2020—2021学年苏科版七年级生物下册-4.8.2 细胞的分裂和分化教案
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年苏科版七年级生物下册-4.8.2 细胞的分裂和分化教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-24 19:55:56 | ||
图片预览
文档简介
8.2细胞的分裂和分化
教材分析
本节课是江苏凤凰科学技术出版社七年级(下册)第四单元第八章第2节的内容,本节教材从学生已有的生活经验出发，通过对细胞分裂过程的观察，让学生体会细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程，再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质，细胞核以及染色体的变化，认识细胞分裂的大致过程，了解细胞分裂对生物体生长的意义。细胞分裂产生的新细胞在以后的生长过程中，其形态结构和功能都会出现相应的变化，这就是分化。这部分内容，教材安排了大量的观察，主要是让学生在观察的过程中，通过积极的思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解细胞分化是与其在生物体内执行的功能相适应的。
学情分析
在了解细胞的基本结构和功能的基础上，来学习细胞的分裂和分化是顺理成章的，但是细胞的分裂和分化过程对初中生而言是非常抽象的，因此要从学生已有的生活经验出发，通过动画，图片让学生来理解细胞的分裂和分化。
教学重点
细胞分裂和细胞生长的基本过程
教学难点
细胞分化过程
教学目标
1、描述细胞分裂和生长的基本过程。
2、说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
3、说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
5、认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义。
6、初步形成尊重事实、实事求是的科学态度。
课前准备
多媒体课件
板书设计
8.2细胞的分裂和分化
一、细胞的分裂
细胞数目增多
染色体数目不变
生物体由小长大
二、细胞的生长
细胞体积增大
三、细胞的分化
形成不同的组织
组织：形态相似，结构和功能相同的细胞群。
教学过程设计
导入新课
播放生物体生长的图片，创设情景，引导学生关注生物体的生长现象。
种子——幼苗——植株；鸟卵——雏鸟——成鸟；受精卵——胚胎——婴儿——长大
生物体为什么能由小长大呢？生物体的这种生长现象与组成生物体的基本单位——细
胞又有什么关系呢？这就是我们今天要探究的课题——细胞的分裂和分化。
新课展开
细胞的分裂
观察动画：变形虫细胞的分裂
要求学生用自己的语言归纳什么是细胞的分裂，描述细胞分裂时细胞核、细胞质有什么变化，分析细胞分裂的结果。
学生归纳：细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
描述：细胞分裂时，细胞内的细胞核由一个分裂成两个，细胞质也分成两份。
师生共同分析：一个细胞分裂形成两个新细胞。对于单细胞生物来说，细胞分裂不仅可以增加细胞的数目，还可以直接繁殖后代；对于多细胞生物来说，细胞分裂可以增加细胞的数目。
学生阅读课本P13—14，思考并回答下列问题：
细胞分裂时，细胞核一分为二，细胞中的遗传物质会不会减半？为什么？
分裂后的新细胞和原来细胞中的遗传物质相同吗？
通过分裂形成的两个新细胞与原来细胞中的遗传物质是一样的，这对生物有什么意义？
学生交流上述问题，达成共识。
学生观察图片，完成超链接——数学。
一个细胞经过n次分裂后，形成的细胞数目是2的n次方个。
像这样经过细胞的分裂，细胞数目增多了，生物体就能由小长大。不过，细胞分裂是生物体由小长大的唯一原因吗？当然不是的。
（二）细胞的生长
观察动画：植物细胞的生长
学生先观察动画，然后阅读课本P14的相关内容，描述细胞的生长。
学生描述：通过细胞分裂产生的新细胞体积一般都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，经过一系列的变化后，转变成细胞的组成物质，细胞的体积就会逐渐增大，这就是细胞的生长过程。
细胞生长的结果：细胞的体积逐渐增大。
学生从图片中分析，植物细胞生长过程中还出现一个明显的现象，即液泡的变化。
细胞能无限制地长大吗？不能，细胞生长到一定程度以后就不再生长。为什么？
学生通过计算完成表格，并通过分析细胞的表面积与体积比的规律，解释细胞不能无限长大的原因。
归纳：生物体由小长大的原因。
观察图片：我们每一个人都是由一个受精卵细胞发育而来的，但是我们体内的细胞在形态和功能上却有很大差别，说说人体的细胞在形态和功能上为什么会出现明显的差异呢？
（三）细胞的分化
学生阅读课本P15，了解细胞的分化。
通过观察细胞分化过程示意图，分析得出细胞分化的概念。
进一步分析细胞分化的结果：形成不同的组织。
组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群。
观察几种组织的图片。
小结：生物体的生长与细胞的分裂、生长和分化过程紧密相连。
课题反馈
学生根据本节课所学内容，解答几个习题，巩固相关知识。
课外拓展
阅读课本P16的STS“脱缰之马——癌细胞”
了解什么是癌症？如何预防癌症，健康生活？
上网查询，人类对癌症的认识以及治疗方法的飞跃发展。
课后作业：
1、人体由一个受精卵发育而成，人的口腔上皮细胞与受精卵中的染色体数应该（
）
A
.
