17 记金华的双龙洞 课件(共66张PPT)

(共66张PPT)
故人西辞黄鹤楼，烟花下扬州三月。
会当凌绝顶，一览众山小。
黄山奇石
同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？
今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。
17
记金华的双龙洞
游记
记录
四上
《爬山虎的脚》
著名作家、教育家
叶圣陶
三下
《荷花》
四下
《记金华的双龙洞》
叶圣陶
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势.
预学检测
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
公路盘曲而上。
qū
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
预学检测
tún
外洞一团漆黑，什么都看不见。
预学检测
qī
外洞一团漆黑，什么都看不见。
双膝
xī
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
预学检测
变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。
石钟乳？
石笋？
联系上下文
查字典
请教别人
上网查
借助图片
识字方法小结
视屏链接
都含有“月”，注意大小高低位置不同
鹃
juān
郁
yù
肩
jiān
臀
tún
预学
臂字上下要紧凑，
共字长点变短点。
右上注意不带勾，
月字一撇变成竖。
额字左右互避让
各字一撇变成点
先横后撇不穿插
页字最后还是点
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多。
这里的山路转弯很多，开车行驶要注意减速。
多音字
转
zhuàn
zhuǎn
预学检测
选词填空
欣赏
观赏
1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（
）沿路的风景。
2.有机会我也要到金华双龙洞去（
）那些形态各异的石钟乳。
欣赏
观赏
预学检测
预学检测
预学检测
路上→（
）→（
）
→
（
）→（
）
→出洞
请同学们快速浏览课文。思考：作者是按怎样顺序游览双龙洞的？
在文中找到表示作者行踪的句子
“出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。”
路上→（
）→（
）
→
（
）→（
）
→出洞
画句子
→
圈地点
→
完成路线图
在文中找到表示作者行踪的句子
路上
洞口
外洞
内洞
孔隙
出洞
路上→（
）→（
）
→
（
）→（
）
→出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
按游览的先后顺序写景（移步换景）
默读课文，理清作者游览双龙洞的顺序，再把路线图补充完整。
画句子
→
圈地点
→
完成路线图
路上→（
）→（
）
→
（
）→（
）
→出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
泉水流经
游览顺序
山下
（
）
（
）
（
）
（
）
洞口
外洞
孔隙
内洞
深黑的石洞
明线
暗线
画句子
→
圈地点
→
完成路线图
泉水的来路承接上文，还巧妙地告诉我们游览的路线呢。
学写游记
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间
事情
地点
人物
何时何人何地何事
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
路上
路上
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
映山红
拟人
油桐
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
沙土
山上沙土成粉红色，在别处似乎没有见过
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
春色盎然
路上
路上
看到的
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
路上
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
拟人
路上
溪流形美声美
排比
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
路上
水流速度不同
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
路上
声音大小不同
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
路上
溪流形美声音更美
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
拟人
排比
路上
溪流形美声美
听到的
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。
仿写
拟人
排比
选择一位熟悉的人或喜爱的景物来练习说话吧
路上
何时何人何地何事
看见的
听见的
洞口外洞
直观描写
孔隙
内洞
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
洞口
很宽
外洞
高大
外洞
大、宽敞
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
洞口
很宽
外洞
高大
感受到的
路上→（
）→（
）
→
（
）→（
）
→出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
一片明艳
很宽
高大
路上
何时何人何地何事
看见的
听见的
感受的
洞口外洞
直观描写
孔隙
内洞
学写游记
1.交代清楚四要素（何时何地何人何事）
2.按照游览顺序抓住景物的特点写出自己看到的、听到的、感受到的
第二课时
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
孔隙
孔隙
缝隙
空隙
孔隙
学习提示
默读课文第五自然段，圈画出文中的关键词。
想一想，作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
孔隙
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
狭小
抓关键词
设问
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。
狭小
孔隙
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
借助图片
直观感受
孔隙
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
真是感受
孔隙
我贴着船底了
我触着船底了
我挨着船底了
孔隙
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
真是感受
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头抬起，准会撞破额角，擦伤鼻子。
空隙
路上→（
）→（
）
→
（
）→（
）
→出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
一片明艳
很宽
高大
狭小
孔隙
抓关键词
借助图片
情景体验
借助影视资料
路上→（
）→（
）
→
（
）→（
）
→出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
一片明艳
很宽
高大
狭小
漆黑、比外洞大得多
内洞
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
内洞
比外洞大
漆黑
内洞
据资料，认为“一进”就是一个四合院的面积，即一个庭院那么大。也就是说，十来进房子就是相连的十个庭院。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。
出洞
出洞
按一定的游览顺序来写游记
路上
何时何地何事
看见的
听见的
感受的
洞口外洞
直观描写
真实感受
孔隙
内洞
金华城
途中
（一片明艳）
罗店
洞口
（很宽）
外洞
（高大）
内洞
（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）
聚焦表达，提炼方法
出洞
孔隙
（狭小）
游览顺序分明讲
介绍景色抓特点
突出感受显真实
游记方能吸引人
提炼写法，初试身手
1.交代清楚何时何地何事。
2.按照游览顺序抓住景物的特点写出自己看到的、听到的、感受到的。
3.重点写孔隙的狭小，从直观描写到亲身感受。
4.注意过渡要自然。
提炼写法，初试身手
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
提炼写法，初试身手
北
过了小桥往西，就来到了芍药园……
周日，你要带一位同学参观植物园。根据下面示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
提炼写法，初试身手
北
过了小桥往西，就来到了芍药园……
确定方向
上北下南
说清游览路线
确定游览景点
确定入口、出口
拓展
选择自己熟悉的一个地方或景点，按顺序写一段话。