识字 1《神州谣》 教案

《神州谣》
【教学目标】
1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有韵味地朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
【教学重点】
1.指导学生认字、写字。
2.正确、流利、有韵味地朗读课文，感受祖国山河的壮美。
【教学难点】
1.正确、流利、有韵味地朗读课文，感受祖国山河的壮美。
2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。”
【教学过程】
一、创设情境，自读感知
1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，祖国人民团结一心，共同发展。
2.今天，我们来学习《神州谣》。板书课题，齐读课题。
朗读课文，想一想从每一小节中你都读出了什么，体会到了什么。
二、合作交流，巩固识写
1.出示词语，认读识记
神州 中华 山川 台湾岛 珠峰
海峡 民族 情谊 奋发 繁荣
指生读词语。根据学情，范读正音，重点指导“情谊”的“谊”读四声。
2.交流方法，识记字形
用减一减的方法识记：洲-州。
用辨析的方法识记：鸟-岛。
用换一换的方法识记：侠-峡。
3.出示生字，指导书写
州 湾 岛 峡 民 族 谊 齐 奋
左右结构的字：湾 峡 族 谊 它们都是左窄右宽的字，在写的时候要注意左窄右宽。
上下结构的字：齐 奋 它们要写得上大下小，主笔横要写得平直，撇、捺要舒展。
半包围结构的字：岛
独体字：州 民 “州”注意三个点的朝向有变化，“民”的主体居左半格。
4.课文后面还有很多四字词语，你们认识吗？
出示词语，学生轮读、对读。
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛
三、抓住关键，品读感悟
请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。学生在小组内自学讨论。
1.朗读第一小节。
（1）学生自由朗读第一小节，边读边想：你知道了什么？
（2）学生交流，教师点拨。
（3）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对祖国山河的热爱和自豪之情。
2.朗读第二小节。
（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？
（2）学生交流，教师范读。
以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语。说一说，从“奔、涌、长、耸”几个字中，感受到了什么？
（3）出示图片，教师解说：黄河和长江是中华民族的母亲河，奔流不息，气势磅礴；长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶；珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰。神州大地，多么壮美！
（4）齐读第二小节，读出山川的壮美！
3.朗读第三小节。
（1）出示地图，让学生指认台湾、海峡、大陆的地理位置。
（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4.朗读第四小节
（1）联系生活，结合图片理解“繁荣”。
（2）自由读，小组读，读出人们的团结奋进。
5.朗读全文：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。
（3）男女生赛读，齐读。
四、反馈巩固，拓展延伸
1.（课件出示）
我爱我的祖国
祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。
三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下，万里长城数第一。
祖国成立六十年，处处展现新天地。
2.学生阅读课文，看看从课文中知道了什么？
【作业布置】
1.抄写生字并组词。
2.抄写生词。
3.背诵课文。
【板书设计】
1神州谣
山川壮美 民族团结