（长春版）五年级语文上册学科单元测试题
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（长春版）2008-2009学年度五年级语文上册学科单元测试题
班级 姓名 分数
题号 基础知识 积累运用 阅读 作文 总分
得分
基础知识（40分）
1.在加点字的正确读音下面，画“ ”。（4分）
涨红（zhàng zhǎng） 混沌（hùn hún） 点缀（zhuì zuì） 藻类（zǎo zhǎo）
椽柱（chuán cuán） 打扮（dá dǎ） 胳膊（bēi bo） 显露（lòu lù）
2．看拼音写词语。（12分）
jùn lǐng kuàng jǐng bó chuán guì guān zī yuán shuāi kuǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn dān wù dǎ rǎo huā jiào guō sháo gòu mǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3．给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”。（3分）
（1）朝三暮四：①天；②早晨；③朝见；④面对着。
（2）相濡以沫：①相貌；②外观；③互相；④坐、立姿态。
（3）买椟还珠：①姓；②归还；③回报；④恢复原状态。
4．用“ ”线标出每个词语中的别字，并在括号里改正。（8分）
孤苦怜仃（ ） 高深莫侧（ ） 目不睱接（ ） 引人入盛（ ）
默不做声（ ） 厚颜勿耻（ ） 五彩缤份（ ） 净莹剔透（ ）
5．下列句子出自所学的课文，请你将划线的部分换成相应的成语，写在括号里。（4分）
（1）千山一碧，永远向春天那样，草木青翠，生机勃勃。恰似与广厦，良材联系在一起。（ ）
（2）这就是环境非常清洁，一点灰尘也没有，自然纯净的“童话世界”——九寨沟。（ ）
（3）但是他们比原来更加严重地嘲笑他，挑逗他。（ ）
（4）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高得无法攀登。（ ）
6．在下列各句的括号中填上本句所运用的修辞方法，并用其中一种方法写一个句子，填在横线上。（3+2分）
（1）长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。（ ）
（2）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。（ ）
（3）在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（ ）
（ ）句：
7．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ⅹ”。（4分）
（1）九寨沟是因有九处苗族村寨而得名。 （ ）
（2）朝三暮四、相濡以沫、买椟还珠这三个成语都来源于古代寓言故事。 （ ）
（3）《爱的教育》这部作品以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很多小故事。
（ ）
（4）“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”中的“莲花落”是指一首有名的民歌。 （ ）
积累运用（16分）
联系课文内容，按要求填空。（9分）
（1）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作的。全诗运用对比的手法，写了两种不同的人。这两种不同的人是：有的人， ，有的人， 。（2分）
（2）苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的“湖”是指杭州西湖。因为诗中有这样两句诗： ， 。（2分）
（3）《跌倒》一诗中第一节都采用了“风，跌倒了，才有了美丽的树叶；……”这样的句式，仿照这样的句式也可以说： 跌倒了，才有 （2分）。
（4）《月光启蒙》中有这样一句“母亲不识字，却是我的启蒙老师”，句中的“却”表示 的意思。写一句语意前后有变化的句子，并用上“却”。
（1+2分）
2．把相对应的诗句、作者、诗题，用线连起来。（4分）
黑云翻墨未遮山 于谦 《石灰吟》
要留清白在人间 苏轼 《六月二十七望湖楼醉书》
3．情景写话。（3分）
星期天，王老是在路上遇到了本班学习委员刘婷的妈妈，王老师岁刘婷的妈妈说：“下周一早上晨读时间，让刘婷布置预习《秋天的怀念》一课。”回家后，刘婷的妈妈对刘婷说：“ ”
课内阅读（6分）
九寨沟（节选）
“九寨归来不看水。”水是九寨沟的灵魂。九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了。因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。透过清澈的水面，可见水底有泉水上涌，湖面上便泛起了一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。
1．联系上下文，根据你的理解填空。（4分）
这段主要写了九寨沟的（ ）美。作者先写了水的静态美，抓住了（ ）来写，还用（ ）和（ ）这两个词来概括。写水的动态美，抓住了湖面上的（ ）来写，它那无穷无尽的变化，让人（ ）。
2．用“ ”画出本段中的中心句。（1分）
3．本段引用 “九寨归来不看水。”这句话的目的是什么？（1分）
课外阅读（9分）
醉西湖
在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走进了夜色笼罩下的西湖。
近处，是杨柳岸的晚风和明月。四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时，岸上杨柳便受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。
远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的蜜语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。
在这远近之间，是一泓碧澄澄的西湖的水，雾并不存在，但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。
今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为它有喧腾的人群与歌舞。
今夜，又难否认西湖是淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水气凝成的面纱。
但，不管她今夜是雅是艳，我都可以断定，她已经醉了。
1．填空。（4分）
（1）在 陪伴下，踏着 的余韵，我走进了夜色 。
（2）近处，是杨柳岸的 与 ，四下里很静，但在这 的外表下面，却 有着某种 。
2．你能写出与西湖有关的诗句吗。（2分）
3．本文是按什么顺序写的？都写了哪些景物？（2分）
4．你认为题目“醉西湖”好吗？写出理由。（1分）
作文（30分）
题目： 真
