14 母鸡 表格式教案

学科
语文
年级/册
四年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第四单元
14《母鸡》
教学目标
通过对课文的学习，理解母鸡具有怎样的优秀品质，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。感受母爱的伟大。
重难点分析
重点分析
体味“母爱”的文化意蕴，要通过理解词语、句子，展开想象，理解母鸡是一位“伟大的鸡母亲”的形象，具有一定的难度。
难点分析
小学四年级的学生和低年级学生相比，具有较强的自主探究能力。学生在观察能力、思维能力和语言表达能力方面都有了较好的提高。大部分学生喜欢阅读，但是阅读感悟能力较差。
教学方法
1.通过情境设置法和多样朗读法，理解母鸡具有怎样的优秀品质。?2.通过提问法、点拨法及自主探究法，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。感受母爱的伟大。
教学环节
教学过程
导入
1.同学们，上节课我们已经学习了老舍先生的《母鸡》，掌握了本课的生字，了解了课文的基本内容，知道了作者开始讨厌母鸡，后来却不敢讨厌母鸡。这节课我们继续学习课文，思考作者为什么对母鸡由厌恶到尊敬的原因。2.出示学习目标
知识讲解（难点突破）
3.学习1—3自然段，抓关键语句，思考作者开始为什么讨厌母鸡？（1）我一向讨厌母鸡。这句话在文中的作用是什么？明确：这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度———讨厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。（2）老舍先生为什么一向讨厌母鸡呢？请快速阅读课文1-3自然段，找找原因。PPT：我一向讨厌母鸡，是因为————①母鸡无病呻吟——“嘎嘎”、“细声细气”、“颤颤巍巍”、“如怨如诉”，体会。②母鸡欺软怕硬——“不反抗”、“欺侮”、“下毒手”以及公鸡与鸭子的对比，体会。③母鸡拼命炫耀自己——“发了狂”、“恨不能使全世界都知道”、“就是聋子也会被它吵得受不了”，体会运用夸张的手法。（3）指导感情朗读第1—3自然段，读出对母鸡的讨厌。师：这只母鸡无病呻吟，所以老舍讨厌它这只母鸡欺软怕硬，所以老舍讨厌它这只母鸡喜欢炫耀，所以老舍讨厌它这只母鸡有这么多令人讨厌的地方，所以老舍先生（一向讨厌）它。4.学习4—10自然段，品语段，了解母鸡具有怎样的优秀品质？（1）齐读第4自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？明确：过渡句，承上启下。讨厌——不敢讨厌（2）老舍一向讨厌母鸡，但是现在作者为什么“不敢再讨厌母鸡了”？用文中的一段话来回答。明确：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（3）快速浏览课文5—8自然段，你是从哪些语句中体会到母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦这些特点的？PPT
:我不敢再讨厌母鸡了，因为——预设：①鸡妈妈为了保护孩子，很负责任，非常警戒，很勇敢，所以老舍先生不敢再讨厌它。②鸡妈妈非常为它的儿女着想，什么好东西都给自己的孩子吃，自己都不舍得吃。它是一个很伟大的鸡母亲，所以老舍先生不敢再讨厌它。③鸡妈妈就是这样不辞劳苦地半蹲着，只为了鸡宝宝们能得一点儿温暖。④母鸡不仅白天要保护好小鸡，晚上也要。母鸡真是太辛苦啦。所以老舍这样写到：它伟大，因为它是鸡母亲。同桌交流，体会不敢再讨厌的原因全班汇报交流，体会不敢讨厌的原因
课堂练习（难点巩固）
5.课堂练习。（1）根据课文内容填一填。它（
）、（
）、（
）、（
），因为它有了一群（
）。它伟大，因为它是（
）。一个母亲必定就是一位（
）。（2）点滴之恩，当涌泉相报，请你写一写你最想对妈妈说的话。①欢乐就是健康。如果我的祝福能为您带来健康的源泉，我愿日夜为您祈祷。②妈妈，您是我在这个世界上最大的牵挂，我只希望您过得快乐幸福。但同时您也是我在这个世界上最大的负担，甜蜜的负担，我会挺住直到做到最好。③有人说，世界上没有永恒的爱，我说不对！母亲永恒，她是一颗不落的星。课堂练习的意义在于：检验所学知识的吸收程度，能读是否能写，能写是否能运用；加深对课堂知识的理解，课堂上听懂了，明白了，但是总有一些难点，不容易想透彻；对所学知识巩固提高，不多做练习，知识的遗忘率是非常高的，练习需要有度。
小结
这篇课文前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。老舍先生为了表达对母亲的赞美与尊敬，在课文的前半部分先写了对母鸡的讨厌，这是一种写作手法，叫先抑后扬。老舍先生正是用了先抑后扬（先贬后褒）的写作手法，才让我们深深的感受到了母爱的无私与伟大。让我们都做一个懂得感恩的人，用自己的行动回报母亲的爱。