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部编版六年级下册语文园地一
教学设计
教材分析
本次“语文园地”安排了“交流平台”在交流讨论的基础上明确材料安排的“详略得当”及其好处：“词句段运用”是让学生知道同样的意思要用不同的词语表达及了解些习俗的寓意；“书写提示”是要求学生提高书写速度；“日积月累”是能背诵《长歌行》。
学情分析
六年级下学期的学生已经具备了初步的自主学习、主动积累的意识和能力，并且可以理解简单的古诗词的意思。
教学目标
1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。
3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
4.熟读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。
重点难点
重点：交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。
难点：熟读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思。
课前准备
1.查阅、收集风俗资料。
2.多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
1.
自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？
2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。
3.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。学生交流后，教师进行归纳。
课件出示：
读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以《北京的春节》为例）
?文中详写了哪些日子？都写了些什么？
?文中略写了哪些日子？都写了些什么？
4.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。小组内讨论、交流。
5.在《腊八粥》一文中，作者是如何运用详略得当的写作方法的呢？小组内讨论、交流。
6.学生联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写。先在小组内交流，再推选代表全班汇报。
7.全班交流，评价。（是否说出了详写、略写的原因）
课件出示：
读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
7.全班齐读以上文字。
8.教师小结：读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。
[设计意图]在这一环节的教学中，重在教会学习方法，让学生采用小组合作探究、同桌交流等方法，在自读自悟中学习。
二、词句段运用
（一）理解词语
1.出示自学提示。
（1）读一读：自由读句子，把句子读通顺。
（2）想一想：理解句中加点的词的意思。
（3）说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？小组合作学习，先在小组内交流，再全班交流。
2.学生讨论，小组交流，教师巡视指导。
3.全班交流，评价。
4.指名学生说句子中加点的词的意思。
（5）教师相机归纳：在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。
（二）理解寓意。
1.在我们日常生活中，你都知道哪些习俗？
2.指名学生回答。
3.自由读题，思考这些习俗都有什么寓意。
课件出示：
?
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
?
过年的时候吃鱼：________________________
?
建筑上雕刻蝙蝠：________________________
4.小组讨论，相互交流。
5.除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗？（查阅资料搜集）
[设计意图]培养学生在生活中积累不同的词语，为习作打下基础。通过查阅资料了解寓意，培养学生仔细观察的习惯。
三、书写提示
1.自由读一读下面的文段，并观察下面的字，你发现了什么？
2.指名学生说。（行楷）
3.师指导练习。
4.试着照样子写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
5.小结：行书是一种统称，分为行楷和行草两种，今天我们所了解到的是行楷。它是在楷书的基础上发展起来的，是介于楷书和草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
[设计意图]培养学生的书写习惯，提高学生的书写能力。
四、日积月累
1.出示《长歌行》。
2.教师泛读，学生认真听，注意自己不认识的生字的读音。
3.解题，介绍诗歌。
《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。根据学生以往所学，在学习新课前引导学生回忆以往所学，激发学生的学习兴趣，消除他们的紧张心理，为进一步学习古诗奠定了基础。
4.解释重点词语的意思。
5.指名说说诗歌的大意。
6.学生讨论、体会诗歌的思想感情。
7.师总结：这首诗主要是劝人要珍惜青春时光，发奋努力，使自己有所作为，不要等到老了之后再后悔、悲伤。
8.学生朗读、背诵古诗。
9.同学们，你们还读过哪些劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子呢？
（1）指名学生交流。
（2）课件出示：
?
?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
?
?莫等闲，白了少年头，空悲切。
?
?三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
?
?花有重开日，人无再少年。
?
