学科
数学
年级/册
四年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第四单元
21小数的读法和写法
教学目标
掌握小数的读法和写法，明确小数读写法与整数读写法的联系与区别。
重难点分析
重点分析
学生初学小数时，往往会用整数的读写法来读写小数，特别是小数的小数部分读法，会读几十、几百、几千......，具有一定的难度。
难点分析
学生的日常生活中接触小数较少，小数的生活经验积累不多，对小数的认识停留在表面。
教学方法
1.引导学生通过知识的迁移及联系生活经验，掌握小数的正确读法和写法。?
教学环节
教学过程
导入
1.学生说说怎样读整数？385
读作：
602读作：
根据整数的数位顺序表，从左到右，从高位到低位依次读出整数的各个数位。
2.复习小数数位顺序表
小数数位顺序表包括整数部分、小数点和小数部分。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......分别写作0.1、0.01、0.001
3.比较整数数位顺序表和小数数位顺序表的异同，同学们能想到什么？
知识讲解
（难点突破）
探索小数的读法
世界上最大的的古钱币，（高：0.58m，厚：3.5cm，重：41.47kg）你能读出相关的数据吗？
①学生自己试读，组织学生小组探索交流小数的读法
②小组汇报：
根据小数数位顺序表，先读整数，再读小数点，最后读小数。
整数部分读法按照整数读法来读。
小数部分从左往右依次读出每个数位的数字，不要像整数一样读出几十、几百、几千......
小数部分读法只读数字，不读计数单位。
2.你是怎样想出小数的读法的？
根据整数的读法。
3.总结：小数的读法，先读整数部分，按照整数的读法来读，再读小数点，小数点读“点”，最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字，小数部分有几个“0”就要读出几个“零”。
探索小数的写法
1.广播：（据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四到五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
①鼓励学生试写出广播里的小数。
②组织学生交流探讨小数的写法。
③学生汇报：先写整数，再写小数点，最后写小数部分。
2.你是怎样想出小数的写法的？
根据整数的写法
3.根据汇报总结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数是“零”写作“0”，小数点写在个位右下角，要写成小圆点，小数部分按照读法顺序依次写出每一个数位上的数字。
课堂练习
（难点巩固）
读出下面个数。
6.5读作：
六点五
0.04读作：
零点零四
6.72读作：
六点七二
0.058读作：
零点零五八
340.09读作：
三百四十点零九
写出下面各数。
三百点七一写作：
300.71
五点零六写作：
5.06
零点零八九写作：
0.089
六十点三五写作：
60.35
小结
通过今节课的学习，你有什么收获？
①小数的读法，先读整数部分，按照整数的读法来读，再读小数点，小数点读“点”，最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字，小数部分有几个“0”就要读出几个“零”。
②写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数是“零”写作“0”，小数点写在个位右下角，要写成小圆点，小数部分按照读法顺序依次写出每一个数位上的数字。学科
数学
年级/册
四年级下册
教材版本
人教版
课题名称
小数的读写—小数的读法和写法
教学目标
含0的小数的读法和写法
重难点分析
重点分析
0的读法情况较多，要分为整数部分中在末尾还是在中间，小数部分不用分都要读出来。0的写法在整数和小数中也不同，情况较多，因此容易混淆。
难点分析
首先学生对于整数的读写比较熟悉，容易受整数的读写方法的影响；其次小数中既有整数部分又有小数部分，两种读写方法在同一个数中体现，尤其是0的读写情况较多，因此较难。
教学方法
把握读小数的关键—“依次读”，使学生理解小数的读法。
2.