相等
B.
不相等
C.
随机
D.
有可能相等
2、体细胞分裂产生的新细胞与原来细胞所含的遗传物质（
）
A
.
不相同
B.
相同
C.
一部分相同
D.
不一定
3、细胞分裂过程中，最先分裂的结构是（
）
A
.
细胞壁
B.
细胞质
C.细胞膜
D.
细胞核
4、生物体内存在不同的组织是因为细胞的（
）
A
.
生长
B.
癌变
C.
分化
D.
分裂
5、生物体的生长发育过程中，通过细胞的
，能增加细胞的数目；通过细胞的
，
能增大细胞的体积；通过细胞的
，能改变细胞的形态、结构和功能。
6、在细胞分裂过程中，染色体通过
形成两份，
分配到两个子细胞中，这对生物的
具有重要的意义。
7、细胞经过分化能形成许多形态、结构和功能不同的细胞群，我们把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做
。
8、在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，看到许多连在一起的近似长方形的细胞，它们形态相似，结构相同，都具有保护鳞片叶内柔嫩部分的作用，像这样具有保护作用的细胞群我们称之
。
教材分析
本节课是江苏凤凰科学技术出版社七年级(下册)第四单元第八章第2节的内容,本节教材从学生已有的生活经验出发，通过对细胞分裂过程的观察，让学生体会细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程，再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质，细胞核以及染色体的变化，认识细胞分裂的大致过程，了解细胞分裂对生物体生长的意义。细胞分裂产生的新细胞在以后的生长过程中，其形态结构和功能都会出现相应的变化，这就是分化。这部分内容，教材安排了大量的观察，主要是让学生在观察的过程中，通过积极的思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解细胞分化是与其在生物体内执行的功能相适应的。
学情分析
在了解细胞的基本结构和功能的基础上，来学习细胞的分裂和分化是顺理成章的，但是细胞的分裂和分化过程对初中生而言是非常抽象的，因此要从学生已有的生活经验出发，通过动画，图片让学生来理解细胞的分裂和分化。
教学重点
细胞分裂和细胞生长的基本过程
教学难点
细胞分化过程
教学目标
1、描述细胞分裂和生长的基本过程。
2、说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
3、说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
5、认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义。
6、初步形成尊重事实、实事求是的科学态度。
课前准备
多媒体课件
板书设计
8.2细胞的分裂和分化
一、细胞的分裂
细胞数目增多
染色体数目不变
生物体由小长大
二、细胞的生长
细胞体积增大
三、细胞的分化
形成不同的组织
组织：形态相似，结构和功能相同的细胞群。
教学过程设计
导入新课
播放生物体生长的图片，创设情景，引导学生关注生物体的生长现象。
种子——幼苗——植株；鸟卵——雏鸟——成鸟；受精卵——胚胎——婴儿——长大
生物体为什么能由小长大呢？生物体的这种生长现象与组成生物体的基本单位——细
胞又有什么关系呢？这就是我们今天要探究的课题——细胞的分裂和分化。
新课展开
细胞的分裂
观察动画：变形虫细胞的分裂
要求学生用自己的语言归纳什么是细胞的分裂，描述细胞分裂时细胞核、细胞质有什么变化，分析细胞分裂的结果。
学生归纳：细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
