2020-2021学年七年级语文部编版下册第19课《一棵小桃树》课件(20张PPT)

(共20张PPT)
一棵小桃树
1、明确文章结构
，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的写法。
3、学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
教学目标
　　贾平凹，当代著名作家。是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有：《浮躁》、《废都》、《白夜》、《土门》、《高老庄》、《满月儿》、《秦腔》等。
充实词库
矜持：
摇撼：
孱头：　　　　　　　
生灵：
垂垂暮老：
欲绽：　　
悠然：
踏青：
嵬　　　　　
纤纤
（ｗéi）
（ｘīāｎ）
（ｊīｎ）竭力保持端正严肃的态度。
摇动。
（ｃàｎ）软弱无能的人。
生命。
形容像老人一样没有生气。
将要开放。
悠闲自在的样子。
清明前后到郊外去游玩散步。
　
1、理清文章脉络。　
　
2、找出描写小桃树的句子加以赏析。
点拨：可以从修辞手法使用的角度鉴赏语言，也可以通过具体的词句的品析，体会语言的魅力。
思考
文章结构
第一部分(1):
引子，交代写作缘由。
　第二部分(3~8):
写眼前桃树的情景。
　第三部分(3~8):对桃树的回忆。
　第四部分(9~14):接写眼前桃树的情景。
　
文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。
课后作业
第二课时
1、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的写法。
2、学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
教学目标
　
1、文章以《一棵小桃树》为题，小桃树有怎样的经历；这是一棵怎样的小桃树？
　　2、“我”为什么那么关心爱护小桃树？
思考
　　　桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
小桃树的经历
整体感知：
它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一
碰，就立即会断了去。（4）
先天不足
那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。（8）
厄运连连
我每每看着它，却发现从未有一只蜜
蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（10）
孤独寂寞
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来（13）
顽强拼搏
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
写作背景
生存
环境
成长
经历
面对挫折
的态度
生长在院子的角落里，见不到阳光，被猪拱折过，还险些被砍掉。
小桃树开花时，即遭受了风雨的摧残，枝条被摇撼，花瓣一片片落下
小桃树虽然遭遇不幸，它却不屈不挠，以其特有的生命力，顽强地生长着。
生长在农村，到城里后才发现自己的渺小
我满怀要轰轰烈烈地干一番事业的愿望，但却“发现我的幼稚，我的天真了”
我的脾气一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮暮老了”。
小桃树
我
线索：
小桃树：（明）
饱受风雨
险遭砍伐
冷落挣扎
顽强抗争
我：（暗）
孩提存着梦想
进城感到渺小
长大发现幼稚
不懈努力
自主探究
　也许我们并不一定能够实现自己的梦想，但是有梦想的人生，不放弃梦想的人生才是幸福的人生。通过学习本文，你从小桃树的身上得到了什么启示？
体验感悟
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
　　本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示
了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
课堂小结
作业设计
　　
写法鉴别：
读完课文,想一想,《一颗小桃树》和《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处?
谢
谢