(共30张PPT)
《冬猎》
人教版
五年级下
冬
猎
新知导入
01
新知导入
同学们，还记得我们上节课学过的《驯鹿》吗？
我们一起来哼哼第二主题的旋律吧！
新知导入
你们知道图片上是在干什么吗？
新知导入
其实，《驯鹿》和《冬猎》是出自一部组曲。
组曲《北方民族生活素描》是著名作曲家刘锡津创作于20世纪70年代末的一部描绘北方民族生活的组曲，包括《赛马》、《驯鹿》、《渔歌》、《冬猎》四个小曲。整部组曲通俗易懂，形象鲜明，将少数民族的特色文化和独有的民族音乐特色巧妙结合，具有强烈的艺术感染力。
新知讲解
02
1、初听乐曲
请听一听，说出乐曲的主奏乐器。
聆听《冬猎》
民族弹拨乐器：柳琴
音乐小知识
柳琴:属弹拨乐器。又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。汉族传统乐器。原流行于苏、鲁、皖等省。如今，柳琴在中国音乐表演的领域里扮演着各种各样的角色。在民族乐队中，柳琴是弹拨类乐器组的高音乐器，有独特的声响效果，常常演奏高音区重要的主旋律。由于它的音色不易被其他乐器所掩盖和融合，有时还担任技巧性很高的华彩段落的演奏。另外，柳琴还具有西洋乐器曼陀林的音响效果，与西洋乐队合作，别有风味。
2、复听乐曲
再听一听，乐曲描绘了什么样的情景？
聆听《冬猎》
狩猎时，紧张、激烈追赶猎物的场景
分段欣赏
请欣赏引子部分，这段音乐让你联想到什么场景呢？
引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。音乐主题栩栩如生地描绘了鄂温克族人追猎的场景。同时轻快、跳跃的音符形成了高亢刚健、悠扬跌宕的北方山地特色。
分段欣赏
同学们，我们再来听听A主题，感受一下它的节奏和情绪是怎样的？
主题A：快速
欢快、热烈。
分段欣赏
我们一起打着节奏唱一唱吧！
分段欣赏
同学们，现在我们来听听B主题，它的节奏和情绪上与第一主题有什么不同？
主题B：
慢速
优美、舒展
分段欣赏
我们一起打着节奏唱一唱吧！
分段欣赏
现在我们欣赏第一主题和第二主题，你感受到了一个怎样的画面呢？
当听到第一主题的时候，我们就跟随着音乐摆动身体，当听到第二主题的时候，我们就拍节奏。
分段欣赏
欣赏尾声：这段表现了什么场景呢？
表现了猎人满载而归，高兴归去的场景
整段欣赏
同学们，让我们完整欣赏，根据刚刚大家的赏析，体会鄂温克族人一同冬猎的心情。
巩固拓展
03
请同学们用自己喜欢的动作为乐曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。
我会这样跳
巩固新知
请同学们分组设计多种视唱形式来表现乐曲，比一比那组做的好。
我会这样唱
巩固新知
笙，是起源于我国的汉族古老的吹奏乐器，它是世界上最早使用自由簧的乐器，并且对西洋乐器的发展曾经起过积极的推动作用。
笙属于簧片乐器族内的吹孔簧鸣乐器类，是世界上现存大多数簧片乐器的鼻祖。发音清越、高雅，音质柔和，歌唱性强，具有中国民间色彩。
拓展新知
乐曲欣赏
下面我们一起欣赏笙演奏版的《冬猎》
课堂小结
04
狩猎是鄂温克族人生存的需要，一年四季他们都游猎在茫茫的林海中。猎马和猎狗是鄂伦春族猎民不可缺少的帮手，被称为“猎人的伙伴”。《冬猎》这首乐曲，通俗易懂、形象鲜明，将少数民族的特色文化和独有的民族音乐特色巧妙融合，具有强烈的艺术感染力。
课堂小结
板书设计
05
板书设计
《冬猎》
A主题
快速
欢快、热烈
B主题
慢速
优美、舒展
作业布置
会哼唱《冬猎》
第一、二主题的旋律。
谢谢
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人教版音乐五年级下册第一单元第三课时《冬猎》教学设计
课
时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过回顾旧知，提问导入新课，通过欣赏乐曲，感受柳琴的音色美，感受音乐中鄂温克冬猎时激情澎湃的心情，同鄂温克族人走进激烈的冬猎现场，感受鄂温克族人满载而归的愉快心情，通过欣赏教学活动，让学生了解北方民族的生活，培养热爱生活，热爱家乡的情感。
2、教材分析：人民教育出版社五年级下册歌曲《冬猎》《选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂温克”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归时的喜悦心情。
3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题
《冬猎》
第3课时
学科
音乐
年级
五年级
教学目标
情感、态度、价值观：通过欣赏《冬猎》，了解乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。2、过程与方法：听乐曲，感受音乐旋律。3、知识与技能：能够在欣赏中，了解柳琴的音色、演奏特点，感受音乐要素带来的情绪变化。
重点
听乐曲，感受音乐旋律。
难点
通过欣赏《冬猎》，了解柳琴的音色，演奏特点，表现手法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聆听欣赏
组织教学，师生问好。师：同学们，还记得我们上节课学过的《驯鹿》吗？我们一起来哼哼第二主题的旋律吧！师：你们知道图片上是在干什么吗？师：对，他们是在狩猎，我们今天要欣赏的曲子就是《冬猎》，这首曲子跟我们上节课学的曲子，都选自《北方民族生活素描》师：让我们一起来欣赏吧！
学生认真听，回答老师的问题。
导入课题。
讲授新课
初听乐曲：（1）请听一听，说出乐曲的主奏乐器。柳琴（音乐小知识）复听歌曲：再听一听，乐曲描绘了什么样的情景？狩猎时，紧张、激烈追赶猎物的场景。3、分段欣赏（1）请欣赏引子部分，这段音乐让你联想到什么场景？（2）同学们，我们再来听听A主题，感受一下它的节奏和情绪是怎样的？我们一起打着节奏唱一唱吧！（3）同学们，现在我们来听听B主题，它的节奏和情绪上与第一主题有什么不同？我们一起打着节奏唱一唱吧！（4）现在我们欣赏第一主题和第二主题，你感受到了一个怎样的画面呢？当听到第一主题的时候，我们就跟随着音乐摆动身体，当听到第二主题的时候，我们就拍节奏。（5）欣赏尾声：这段表现了什么场景呢？（6）同学们，让我们完整欣赏，根据刚刚大家的赏析，体会鄂温克族人一同冬猎的心情。
1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《冬猎》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。 2、
请同学们分组设计多种视唱形式来表现乐曲，比一比那组做的好。
积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸
简介笙下面我们一起欣赏笙演奏版的《冬猎》
了解课外知识，拓展学生知识面。
拓展了解
课堂小结
狩猎是鄂温克族人生存的需要，一年四季他们都游猎在茫茫的林海中。猎马和猎狗是鄂伦春族猎民不可缺少的帮手，被称为“猎人的伙伴”。《冬猎》这首乐曲，通俗易懂、形象鲜明，将少数民族的特色文化和独有的民族音乐特色巧妙融合，具有强烈的艺术感染力。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书
《冬猎》A主题
快速
欢快、热烈B主题
慢速
优美、舒展
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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