?明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
10.教师小结：
《长歌行》这首诗先写眼前之实景，再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。
[设计意图]
引导学生紧扣诗中关键词句，理解古诗的意思。借助想象，通过铺陈、引读、提问，加深对诗意的品味和体会，最终明白诗歌所蕴含的道理。
教学反思
1.尊重学生的主体地位。
教学中，我始终注重培养学生自读、自悟的能力。通过“自学提示”提出自学的要求，重在引导学生自主阅读，自主表达。做到“先学后教，以学定教”，培养学生自主学习的意识和能力，锻炼他们的思维和表达能力。
2.渗透学法的指导。
学法的指导贯穿教学始终，如：教学古诗《长歌行》时，让学生反复朗读，大致理解古诗的意思，引导学生想象诗中的画面，感悟诗情。渗透学习方法的指导，有利于真正提升学生的语文综合素养，实现“授人以渔”的目标。
3.重视“语用”的训练。
叶圣陶先生指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”本节课注重“语用”的训练，关注语言表达形式，努力实现语文课程工具性和人文性的统一。
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精品试卷·第
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语文园地一
部编版语文
六年级下
交流平台
我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。
如，《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
为什么这样写呢？
交流平台
腊八
除夕
正月
初一
元宵
详写
略写
详略得当，突出重点
过小年
正月初六
正月十九
北
京
的
春
节
读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。
交流平台
等粥
喝粥
盼粥
分粥
猜粥
看粥
腊
八
粥
详写
略写
课文详细描述了
的过程,略写了
的过程。
等粥
喝粥
交流平台
因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
我们读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
我们习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
交流平台
写文章先想好文章的主次，才能安排好详略，这样中心才会突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
小结
词句段运用
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
词句段运用
指导
1.先读读句子;
2.了解加点词的意思;
3.体会同一个含义，可以用不同词语表达的方式。
词句段运用
一律
清一色
都
全部
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
词句段运用
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的一律是牛角的，有的一律是纱灯。
比较下面两个句子，哪句更好。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
表达更丰富、更多样
词句段运用
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
勇夺第一
喜获金牌
摘得桂冠
拔得头筹
得了第一名
词句段运用
比较下面两个句子，哪句更好。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中勇夺第一，思雨在跳远比赛中勇夺第一，宁宁在游泳比赛中勇夺第一。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
表达更丰富、更多样
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
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?
?
?
?
?
?
?
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?
?
?
?
?
?
词句段运用
同一种意思，可以用不同的词语来表达，体现了词语的多样性和艺术性，让表达形式更加丰富多彩、变化多样。
小结
词句段运用
练一练
这次学校冬季运动会，六(2)班参赛的同学几乎(
),
在所有的赛事项目中他们(
)。李强在高手如云的跳高比赛中
(
)，张宇在自己的强项短跑50米比赛中(
),王怡大意失荆州，在投掷项目中(
)。
把下面的词语恰当地填人句中的括号内。
一败涂地
铩羽而归
全军覆没
败走麦城
折戟沉沙
全军覆没
全军覆没
铩羽而归
折戟沉沙
败走麦城
词句段运用
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼:
建筑上雕刻蝙蝠:
词句段运用
指导
运用谐音，既起到了用含蓄委婉的方法来表达美好祝福的作用，又对极为平常的事物赋予了极为深刻的象征意义，这种现象在我国传统文化中非常普遍。
词句段运用
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
寓意里的“年年高”中的“高”字与“年糕”的“糕”字是同音字，这个习俗借用谐音来表达人们对过年时的美好祝福。
词句段运用
过年的时候吃鱼:
“鱼”与“余”谐音，鱼象征着富贵。过年吃鱼表达的是一种美好的愿望，代表生活富足，每年都有多余的财富及粮食！
寓意年年有余
词句段运用
建筑上雕刻蝙蝠:
蝙蝠的谐音为“遍福”,寓意遍地是福，所以频频出现在建筑的装饰中，在门头、影壁的砖雕里常见到它们。
寓意遍地有福
词句段运用
积累
还有哪些寓意吉祥的习俗呢？
过年时门上贴倒“福”
意思是“福”到了，喻意家庭幸福。
词句段运用
婚床上撒枣子
这是一个从古流传下来的结婚习俗，也就是一般结婚当天有撒帐习俗，就是在婚床上撒枣子、桂圆、花生、莲子，意味着早生贵子的意思。
书写提示
观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。
书写提示
指导
练习目的
学习临摹行书，提高书写速度。
练习指导
我发现：①行书以简省的笔画代替繁复的点画。
②行书以勾、挑、牵丝来加强点与画的呼应。
我知道
行书要遵循以下四个原则：
①大小相兼。就是每个字呈现大小不同，存在着一个字的笔与笔相连。
②收放结合。多数是左收右放，上收下放。
③疏密得体。一般是上密下疏，左密右疏，内密外疏。
④浓淡相融。行书书写应轻松、活泼、迅捷，掌握好疾与迟、动与静的结合。线条长细短粗，轻重适宜，浓淡相间。
书写提示
先观察，再照着写一写。
试着提高自己的书写速度。
书写提示
行书是一种统称，分为行楷和行草两种，今天我们所了解到的是行楷。它是在楷书的基础上发展起来的，是介于楷书和草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
小结
日积月累
