六年级下册数学课件 第四单元《放大和缩小》人教版（17页ppt）

(共17张PPT)
放大和缩小
第六节
第四单元
比例
01.探究新知
02.课堂总结
03.课堂练习
学习
过程
01
探究新知
探究新知
你见过上面的这些场景吗？
探究新知
你能判断哪些是放大，哪些是缩小吗？
探究新知
观察左边的图片思索下面的问题
（1）这个图片是放大还是缩小？
缩小
（2）缩小后的图片与原物有什么异同？
形状不变，尺寸变小了
（3）如果是放大呢？
不论是放大还是缩小，形状都不变，只是尺寸改变
合作探究
按2:1画出下面图形放大后的图形
三角形的两条直角边按照比例放大2倍，再连接两条直角边即可
合作探究
按1:2的比例画出下面图形缩小后的图形
缩小图形跟放大图形的方法一样，按照比例缩小
6
8
3
4
02
课堂总结
课堂小结
1、放大或者缩小图片首先要保证
图形的形状不能发生变化
2、看清楚题目中的比例到底是放大还是缩小，一般来说，数表格知边长
比值大于1是放大，比值小于1是缩小
3、不一定所有的边都需要变化，也可变化其中几条，然后连接即可
特别注意
图形放大或缩小的比例只是边长
不能说面积也放大或缩小相同的比例
6
8
3
4
大三角形的面积是24
小三角形的面积是6
缩小的并不是二分之一，而是四分之一
03
课堂练习
小试牛刀
（1）（ ）号图形是①号长方形放大后的图形，
它是按（ ）:（ ）的比放大的。
（2）（ ）号图形是①号长方形缩小后的图形，
它是按（ ）：（ ）的比缩小的。
在一张1:500的设计图纸上，量得一正方形建筑的边长是20cm，这个建筑物的实际占地面积是多少平方米？
在一个比例尺是1：10000的图纸上测量一个长方形，长7.5cm，宽2.5cm，这个长方形实际面积是多少平方米？
谢谢
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