为,动词(wéi)
作,写,读(wéi)
是,动词(wéi)
替,给,介词(wèi)
算,算作,动词(wéi)
为了,连词(wèi)
行动,名词
成,办成功
发言
抬
我自不驱卿
本自无教训
自可断来信
葳蕤自生光
自名秦罗敷
自名为鸳鸯
好自相扶将
物物各自异
自
（本）
（是）
（即）
（且，还是）
（其）
（其）
（亲自）
（助词，无义）
故
大人故嫌迟
故作不良计
令
县令遣媒来
便言多令才
岂合令郎意
(总是，老是)
（故意）
莫令事不举
（官职）
（美好）
(尊称)
（让）
徒留无所施
留待作遗施
用，动词
施舍，赠送，动词
施
相见常日稀黄泉下相见
府吏见丁宁
君既若见录
渐见愁煎迫
看见，动词
我，指兰芝
被，介词
见
见面
我
，指兰芝
应
汝可去应之
六合正相应
零泪应声落
以我应他人
答复，动词
合适，动词
随着，动词
许配，动词
孔雀东南飞
自名秦罗敷
逆以煎我怀
足以荣汝身
便利此月内
手巾掩口啼
卿当日胜贵
千万不复全
词类活用
方位名词作状语，向东南
名词作状语，用手巾
名词作状语，一天天地
名词作动词，取名，名叫
使动，使┅┅像受煎熬一样
形容词使动，使┅┅受荣华
形容词意动，以┅为最吉利
形容词作动词，保全
文言句式:
1、判断句
非为织作迟，君家妇难为。（否定判断）
2、被动句
为仲卿母所遣（“为……所……”表被动）
3、倒装句
誓天不相负
（“你”，宾语前置）
君既若见录
（“我”，宾语前置）