24.当世界年纪还小的时候 教学设计

《当世界年纪还小的时候》教学设计
教学目标：
1.学习“纪、必须、功 譬 糙 敏 式 ”等14个生字,会写课后18个词语，理解粗糙、敏感等词语。
2.展开想象，有感情地朗读课文。
3.学习课文充满想象的表达特点能根据课后习题的材料选一个开头，接着比较连贯续说一段话。
4.理解“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序”了。
教学重点：
展开想象，理解关键词句，有感情地朗读课文。
教学难点：
1.学习课文充满想象的表达特点能根据课后习题的材料选一个开头，接着比较连贯续说一段话。
2. 理解“当世界还小的时候，生活十分简单，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”。
教具准备：课件、板书材料、视频资料
教学过程：
一、课题激趣导入，引入新课
1.看大屏幕，多可爱的小婴儿,还是怎样的小婴儿?
2.小婴儿慢慢长大，他是谁？（学生孩童照、幼儿园照、现在照）。
3.随着小婴儿慢慢长大，她学的本领越来越多，这是她年纪还小的时候照片。
4.认识纪。
（1）标红“纪”，出示音节，指名读。
（2）师：你用什么方法记住它？预设：加一加；形声字、换一换。
（3）理解词义：
师：你能说一个“年纪”意思相近的词吗？预设：年龄。
5.随机采访，当你年纪小的时候，你学过什么？
6.出示课题《当世界年纪还小的时候》，齐读。
7.微视频：世界字义演变
8.世界里有什么呢？(随机板书：太阳、月亮、水雨……)
9.当世界年纪还小的时候发生了什么？
二、认识生字词：
1.小声读课文，遇到不认识的生字词借助音节多读几遍。
2.认识生字词。
（1）出示要求会认的字（注音）。
纪 譬 糙 敏 睁 秩 序 哦
世 界 必 须 功 反 复 简 弄
（2）不好读的字。
糙 睁 秩
（3）开火车读词语。
（4）摘星星读词语。
三、学习第二自然段
1.自由读课文，思考太阳学会了什么？
2.理解词语。
(1)什么是譬如？（比如、例如）。把想到的词语放到句子中读一读。
(2)标红“粗糙”。生读词语。
(3)联系上下文理解粗糙的声音。
(4)太阳粗糙的声音吓坏了谁？预设：新世界。
(5)敏感的新世界像什么？
(6)敏感的新世界就像一个娇嫩的小婴儿，感觉很敏锐，太阳粗糙的声音真把他们吓坏了。想象画面试着读一读。
四、学习第三自然段，体会反复的写法。
1.那月亮的学习又经历了什么呢？
2.默读第三自然段，思考月亮学会了什么？是怎样学会的？（提示默读要求）。
3.指名答（预设：学会了变化）。
4.月亮是怎样学会变化的？
5.理解反反复复。联系上下文说说什么是反反复复。
6.标示句子，男女生合作读。
7.像这样一个词语多次出现的写法就是反复，一个句子多次出现也是反复，课文中还有很多地方也用到了这种方式，小组合作读课文，用波浪线画出反复出现的词语或句子。
预设：往低处流，往低处流，往低处流。六七自然段。很多开头。很久很久。
五、学习并理解“秩序”。
1.齐读第四自然段。
2.他指谁？水学会了什么？他是怎样学会的？
3.三个往低处流你仿佛看到了什么？试着读一读。
4.结合图片一起读。
5.出示“这世界还相当有秩序”。
6.联系生活思考什么是秩序？
7.课文中什么时候有秩序。标红雨从云里落下一句。女生读。
8.雨从云里落下大地发生了什么变化？
9、太阳学习发光，上山下山，世界就有了黑夜白昼，月亮不断变化她的阴晴圆缺感染了文人的悲欢离合，水不断的往低处流，它滋养了世界万物，万事万物各自学习各自做自己应该做的事，这世界就和谐美好了，秩序在这里有和谐美好的意思。
10.配乐读。
六、续写课文故事并展示。
1.省略号里藏着什么？小组合作说一说写一写。
2.生展示。
七、小结升华主题
孩子们，是花朵就要绽放，是蝴蝶就要翩翩起舞，正值年少的你们更应该好好学习才能在未来做最好的自己，老师期待你们的成长。
板书设计：
24当世界年纪还小的时候
(图片太阳) 发光 上山下山
(图片月亮) 变化 反反复复
(图片水滴) 流动 往低处流