四年级数学下册教案-4.4 小数与单位换算 人教版

学科
数学
年级/册
四年级下册
教材版本
人民教育出版社
课题名称
第四单元 小数与单位换算（2）
教学目标
掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法
重难点分析
重点分析
《小数与单位换算》学习这部分内容需要综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点移动位置引起小数大小变化规律等知识。在学习了低级单位的名数转化为高级单位的名数的基础上，本节学习高级单位名数转化为低级单位名数。
难点分析
学生在改写时先要判断哪个单位大，哪个单位小，单位间的进率是10、100还是1000；还要确定是该扩大多少倍，以及如何移动小数点的位置，这部分学生较容易出错。
教学方法
创设小朋友排队的情境，引导学生采用自主探究、小组合作讨论的方法进行教学。
教学环节
教学过程
导入
师：我们上节课学习了将低级单位的名数÷进率就可以改写成高级单位的名数，还学习了将复名数改写成高级单位的单名数，用先拆分，再合并的方法。
我们先复习一下昨天的内容：
23分米＝（ ）米，1350克＝（ ）千克
7450米=（ ）千米，9020千克=（ ）吨?
知识讲解
（难点突破）
1.课件出示（48页情景图）
?
2.上节课我们将他们的身高单位统一为米，给他们按高矮顺序进行排队，我们还可以将他们的身高都改写成用厘米作单位，使单位统一。
（1）想一想：1米45厘米＝（ ）厘米呢？．
①学生独立思考，策划自己的表现方案．
②全班交流．
③1米45厘米＝145厘米。
想一想：1.32米＝（ ）厘米。
①学生独立思考。
②全班交流。 你能用几种方法去理解？
③教师小结：
方法一：1.32米的意义可以理解为1米+3分米+2厘米，合起来就是132厘米。
方法二：也可以用1.32×100＝132厘米．计算时直接移动小数点．
想一想：0.95米＝（ ）厘米。
①学生独立思考，策划自己的表现方案．
②全班交流．
③0.95米＝95厘米，你能用几种方法去理解？
（4）小结：高级单位是如何改写成低级单位的名数的？
高级单位改写成低级单位：用高级单位的数据乘以它们之间的进率，就改写成低级单位。
用公式表示：高级单位×进率=低级单位
（5）因为145厘米＞132厘米＞95厘米＞80厘米，所以1米45厘米＞1.32米＞0.95米＞80厘米。
3.对比总结：对单位的改写，首先判断两个单位名称相对而言，谁是高级单位，谁是低级单位，然后掌握低级单位改写成高级单位要除以进率，高级单位换算成低级单位要乘以进率．是通过移动小数点来实现的。
课堂练习
（难点巩固）
1.数学书第49页“做一做”。
0.3kg＝（ ）g 0.86m2＝（ ）dm2
2.63km＝（ ）m 3.7t＝（ ）kg
先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。
想一想:它们之间的进率是多少？
用自己喜欢的方式独立计算。
2.你能把它们按照体重由大到小排排队吗？
（1）先引导学生明确是由低级单位换算成高级单位。
（2）用自己喜欢的方式独立计算。指名学生汇报。
3. 1.09m＝（ ）mm 2.56t＝（ ）kg 2.3kg＝（ ）g
4.6m＝（ ）dm 2.95元＝（ ）元（ ）角（ ）分
4. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.61m Ο 362cm 284g Ο 0.284kg
1480m Ο 1.5km 532cm Ο 5.3m
小结
通过今天的学习，你有什么收获？