统编版三年级下册语文园地七 课件 （1课时） (共40张 )

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天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。
语文园地
人教版三年级下册
在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
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他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
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我积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。
“没精打采”形容精神不振，提不起劲头。
窗外吹进一片梧桐的落叶，我恍恍惚惚地意识到，那是大自然给人们的信号，秋天已经来临了。
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我也积累了“恍恍惚惚”这个词语，觉得用在这里也很合适。
“恍恍惚惚” 形容人心神不定、神志不清。
他站在讲台上笑盈盈的，像个小学生。
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我也积累了“笑盈盈”这个词语，觉得用在这里也特别合适。
“笑盈盈” 形容满面笑容的样子。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
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这是我仿写的句子。
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
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同学们看看前后两个句子有哪些相似之处？
就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
就像一个刚刚点燃的火球。
模仿的是比喻的修辞手法。
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清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理着自己美丽的羽毛，迎接新一天的到来。你能仿写吗？
满树的海棠果仰着它那圆圆的小脸，冲着你微笑。
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月亮斜挂在天空,笑盈盈的,星星挤满了银河,眨巴着眼睛。
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这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。你能仿写吗？
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天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。
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当然，我们在积累语言的时候，不要死记硬背，要注重方式方法。比如可以结合语境积累，也可以通过仿写积累。习作中，我们要有意识地用上平时积累的语句，这样我们的文章才会生动形象。
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头说一段话。
引出下文
你可知道，大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。……阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
词句段运用
《海底世界》这篇课文以设问句的形式开头，紧扣题目，引起下文，激发了读者的阅读兴趣。
词句段运用
词句段运用
我也要试一试：
你可知道，那座山上的石头有多么神奇吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像动物，非常有趣。
你可知道，夜晚的乡村有多美吗？月亮出来了，安详地把清辉撒到河面上，河面被照亮了，有千点、万点光斑在跳动。小河的岸边有很多芦苇，岸上是一条羊肠小道，旁边有许许多多的菜田，菜田里种着蔬菜，有又细又长的豆角；有毛茸茸的冬瓜；有嫩嫩的黄瓜；还有未成熟的芝麻和毛豆，它们都被月光镀上了一层银边，显得很好看。
词句段运用
词句段运用
你可知道，雨后的校园有多美吗？操场北边的柳树叶子飘出淡淡的清香。长长的柳枝垂落下来，像小女孩柔美的秀发。我们来到草坪边，草尖上晶莹的露珠闪烁着点点金光。我伸出小手，碰到了草尖，那淘气的小露珠好像和我捉迷藏，一下子投入了大地妈妈的怀抱。
词句段运用
你可知道，春天的麦田有多美吗？ 当春风拂过,当春雨润过,麦苗们便挺起腰身,手挽手,一天天向上,一天天茁壮起来。正在返青的麦苗，毛绒绒、绿茵茵的，在朝晖下挑着一颗颗晶莹透亮的露珠。
词句段运用
读读下面的寻物启示，注意格式，照样子写一个。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级(1)班　李晓宇
5月20日
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级(1)班　李晓宇
5月20日
寻物启示一般包括标题、正文、署名、日期四项内容。
标题
正文
日期
署名
词句段运用
词句段运用
寻物启事
昨天午休后，我把一串钥匙落在了食堂。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级(1)班　王小明
5月20日
第一行中间
右下角
在署名下面
空两格
标题“寻物启事”要写在第一行的中间；正文空两格；署名和日期要写在正文的右下角。署名在上，日期在下。
词句段运用
小贴士
词句段运用
我也要试一试。
寻物启事
昨天午休后，我把一串钥匙落在了食堂。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级(2)班　陈小明
6月18日
寻物启事
今天中午放学后，我把校服落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（5）班 李丽
11月21曰
词句段运用
书写提示

我发现这一组字的笔画较少，都是独体字。
书写提示

我发现这一组字的笔画较多，都是合体字。
书写提示
笔画较少的字，要把笔画写开一些，这样写字才好看。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距，这样写字才不会出格。
术
撇和捺要写得舒展，竖占竖中线，整个字在田字格的正中央。
书写提示
露
“露”笔画多，要把各笔画写得短小些，这样才不会出格。
书写提示
同学们，现在请拿起笔来，把课本中的每个生字工整地写在田字格内，看哪个同学写得最棒！
书写提示
兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。　　
日积月累
不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的巢穴，怎么能捉到小 老虎呢？比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取 得真知。
日积月累
眼见为实，耳听为虚：形容不要轻信传闻，看到的才是事实，也就是说亲眼看见的比听说的要真实可靠。
近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
日积月累
日积月累
用一用
1.爸爸看到哥哥和一些游手好闲的小青年做朋友，就教育他说：“_____________________”
近朱者赤，近墨者黑。
2.缉毒队的警察叔叔假扮坏人，混进了贩毒人员中，最后把拿货毒贩一网打尽正可谓：“_____________________”
不入虎穴，焉得虎子。
日积月累
3.爸爸安慰妈妈说：“_____________________”有什么可担心的，总会有办法的。
4.都说桂林山甲天下，“_____________________”所以我们一定要亲眼去看看。
眼见为实，耳听为虚。
兵来将挡，水来土掩。
一言既出，驷(sì)马难追。
十年树木，百年树人。
三天打鱼，两天晒网。
千里之堤，溃(kuì)于蚁穴。
己所不欲，勿(wù)施于人。
天下兴亡，匹夫有责。
日积月累
这种类型的词语，你还知道多少？
谢谢大家