2020-2021学年人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 教案

课题2?二氧化碳制取的研究（教案）
教学目的:
1、知识与技能
（1）了解实验室制取二氧化碳试剂和方法；
（2）初步学会实验室制取并收集二氧化碳；
（3）掌握检验二氧化碳的方法；
2、过程与方法
（1）经过参与科学探究活动，会拟定简单的探究计划和实验方案；
（2）能灵活运用现有仪器自主设计实验装置；
（3）让学生在实验探究过程中体验、反思，熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过实验探究，培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质；
（2）通过最终成功的操控实验，体验科学探究的乐趣，激发学习化学的兴趣。
（3）通过教师指导，学生自主操作，增加学生亲身体验的快乐感，并建立良好融洽的师生关系。
重点难点：实验室制取二氧化碳的原理和装置。
教学方法：分组讨论、实验探究教学法。
学生药品：稀盐酸 大理石（或石灰石）? 稀硫酸 碳酸钠 新制澄清石灰水
每组桌上均有的仪器和用品：集气瓶 、玻璃片 、试管（5支）、试管架、水槽 、 烧杯、乳胶管、导管、火柴
每组（4人一组）桌上不同的仪器分别为：
第一、六组：锥形瓶、长颈漏斗、、双孔塞、止水夹
第二、七组：带支管的锥形瓶、长颈漏斗、单孔塞、止水夹
第三、八组：具支试管、橡胶塞
第四、九组：试管、单孔塞
第五、十组：平底烧瓶、单孔塞
教师药品：稀盐酸 大理石（或石灰石）? 稀硫酸 碳酸钠 浓盐酸 新制澄清石灰水
仪器：简易启普发生器
教师活动 学生活动 教学意图
谜语引入
激发学生兴趣
?
[信息提供]大理石或石灰石（主要成份碳酸钙）、碳酸钠等碳酸盐，均能与稀盐酸或稀硫酸在常温下反应，生成二氧化碳气体。 思考并讨论：
这些反应能否都用于实验室制取二氧化碳？
设问，激发学生思考
指导学生做三组对比实验 提问：用稀硫酸与大理石反应行不行？
展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 ?
追问：能否将稀盐酸改为浓盐酸？
展示：浓盐酸的挥发性 [实验]取两支试管，一支放块状大理石，另一支放碳酸钠，然后均加入同等浓度的盐酸，观察对比产生气体的速度。
另取块状大理石加同样浓度的稀硫酸，观察反应情况。
[讨论并归纳]1、实验室制取二氧化碳应选择的药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 ?
2实验原理用化学方程式表示：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑ 加深理解在实验室制取二氧化碳，稀盐酸和大理石是理想的药品，为仪器、装置的选择做辅垫
培养观察能力和思维能力
渗透复分解反应的书写规律
提问：用什么样装置来制取二氧化碳？引导同学们对比制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论 介绍判断气体密度的方法
? 讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。
[?填写学案表格]
比较二氧化碳和氧气的性质，根据比较，设计二氧化碳的装置，并与同学们讨论交流分析各自设计的优缺点
根据所给的仪器图分组讨论实验室制取CO2的装置组合。
根据所给仪器组装出一套制取CO2的装置并交流展示
应用所学的知识，培养解决问题的能力。
培养学生应用知识的能力。
复习有关实验基本操作。
[投影]实验室制取CO2的步骤并由学生排列次序 　
[提问]1、如何检验生成的气体？ 2、如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？
讨论后回答：用澄清石灰水检验生成的气体
思考并回答：用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。
收集一瓶CO2气体并检验 及时归纳、_??????_
培养学生观察、思维和动手能力。
小结：1：学完本课题要能说出实验室制制取二氧化碳的原料及反应 2：理解实验室制取二氧化碳的装置要点，能演示二氧化碳的收集与验满
3：通过学习气体的实验室制法_??????_规律。

[投影]随堂检测 ? ?
完成实验报告册 独立完成 及时反馈
3