统编版三年级下册语文第六单元 习作 身边那些有特点的人课件 （1课时） (共23张 )

身边那些有特点的人
部编版三年级下册
习 作
新课导入
猜谜游戏，
根据词语，
猜出人物。
火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴紧箍咒。
外貌描写
好吃懒做，喜欢女子。
性格爱好
外貌、性格、爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。
习作内容
表现人物品质：热心肠、智多星、小问号
表现人物性格特点：
乐天派、幽默王子
表现人物兴趣爱好：昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将
一、围绕词语展开交流，确定习作对象。
讨论交流
说一说：
这些词语让你想到了谁？为什么会想到这个人？
智多星:泛指足智多谋的人。
小问号:指问题比较多。
乐天派:遇到什么事都以乐观的态度面对。
习作指导
你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？
指跑得特别快的人。
飞毛腿
指预言过的事情发生了，说话很准的人。
神算子
确定习作对象
习作指导
看见“热心肠”， 我想起了同桌，我给你们讲一件事情……
我们可以写一件具体的事例，通过这个事例表现出人物的特点。比如，“提起‘小书虫’，我可要推荐我的好朋友——李想了。记得有一次大课间，大家都跑出去玩了，只有她没有动，捧着一本书……”
二、借助学习伙伴的提示，
明确习作的思路。
习作指导
“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……
我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。比如“乐乐的确是个名副其实的‘乐天派’，成天笑呵呵的，似乎什么事情都难不倒她。别人把她心爱的笔弄坏了，她不生气；刚到游乐场就下雨了，她也不难过。……”
习作指导
想一想，还有什么方式可以表现出人物特点呢？
我们还可以通过人物的个性习惯、外貌、动作行为等方式来表现人物特点。
习作内容
参考示例，给自己的习作取一个合适的题目。注意：要在题目中体现写的是谁；要用上表示人物特点的词语；还要注意题目要简洁得当。
三、模仿示例，给习作取题目。
习作内容
比如：“虎妈”中的“虎”字体现的是人物性格特点；而“戏迷”则是表现人物兴趣爱好上的特点；表现人物品质的“我们中队的‘小雷锋’”；表现人物性格的“急性子班长”；表现人物兴趣爱好的“小区有个‘美食家’”。
习作内容
1、选择有特点的习作对象。
2、通过具体事例或者平时表现来体现人物特点。
3、根据人物特点取题目。
四、落实习作要点
习作内容
身边那些有特点的人
我会写
习作内容
1、选择习作对象

热心肠、智多星、小问号、乐天派、幽默王子、昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将
习作内容
习作指导
2、明确习作思路。可以写一件具体事例，体现人物特点。也可以通过日常表现来体现人物特点。
习作指导
3、根据人物特点给习作取一个合适的题目。
习作欣赏

我的朋友“小雷锋”
在校园里，有许多好学生和坏学生。今天我要介绍一个“活雷锋”。

开篇点明，人物特点是乐于助人的“活雷锋”。
习作欣赏
在校园里她无处不在。每当我或其他弟弟妹妹跌倒，她看到了会用火箭般的速度带她去医务室，看完后她会立马报告给某弟弟妹妹班的班主任。报告完，她会继续完成她的下一个任务。校园里她无处不在。
在公交车上她又无处不在。有一次，我和她一起坐公交车去玩，最后一位上车的是一位老奶奶。可因为公交车的位子被坐满了，所以没有位子可以让老奶奶坐了，可当“活雷锋”看见之后，她立马让座。老奶奶对她感激地说：“谢谢你，善良的姑娘！”

用两个事例来说明她是如何乐于助人的。
习作欣赏
总之，我觉得她心里是有一块冰糖，不，是一块又友善又温暖贴心的冰糖！温暖善良的她无处不在，在我心中永远是一座善良的高山。
结尾升华了主题，因为她的善良，所以成了我的学习榜样。
习作欣赏
身边那些有
特点的人
开头：开门见山交代好朋友的主要特点。
中间：用实例表现“雷锋”精神。
结尾：主题升华，树立榜样。
习作要求
小作者开始就用“雷锋精神”点明对象的特点，用具体的事例，讲述了好朋友乐于助人，更加有理有据，令人信服，好朋友的优点给人带来温暖，给我树立了榜样。
例文点评
习作要求
同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？老师相信此时你们脑海中已经对某人有了自己的想法了吧！那就请拿起笔把它写下来吧！
谢谢大家