要求：（1）把题目补充完整。只能写人或写景。写人用具体事例写出人物的特点；写景也要写出景物的特点。（2）要有真情实感。
班级 姓名 分数
题号 基础知识 积累运用 阅读 作文 总分
得分
基础知识（40分）
1.在加点字的正确读音下面，画“ ”。（4分）
涨红（zhàng zhǎng） 混沌（hùn hún） 点缀（zhuì zuì） 藻类（zǎo zhǎo）
椽柱（chuán cuán） 打扮（dá dǎ） 胳膊（bēi bo） 显露（lòu lù）
2．看拼音写词语。（12分）
jùn lǐng kuàng jǐng bó chuán guì guān zī yuán shuāi kuǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn dān wù dǎ rǎo huā jiào guō sháo gòu mǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3．给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”。（3分）
（1）朝三暮四：①天；②早晨；③朝见；④面对着。
（2）相濡以沫：①相貌；②外观；③互相；④坐、立姿态。
（3）买椟还珠：①姓；②归还；③回报；④恢复原状态。
4．用“ ”线标出每个词语中的别字，并在括号里改正。（8分）
孤苦怜仃（ ） 高深莫侧（ ） 目不睱接（ ） 引人入盛（ ）
默不做声（ ） 厚颜勿耻（ ） 五彩缤份（ ） 净莹剔透（ ）
5．下列句子出自所学的课文，请你将划线的部分换成相应的成语，写在括号里。（4分）
（1）千山一碧，永远向春天那样，草木青翠，生机勃勃。恰似与广厦，良材联系在一起。（ ）
（2）这就是环境非常清洁，一点灰尘也没有，自然纯净的“童话世界”——九寨沟。（ ）
（3）但是他们比原来更加严重地嘲笑他，挑逗他。（ ）
（4）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高得无法攀登。（ ）
6．在下列各句的括号中填上本句所运用的修辞方法，并用其中一种方法写一个句子，填在横线上。（3+2分）
（1）长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。（ ）
（2）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。（ ）
（3）在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（ ）
（ ）句：
7．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ⅹ”。（4分）
（1）九寨沟是因有九处苗族村寨而得名。 （ ）
（2）朝三暮四、相濡以沫、买椟还珠这三个成语都来源于古代寓言故事。 （ ）
（3）《爱的教育》这部作品以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很多小故事。
（ ）
（4）“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”中的“莲花落”是指一首有名的民歌。 （ ）
积累运用（16分）
联系课文内容，按要求填空。（9分）
（1）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作的。全诗运用对比的手法，写了两种不同的人。这两种不同的人是：有的人， ，有的人， 。（2分）
（2）苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的“湖”是指杭州西湖。因为诗中有这样两句诗： ， 。（2分）
（3）《跌倒》一诗中第一节都采用了“风，跌倒了，才有了美丽的树叶；……”这样的句式，仿照这样的句式也可以说： 跌倒了，才有 （2分）。
（4）《月光启蒙》中有这样一句“母亲不识字，却是我的启蒙老师”，句中的“却”表示 的意思。写一句语意前后有变化的句子，并用上“却”。
（1+2分）
2．把相对应的诗句、作者、诗题，用线连起来。（4分）
黑云翻墨未遮山 于谦 《石灰吟》
要留清白在人间 苏轼 《六月二十七望湖楼醉书》
3．情景写话。（3分）
星期天，王老是在路上遇到了本班学习委员刘婷的妈妈，王老师岁刘婷的妈妈说：“下周一早上晨读时间，让刘婷布置预习《秋天的怀念》一课。”回家后，刘婷的妈妈对刘婷说：“ ”
课内阅读（6分）
九寨沟（节选）
“九寨归来不看水。”水是九寨沟的灵魂。九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了。因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。透过清澈的水面，可见水底有泉水上涌，湖面上便泛起了一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。
1．联系上下文，根据你的理解填空。（4分）
这段主要写了九寨沟的（ ）美。作者先写了水的静态美，抓住了（ ）来写，还用（ ）和（ ）这两个词来概括。写水的动态美，抓住了湖面上的（ ）来写，它那无穷无尽的变化，让人（ ）。
2．用“ ”画出本段中的中心句。（1分）
3．本段引用 “九寨归来不看水。”这句话的目的是什么？（1分）
课外阅读（9分）
醉西湖
在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走进了夜色笼罩下的西湖。
近处，是杨柳岸的晚风和明月。四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时，岸上杨柳便受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。
远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的蜜语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。
在这远近之间，是一泓碧澄澄的西湖的水，雾并不存在，但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。
今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为它有喧腾的人群与歌舞。
今夜，又难否认西湖是淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水气凝成的面纱。
但，不管她今夜是雅是艳，我都可以断定，她已经醉了。
1．填空。（4分）
（1）在 陪伴下，踏着 的余韵，我走进了夜色 。
（2）近处，是杨柳岸的 与 ，四下里很静，但在这 的外表下面，却 有着某种 。
2．你能写出与西湖有关的诗句吗。（2分）
3．本文是按什么顺序写的？都写了哪些景物？（2分）
4．你认为题目“醉西湖”好吗？写出理由。（1分）
作文（30分）
题目： 真
要求：（1）把题目补充完整。只能写人或写景。写人用具体事例写出人物的特点；写景也要写出景物的特点。（2）要有真情实感。