部编版二年级下册语文识字 口语交际：长大以后做什么 教学设计

口语交际《长大以后做什么》教学设计
教学目标
1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？
2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
教学重点和难点
教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
教学准备
1、课前学生调查了解各种职业。
2、儿歌动画课件、学生录音课件。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入课题
1、同学们，老师带来了一首儿歌，想听吗？要求：认真听，听完后要告诉大家你听到了什么？
2、播放动画《长大我要当什么》，学生看动画。
3、指名学生发言。
4、教师：这节课，我们就来上一节口语交际课《长大以后做什么》。
5、教师板书题目，学生齐读题目。
二、感知话题
1、学生打开课本，翻到第37页，仔细读一读，认真想一想：这次口语交际应该围绕哪几个方面来进行？
2、指名学生回答，教师相机板书。
做什么
为什么
课本以图画的方式进行了提示，学生观察图画，说出图画内容。
（我们长大了可以当消防员、教师、护士、厨师。）
三、做游戏，补充多种职业
1、师：现在我们来做《猜猜我的职业》的游戏，你们要是都能猜出来，老师就算你们厉害。
2、出示课件，老师说，学生猜。
（1）天天训练，苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全。 （军人）
（2）他们坐在审判席上，身穿法袍，手持法槌，依据国家法律判案，被人民称作“公正的守护神”。 （法官）
（3）我能根据音乐节奏，用身体完成各种优雅的动作。 （舞蹈演员）
（4）他们让这个城市变得更美丽更干净了，他们是城市的“美容师”。 （清洁工）
（5）无论风吹雨打，阳光曝晒，一个个小小的包裹都会及时地送到人们手中。 （快递员）
（6 他们救死扶伤，呵护着我们的健康。 ( 医生)
四、介绍父母职业，进一步补充职业种类
1、师：我们身边最熟悉的人就是我们的爸爸妈妈，他们天天和我们生活在一起，你知道他们每天都在做什么吗？
2、指名学生向全班同学分享自己爸爸妈妈的职业。
3、教师小结：每个人的职业各不相同，但他们都在为社会做着贡献。
五、样例师范，为交际做指导
1、同学们，你们想过没有，再过十几年、二十年你们都长大了，长成大人了，那个时候的你们会在做什么呢？老师今天带来了三位小朋友，听一听他们是怎么说的。
2、播放录音，学生听。
萱萱：我长大后要做一名舞蹈家。杨丽萍阿姨一直是我心中的偶像，她跳的孔雀舞简直太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。
杨帆：我长大后要当一名宇航员，我要向杨利伟叔叔一样，驾驶宇宙飞船飞上太空，也许我还能为人类找到生存的第二个家园呢！
蒙蒙：我的理想是长大后当一名老师。我看见当老师的妈妈每天都在辛勤地工作，她的学生很多考上了重点大学，我长大了也要像妈妈那样，为祖国培养更多的人才。
3、这三位小朋友说的好吗？为什么？
4、教师小结：说的时候要先说长大以后做什么，然后说清楚为什么做这个职业的原因。
六、教师模拟记者采访，学生畅谈理想
1、师:我们学校的红领巾广播站下一周就要开播了，第一期节目就是《长大以后做什么》，委派我当记者，对你们进行采访，你们愿意接受我的采访吗？
2、教师模拟记者对学生进行采访。
3、教师小结。
七、小组交流，推选代表，班内交流
1、出示学习要求，学生齐读。
（1）每个人在小组内说一说自己长大以后想做什么？为什么？
（2） 认真倾听他人的表达，对感兴趣的问题可以多问一问。
（3）小组内推选一人，全班交流。
2、学生小组内交流，教师巡视指导。
3、各小组推选的代表班内交流。
八、课堂小结
1、师：这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们都能实现自己的理想，做一个心怀理想，肩负责任，播种温暖的人。
2、学生读有关理想的名人名言。
志当存高远。
生活的理想，就是为了理想的生活。
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
布置作业
回家后把自己的理想讲给爸爸妈妈听，有兴趣的同学把自己的想法写下来 。
板书设计：
长大后做什么
做什么
为什么