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲！
日积月累
走进背景
《长歌行》这首诗选自汉乐府。其中“乐府”是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。“长歌行”是指以“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
日积月累
理解词语意思
[朝露]清晨的露水。
[晞]干。
[德泽]恩惠。
[焜黄]形容草木凋落枯黄的样子。
[少壮]年轻力壮，指青少年时代。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲！
[老大]指年老了，老年。
[徒]白白地。
日积月累
理解诗意
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生！
日积月累
赏析诗歌
《长歌行》是劝诫世人惜时奋进的名篇。全诗以景寄情，由情人理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明的形象中，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，发奋努力，趁少壮年华有所作为。
日积月累
练
习
当你看到小明只顾着玩手机不知道学习的时候，你可以告诫他：
，
。
当你发现还有好多事要做，可是时间却已经过去了大半天时，你会感慨：
，
。
少壮不努力
老大徒伤悲
百川东到海
何时复西归
日积月累
你们还读过哪些劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子呢？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
三莫等闲，白了少年头，空悲切。更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
花有重开日，人无再少年。
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
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部编版六年级下册语文园地一
课时练（含答案）
一、下列加点字读音全都正确的一组是（
）
A.模样（mó)
正月(zhēng)
载歌载舞(zǎi)
分外(fèn)
B.藏戏（zàng)
不禁（jīn)
哄堂大笑(hōng)
活佛（fó)
C.空地(kòng)
通宵(xiāo)
掺和(càn)
肿胀（zàng)
二、按要求完成练习。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：（
）一律是玻璃的，（
）清一色是牛角的，（
）都是纱灯；（
）通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，（
）图案各式各样。
1.在括号里填上相同的词，把句子补充完整。
2.用所填的词说一句话。
三、按要求写句子。
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(改为陈述句)
2.这学期，我们班同学普遍的阅读能力提高了。(修改病句)
四、课内阅读。
北京的春节（选段)
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉都要守岁。
初一的光景与除夕截然不同：除夕街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五初六，庙会开始风光起来，孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了买吃食与具他重要日用品的铺子，
大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
1.“初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在剧中的意思是（
）
A.时光景物
B.情景
C.表示估计
2.文中介绍的除夕的活动有
。
3.
文中划线的句子是个
，其作用是
。
4.“初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？
5.“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。”从“除非”“必定”中体会到
。
6.填表。
人物
（初一）人物的活动
男人们
女人们
小孩子们
小贩们
7.去年的除夕夜你是怎样过的呢？有哪些人与你一起过呢？你有什么感受吗？
五、课外阅读。
端午日（节选)
沈从文
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体（
)、手脚(
)的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便（
）蓬蓬铛铛把锣鼓很（
）的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人的呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓种种情形。
凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
(选自《边城》，有删改)
1.选择合适的词语填入文中的括号里。
单纯
伶俐
结实
即刻
2.选文描写了哪三个场面？请简要概括内容。
（1）第一个场面：
（2）第二个场面：
（3）第三个场面：
3.文中加点的“莫不”是什么意思？作者用了三个“莫不”说明了什么？
参考答案：
一、B
二、1.有的
有的
有的
有的
有的
2.课间十分钟，同学们在操场上有的跳绳，有的踢毽子，有的打羽毛球，有的跑步，有的踢足球。
三、1.世界上没有几个剧种，是戴着面具演出的。
2.这学期我们班同学的阅读能力普遍提高了。
四、1.B
2.做年菜
穿新衣
贴对联
贴年画
放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁
3.过渡句
承上启下
4.初一，全城似乎都在休息，处于安静状态。
5.人们对吃团圆饭和祭祖的重视
6.在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年
在家中接待客人
买各种玩具和食品
在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具
7.示例：去年的除夕，我和妈妈爸爸一起过的，晚上我们一家人一起包饺子，吃饺子，爸爸妈妈都说了，他们一年的工作，我也总结了我的学习，我们都非常开心！吃完年夜饭，爸爸妈妈和我一起观看春节联欢晚会，爸爸妈妈陪我一起熬睡度过了难忘的除夕夜！
五、1.结实
伶俐
即刻
单纯
2.（1）茶峒人吃过午饭后便全家出动去看划船比赛。
（2）写比赛前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。
（3）比赛结束后获胜者领奖和庆祝的场面。
3.“莫不”的意思是；没有不、所有。三个“莫不”说明了茶酮人对端午日赛龙舟这项活动的重视，也写出了这一天隆重热闹的节日气氨。
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