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学校：__________
姓名：____________
座号：____________
部编版小学语文一年级下册
第一单元
1
春夏秋冬
课前学习任务清单
参考答案
一、朗读本课的“会认的字”，根据音节进行分类。
霜
吹
落
降
飘
游
池
入
后鼻音：____________________________________________________
翘舌音：____________________________________________________
整体认读音节：______________________________________________
两拼音节：__________________________________________________
三拼音节：__________________________________________________
二、朗读二、朗读本课的“会认的字”，根据结构进行分类。
霜
吹
落
降
飘
游
池
入
左右结构：____________________________________________________
上下结构：____________________________________________________
独体结构：____________________________________________________
三、看拼音，写词语。
chūn
fēng
chūn
tiān
dōng
tiān
dōng
xuě
（
）
（
）
（
）
（
）
dà
fēng
fēng
yǔ
dà
xuě
xuě
rén
（
）
（
）
（
）
（
）
kāi
huā
huā
ér
fēi
rù
fēi
niǎo
（
）
（
）
（
）
（
）
rù
kǒu
rù
mén
（
）
（
）
部编版小学语文一年级下册
第一单元
1
春夏秋冬
课前学习任务清单
参考答案
一、朗读本课的“会认的字”，根据音节进行分类。
后鼻音：霜、降
翘舌音：霜、吹、池、入
整体认读音节：池
两拼音节：吹、游、入
三拼音节：霜、落、降、飘
二、朗读二、朗读本课的“会认的字”，根据结构进行分类。
左右结构：霜、吹、降、飘、游、池
上下结构：落
独体结构：入
三、看拼音，写词语。
chūn
fēng
chūn
tiān
dōng
tiān
dōng
xuě
（春
风）
（春
天）
（冬
天）
（冬
雪）
dà
fēng
fēng
yǔ
dà
xuě
xuě
rén
（大
风）
（风
雨）
（大
雪）
（雪
人）
kāi
huā
huā
ér
fēi
rù
fēi
niǎo
（开
花）
（花
儿）
（飞
入）
（飞
鸟）
rù
kǒu
rù
mén
（入
口）
（入
门）
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部编版小学语文一年级下册
1
春夏秋冬
第一课时
教学设计（P2-3）
课题
1
春夏秋冬
第一课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2、能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。3、能够在田字格中正确书写“会写的字”：风、飞、入。4、能够认识一个新笔画：横斜钩。5、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2、能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。3、能够在田字格中正确书写“会写的字”：风、飞、入。4、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2、能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。3、能够在田字格中正确书写“会写的字”：风、飞、入。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏歌曲，谈话导入
教师播放课件，呈现歌曲视频《春天在哪里》，点击播放视频，要求学生欣赏歌曲，回答问题，与教师谈话导入新课。
学生欣赏歌曲，回答问题，与教师谈话导入新课。
（1）通过歌曲引出课题；（2）在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《春夏秋冬》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
通过观看文字视频，初步了解课文内容。
拼读生字，注意字音
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生拼读生字，注意字音，初步认识本课的“会认的字”。
学生拼读生字，注意字音，初步认识本课的“会认的字”。
借助拼音，初步认识本课的“会认的字”。
拼读音节，分类归纳
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”、音节和题目，要求学生拼读音节，分类归纳。
学生拼读音节，分类归纳。
通过分析生字的音节，巩固本课的“会认的字”。
观察生字，分类归纳
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和题目，要求学生观察生字，分类归纳。
学生观察生字，分类归纳。
通过分析生字的结构，巩固本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。（2）能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。
认读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生认读生字，巩固生字。
学生认读生字，巩固生字。
通过游戏，巩固本课的“会认的字”，锻炼反映能力。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固生字。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课的两个新偏旁的内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。