突出重点，结合具体的数，引导学生将小数读写和整数读写的不同进行对比分析，在对比中提高学生读写小数的正确性。
教学环节
教学过程
导入
1.引入。
今天，老师还给同学们带来了世界上最大的古钱币“嘉靖通宝”。
（课件出示教材古钱币图）
同学们，你能尝试读出这枚古钱币的有关数据吗？
知识讲解
（难点突破）
2.教学小数的读法。
首先来看看它的高度，我知道有些同学是这么读的：零点五十八，还有的同学是这么读的：零的五八。那么哪种读法是对的呢？其实，我们在读小数的时候是先读整数部分，按照整数的读法来读，再读小数点，读作“点”，最后读小数部分，尤其要注意的是读小数部分时要从左到右依次读出每一位上的数字，所以这个小数应该读作：零点五八，你读对了吗？
下面我们读出这两个数，这个小数读作三点五，这个小数读作四十一点四七。
同学们，相信你一定会读小数了。
3.教学小数的写法。
师:读完了小数我们再来写一组小数，请看（课件出示：“据国内外专家实验研究预测:到2100年，与900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。）
你能写出上面这段话里的小数吗？
下面我们就来写一写，一点四写作:1.4
我们是怎么写的呢？我们先写整数部分，按照整数的写法写；再写小数点，小数点要写在个位的右下角；最后写小数部分。最后写小数部分时依次写出每个数字即可。不能遗漏。同学们，你学会了吗？下面请同学们试着在练习本上写出剩下三个小数。写好了吗？我们一起来看看，
五点八整数写作:5.8
零点零九写作:0.09
零点八八整数写作:0.88
这样我们就又写出了三个小数，相信你一定掌握的很好了。
课堂练习
（难点巩固）
4.
巩固练习
（1）小数的读法练习（基础练习＋突破0的读法）
①
我们读出了小数，也写出了小数，下面赶快来练一练吧，请同学们读出下面各数，好了吗？我们一起来看一下：
土星绕太阳一周需要29.5年，这个小数读作：二十九点五
1千万时的电量可以使电车行驶0.84km，这个小数读作：零点八四。
熊猫体长约1.2~1.8m，这两个小数分别读作：一点二、一点八
珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43m，这个小数读作：八千八百四十四点四三。
②
老师这里还有几个数，你能读出来吗？
58000
50008
5.0080
大家可能都发现了，这几个数中都有零的存在，是的，无论在整数还是在小数中，零的读法都需要特别注意。在整数中，每级末尾的0不读，例如58000读作五万八千，中间无论有几个0都只读一个0，例如50008读作五万零八。而在小数中，小数部分有几个0都要依次读出来。例如5.0080读作五点零零八零。只要我们做到细心，读好小数并不难。
（2）小数的写法练习（基础练习35页做一做第二题。＋突破0的写法）
练完读法咱们再来写几个数，请同学们把书翻到35页，完成做一做第二题。
同学们，写好了吗?我们一起来看一看，三百点七一，写作300.71；五点零六写作5.06；零点零八九写作0.089。这三个数也都涉及到了0，确实0的写法也值得我们注意，写小数时，整数部分每级中有“0”时，要注意写满数位，小数部分则要按照读法把“0”都写出来。
小结
同学们，今天我们学习了小数的读法、写法。让我们一起来回顾一下，在读小数时，我们先读整数部分，按照整数的读法来读，再读小数点读作“点”，最后读小数部分。从左到右依次读出每一位上的数字。写小数时，先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零就直接写0，再在个位右下方点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字。
今天我们的课就上到这里，同学们，再见。《小数的读法和写法》教学设计
教学目标
1、通过教学活动，使学生会读、写小数。
2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。
3、培养学生利用小数的知识解决生活问题。?
重难点
重点：使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。??
难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。?
小数的读法
读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
小数的写法
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。
教学方法
1、复习法
复习小数的组成部分，为后面读小数写小数打下基础。
2、讲解法
通过对例3、例4进行讲解，使学生掌握小数的读写方法。
3、引导法
通过做习题，引导学生巩固小数的读写方法。
?一、复习小数的组成部分，为后面读小数写小数作铺垫。
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师：小数由三部分组成，整数部分、小数点、小数部分。
二、学读小数（例3）
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高：0.58m?????
读作：零点五八
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厚：3.5cm??????读作：三点五
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重：41.47kg???
读作：四十一点四七
注意：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
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巩固习题
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三、学写小数（例4）
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一点四???写作：1.4
?
五点八??
写作：5.8
?
零点零九
写作：0.09
?
零点八八
写作：0.88
?
注意：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。
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巩固习题
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?四、小数的读法和写法小结
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读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数
??写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。??
五、做一做，巩固知识点
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六、板书
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小数的读法和写法
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读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。
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七、作业布置
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课本P36?
第5、6题
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