描述：细胞分裂时，细胞内的细胞核由一个分裂成两个，细胞质也分成两份。
师生共同分析：一个细胞分裂形成两个新细胞。对于单细胞生物来说，细胞分裂不仅可以增加细胞的数目，还可以直接繁殖后代；对于多细胞生物来说，细胞分裂可以增加细胞的数目。
学生阅读课本P13—14，思考并回答下列问题：
细胞分裂时，细胞核一分为二，细胞中的遗传物质会不会减半？为什么？
分裂后的新细胞和原来细胞中的遗传物质相同吗？
通过分裂形成的两个新细胞与原来细胞中的遗传物质是一样的，这对生物有什么意义？
学生交流上述问题，达成共识。
学生观察图片，完成超链接——数学。
一个细胞经过n次分裂后，形成的细胞数目是2的n次方个。
像这样经过细胞的分裂，细胞数目增多了，生物体就能由小长大。不过，细胞分裂是生物体由小长大的唯一原因吗？当然不是的。
（二）细胞的生长
观察动画：植物细胞的生长
学生先观察动画，然后阅读课本P14的相关内容，描述细胞的生长。
学生描述：通过细胞分裂产生的新细胞体积一般都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，经过一系列的变化后，转变成细胞的组成物质，细胞的体积就会逐渐增大，这就是细胞的生长过程。
细胞生长的结果：细胞的体积逐渐增大。
学生从图片中分析，植物细胞生长过程中还出现一个明显的现象，即液泡的变化。
细胞能无限制地长大吗？不能，细胞生长到一定程度以后就不再生长。为什么？
学生通过计算完成表格，并通过分析细胞的表面积与体积比的规律，解释细胞不能无限长大的原因。
归纳：生物体由小长大的原因。
观察图片：我们每一个人都是由一个受精卵细胞发育而来的，但是我们体内的细胞在形态和功能上却有很大差别，说说人体的细胞在形态和功能上为什么会出现明显的差异呢？
（三）细胞的分化
学生阅读课本P15，了解细胞的分化。
通过观察细胞分化过程示意图，分析得出细胞分化的概念。
进一步分析细胞分化的结果：形成不同的组织。
组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群。
观察几种组织的图片。
小结：生物体的生长与细胞的分裂、生长和分化过程紧密相连。
课题反馈
学生根据本节课所学内容，解答几个习题，巩固相关知识。
课外拓展
阅读课本P16的STS“脱缰之马——癌细胞”
了解什么是癌症？如何预防癌症，健康生活？
上网查询，人类对癌症的认识以及治疗方法的飞跃发展。
课后作业：
1、人体由一个受精卵发育而成，人的口腔上皮细胞与受精卵中的染色体数应该（
）
A
.
相等
B.
不相等
C.
随机
D.
有可能相等
2、体细胞分裂产生的新细胞与原来细胞所含的遗传物质（
）
A
.
不相同
B.
相同
C.
一部分相同
D.
不一定
3、细胞分裂过程中，最先分裂的结构是（
）
A
.
细胞壁
B.
细胞质
C.细胞膜
D.
细胞核
4、生物体内存在不同的组织是因为细胞的（
）
A
.
生长
B.
癌变
C.
分化
D.
分裂
5、生物体的生长发育过程中，通过细胞的
，能增加细胞的数目；通过细胞的
，
能增大细胞的体积；通过细胞的
，能改变细胞的形态、结构和功能。
6、在细胞分裂过程中，染色体通过
形成两份，
分配到两个子细胞中，这对生物的
具有重要的意义。
7、细胞经过分化能形成许多形态、结构和功能不同的细胞群，我们把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做
。
8、在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，看到许多连在一起的近似长方形的细胞，它们形态相似，结构相同，都具有保护鳞片叶内柔嫩部分的作用，像这样具有保护作用的细胞群我们称之
。