第7课 辽、西夏与北宋的并立 导学案（无答案）

第7课 辽、西夏与北宋的并立
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年级 七年级 科目 历史 主备人
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【学导目标】 1.了解契丹兴起和西夏建立的基本史实。
2.正确认识北宋与辽、西夏的关系，掌握澶渊之盟的背景、内容和影响，知道宋夏和约的背景、内容和影响。
3.正确评价澶渊之盟，认识到民族融合是民族关系的主旋律，和平与发展是各民族人民的共同愿望，中华民族大家庭由中国古代各民族融合并发展而成。
【学习重点】
澶渊之盟
【学习难点】
正确评价澶渊之盟
【过程与方法】 自主、合作、探究
【学导过程】 备注
【自主学习】速读课本预时5分钟完成（老师巡查指导） 一、契丹族的兴起和发展
1.建国：10世纪初，_______统一契丹各部，建立政权，都城在_______。
2.发展过程（汉化）：_______时期，契丹族与汉族的联系日益密切。
唐朝末年，避乱汉人带去了中原先进的____________和生活方式。
建国后，发展生产，创建______，国力不断增强。
党项族的兴起和发展
1.建国：11世纪前期，________称大夏皇帝，定都_______，史称_______。
2.发展过程（汉化）：唐朝时，与中原文化的接触渐多，_______有所发展。元昊仿效______制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展_______，还创制了西夏文字。
三、辽与北宋的关系
（1）战：辽太宗时，占领_____________州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
（2）和：____________时，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。
（3）战：宋太宗时，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取_______政策。
（4）战—和：________时，辽攻宋，宋朝宰相______力劝皇帝亲征，打退辽军，签订“__________”，辽军撤回，宋朝给辽_______。此后很长时间，辽宋之间保持着_______局面。
四、西夏与北宋的关系
（1）元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，北宋被动挨打，节节_______。
（2）北宋与西夏和谈，订立了_________和约，元昊向宋_______，宋给西夏岁币。此后，宋夏___________兴旺。
【合作探究 交流展示】
探究一：宋朝获胜了，为何还要签订澶渊之盟？（结合材料，分享观点）
材料一：战事之年，宋朝每年投入的军费就高达1500万之多。
材料二：宋代为文人治国，守内虚外，面对北方劲敌，自然一筹莫展……大河北岸的敌骑，长驱南下，三四天即到黄河边……开封则豁露在平坦而低洼的黄河边上……幸而寇准主亲征，始得有澶渊之盟，然而到底是一个孤注一掷的险计。
探究二：请你选择一种身份，说说和约签订后你有什么感想？
※宋朝统治者：
※北宋老百姓：
※辽、西夏的统治者：
※辽、西夏的老百姓：
中华民族：
【史料链接】燕云十六州：即今北京、天津全境，以及河北北部地区、山西北部地区。10世纪初，后晋的开国皇帝石敬瑭反唐自立，向契丹求援，契丹出兵扶植其建立后晋。石敬瑭按照契丹的要求把燕云十六州割让给契丹，并向其称臣、称子，自称儿皇帝。燕云十六州的丢失，使中原王朝失去了天然屏障，北方游牧民族可以长驱直入，威胁重重。
【课堂巩固】（抽查不同小组展示）
1.建立了契丹国的少数民族首领是（ ）
A.元昊 B.赵匡胤 C.松赞干布 D.耶律阿保机
2.下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ）
3.下列选项不属于党项族首领元昊的治理措施的是（ ）
A.发展农牧经济
B.创制西夏文字
C.仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律
D.与北宋联姻
4.辽大举进攻北宋时，宰相寇准力劝其亲征前线抵抗辽军的皇帝是（ ）
A.宋太祖 B.宋太宗
C.宋真宗 D.宋仁宗
5.订立“澶渊之盟”这一盟约的双方是（ ）
A.南唐和辽 B.北宋和辽
C.北宋和西夏 D.西夏和辽
6.辽、宋、西夏之间时战时和，下列对发生的这些战与和的说法错误的的是（ ）
A.北宋送给西夏“岁币”
B.北宋对西夏称臣
C.签订停战协议后双方撤军，各守疆界
D.北宋送给辽“岁币”
【学导反思】（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是：
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我还需解决的问题有：
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