学生朗读偏旁，巩固偏旁。
通过朗读偏旁，巩固偏旁。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现三个“会写的字”：风、飞、入，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
（1）能够在田字格中正确书写“会写的字”：风、飞、入。（2）能够认识一个新笔画：横斜钩。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
1
春夏秋冬
第一课时（8）（2）横斜钩：
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部编版
一年级下
第一课时
1
春夏秋冬
识字
第一单元
欣赏歌曲，谈话导入
欣赏歌曲，谈话导入
1、这是一首关于
_____（季节）的歌曲。
春天
2、一年有几个季节，分别是什么？
一年有四个季节，分别是春天、夏天、秋天和冬天。接下来，让我们一起来学习《春夏秋冬》。
听读课文，注意字音
拼读生字，注意字音
shuāng
霜
chuī
吹
luò
落
jiàng
降
piāo
飘
yóu
游
chí
池
rù
入
拼读音节，分类归纳
后鼻音：___________________
翘舌音：___________________
整体认读音节：_____________
两拼音节：_________________
三拼音节：_________________
霜
shuāng
霜
chuī
吹
luò
落
jiàng
降
piāo
飘
yóu
游
chí
池
rù
入
霜
霜
吹
吹
落
降
降
飘
游
池
入
入
池
观察生字，分类归纳
左右结构：_______________________
上下结构：_______________________
独体结构：_______________________
霜
霜
吹
落
降
飘
游
池
入
吹
落
降
飘
游
池
入
随文呈现，学习生字
春风
夏雨
秋霜
冬雪
秋霜
霜降
shuāng
“霜”是上下结构，雨字头。霜----雪（比一比）
随文呈现，学习生字
shuāng
_______结构_______
上下
雨字头
yǔ
zì
tóu
雨字头
“雨字头”的笔顺是：
（8）
随文呈现，学习生字
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
吹风
chuī
这四个字都是____词。
动
luò
落下
jiàng
降落
piāo
飘落
近义词
吹---次
艹+洛
票+风
随文呈现，学习生字
jiàng
_______结构_______
左右
双耳旁
shuāng
ěr
páng
双耳旁
“双耳旁”的笔顺是：
（2）
随文呈现，学习生字
青草
红花
游鱼
飞鸟
游鱼
游泳
yóu
“游”是左右结构，三点水。游----油（比一比）
游鱼就是游动的鱼。
随文呈现，学习生字
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
“池”是整体认读音节，
左右结构，三点水。
三点水
+
也
=
池（加一加）
池水
水池
chí
随文呈现，学习生字
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
飞入
入门
入口
rù
“入”是独体结构，部首是“入”。入----人（比一比）
提示：
撇在下面是个“入”，
捺在下面是个“人”。
认读生字，巩固生字
霜
吹
落
降
飘
游
池
入
秋霜
吹风
落下
降落
飘落
游鱼
水池
飞入
朗读词语，巩固生字
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
朗读偏旁，巩固偏旁
yǔ
zì
tóu
雨字头
“雨字头”的笔顺是：
（8）
shuāng
ěr
páng
双耳旁
“双耳旁”的笔顺是：
（2）
观察生字，书写生字
“风”是半包围结构，部首是“风”，书写规则是先外后内；
“风”的第二笔是新笔画，名称是“横斜钩（héng
xié
gōu）”。
fēng
风
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
“风”的第一笔是____，
第二笔是________，第三笔是____，从________出发，经过_______，
第四笔是_____，经过_______。
撇
横斜钩
撇
竖中线
中点
点
中点
fēi
飞
观察生字，书写生字
“飞”是独体结构，部首是“飞”。
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
“飞”的第一笔是_________，
横段碰到________，第二笔是____，
第三笔是_____，第二笔和第三笔都碰到_______。
横斜钩
竖中线
撇
点
中点
观察生字，书写生字
“入”是独体结构，部首是“入”。
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
“入”的第一笔是_____，
从________的左边一点点出发，
第二笔是____，从________出发，
经过_______。
撇
竖中线
捺
中点
rù
入
左上格
观察生字，书写生字
fēng
“风”的笔顺是：
，共4笔，
组词（大风）（风雨）；
fēi
“飞”的笔顺是：
，共3笔，
组词（飞入）（飞鸟）
；
rù
“入”的笔顺是：
，共2笔，
组词（入门）（入口）
。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字；
2、学习了两个新偏旁：雨字头、双耳旁；
3、学习了一个新笔画：横斜钩；
4、学习了三个“会写的字”：风、飞、入；
5、初步学习了儿歌的内容。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P3的学习笔记；
2、朗读P3（1）的内容，朗读会认的字，拼读音节，再说组词；
3、在田字本写P3（2）的笔顺，朗读笔顺；
4、朗读课本P3（2）的内容；
5、练习流利地背诵课本P2---3的内容。
课后任务，巩固复习
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