答谢中书书[上学期]

答谢中书书
陶弘景
　 教学目标:
1.通过诵读,理解文意,体会文中所营造的意境.
2.熟读成诵,揣摩、品位本文优美的语言.(重点)
3.学习本文写景的方法.(重点)
4.初步了解骈体文对仗、整齐的特点.(难点)
教学准备:
1.学生预习新课.
2.教师搜寻优美的山水图片,制作课件.
教学过程:
一.出示一组幻灯片,导入新课:
1.请用一个四字词语描述图片的内容.
2.这几幅图片都很美,如何用我们的笔把它写下来呢 今天我们一起来学习一篇六朝时期山水小品的名作《答谢中书书》,看看作者是怎样把景和情结合在一起的.
二.解题,检查预习:
1.谁能告诉大家题目中的两个“书”分别表示什么意思
2.简介作者和文体.(学生回答后出示幻灯片)
三.读课文,了解文意.
1.听录音,注意读音和停顿。
2.跟着录音小声地读一遍,再齐读课文.
3.自由读文3至5遍,试着把它背下来.
4.小组合作, 参照注释把文章翻译下来!
5.汇报合作成果.
四.再读课文,探讨:
1. 请一位同学有感情地把课文读一遍,大家一块来从文中找一个词概括景色的特点,并说说哪些句子可以体现出这个特点. (出示幻灯片)
2. 文中表达了作者怎样的感情
3.学生质疑.
五.拓展延伸:
1.读《与朱元思书》,看一看它与本文有哪些相同之处 (出示幻灯片)
2.总结骈体文对仗、整齐的特点
六.作业:
出示幻灯片,看图片,仿照本文写一段话或一首小诗
附：板书设计 、《与朱元思书》
答谢中书书
陶弘景
　 仰视 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　朝夕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　山　　　　见闻　　　　俯视　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　川　　　　　　　　　　　 　　　　　动静结合　　 　　　美　　　　　　　　　　　　
　之　　　　　　　　　　平视　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
美　　　　　　　　　　　　　　　四季　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　感受　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色．从流飘荡，任意东西．自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝．水皆缥（ｐiāo）碧，千丈见底．游鱼细石，直视无碍．急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（xuān）邈（miǎo）；争高直指，千百成峰．泉水激石，泠泠（líng）作响；好鸟相鸣，嘤（yīng）嘤成韵．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝．鸢（yuān）飞戾（lì）天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日．
鹏达学校:王防震
06.12.26