22.小毛虫 教案

22、小毛虫
教学目标：
能在语言环境中正确认读并识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、辰”等10个生字；理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动”等词语。
2、能正确流利地朗读课文。能在阅读过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、体会“在受到别人抛弃的时候，不能悲观失望，不要羡慕别人，要尽心竭力做好自己的事”的坚韧精神。
教学重难点：
能在语言环境中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动”等词语。能在阅读过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
2、体会“在受到别人抛弃的时候，不能悲观失望，不要羡慕别人，要尽心竭力做好自己的事”的坚韧精神。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
师：老师送你们一句优美的句子，看谁能学着老师的样子一字不差地读。
出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。（2生）
评价：读得一字不差。你注意了标点符号的停顿。
学习：昆虫。（请看这个字一起读），昆，你用什么方法记住它。生：我用减一减的方法记住它，混减去三点水就是昆。加一加的方法记住它，日加比昆昆昆。小朋友下面的比第一笔是——起书空-横、竖提、撇、竖弯钩。
4、指导朗读（2生）：师引读:春天来了，——各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳.....到处生机勃勃。师：你看，小昆虫的歌唱的怎么样？生：小昆虫的歌唱得很动听、好听，那你来读看看。评价。你朗读得有点小快乐。小昆虫的舞跳的怎么样呢？小昆虫的舞跳的很美丽、柔美。那你来读读看看。评价：你的声音真好听。就像这样就是轻歌曼舞。这么美的春天，小昆虫们一起读——各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳.....到处生机勃勃。评价：听了你们的朗读我感觉到森林里充满快乐到处——生机勃勃（变红）（话说完整，）
5、揭示课题
师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数——蝴蝶了。（板贴蝴蝶图片）引读：数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水间——翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把——五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。瞧，还有一只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的——蜜汁。
那你们知道这美丽的蝴蝶是怎么变来的吗？是啊，蝴蝶是由一条毫不起眼的小毛虫经过努力蜕变而来的。（板贴小毛虫图片）
让我们一起认识小毛虫22.小毛虫（板书）齐读课题。
说明：根据儿童思维形象直观的特点，采用“图片引入”的方式更能引起他们的注意。教师运用教学媒体出示各种昆虫的悠然自得，从而理解“轻歌曼舞”,并让学生直观了解蝴蝶的幼虫是小毛虫。
二、学习课文1、2节
师：当蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？老师想请小朋友们自己读课文找一找。请看自学要求：出示自学要求：1、轻声读课文第1、2小节，读准字音，读通句子，注意适当停顿。2、思考：这是一条怎样的小毛虫？用浪线划出相关语句。（读好后要给点时间划句子）
说明：让学生边读书，边圈划，是培养学生自觉读书的好办法，养成不动笔墨不读书的好习惯。
1、可怜的小毛虫
（1）指名交流。怎样的小毛虫（可怜）。从哪个句子看出来的。
出示：只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
板书：可怜 （从这句话你看出它是可怜的。）
师引读：只有它，——可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既——不会跑，也——不会飞。
其他昆虫生活多么精彩啊！它们飞的飞——跑的跑，又是唱——又是跳，到处——生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，既——不会跑，也———不会飞。只有它，既——不会唱，也———不会跳（3生 口头说）
（3）这条可怜的小毛什么都不会，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（指导把句子说完整）ppt出示
（4）理解“抛弃”：对呀，其他昆虫不理睬它，不和它一起玩，嘲笑它，把他扔在一边，这就是——抛弃。一起拼读。字形：书写时老师提醒抛中间的横折弯钩要包住力，弃这里的一小点不要漏了。出示变红。
（5）指导朗读：小毛虫被抛弃在一旁，真是太可怜了。你能把句子读好吗？指名2人读。（差和好）评价：听了你的朗读老师觉得有一点点可怜，这条毛虫实在太可怜了。它既——不会跑，也——不会飞。听了你的朗读也感到悲伤、难过了呢。这条小毛虫真是太可怜了全班一起读。（评价突出，既。。也。。）
（过渡：这真是一条可怜的小毛虫，它是多么孤单，你还读到这是一条怎样的小毛虫？（笨拙）的小毛虫 你读准字音，当个小老师读。师：zhuo 第一声翘舌音 开火车读。板书：笨拙，书写 （左边提手旁，右边出，笔顺是，一起写——竖折 竖 竖 竖折 竖）
）
2、（笨拙）的小毛虫
（1）指名交流。
出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了Ppt出示 一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
（2）学习“笨拙”：“拙”字正音，开小火车读，板书：笨拙，书写 （左边提手旁，右边出，笔顺是——竖折 竖 竖 竖折 竖）
（3）师：你从哪些词感受到小毛虫的笨拙？
（4）随机交流理解：
▲什么叫九牛二虎之力？ 你读看看（2-3生）
指名读。评价：这点力气还不够。使劲浑身力气读。这可是九头牛两只老虎的力气。对了你读的特别费力。在试试。引读。小毛虫费了——九牛二虎之力，才挪动了一点点。
▲理解“挪动”。指名读。这个字谁来读？老师把这个词放大，你有什么好方法记住“挪动”的“挪”字？评价：真好，我们会用不同的方法记字。
做动作理解。让我们来演一演小毛虫挪动的样子 1、谁会演？（师请同学上来，悄悄告诉生规则。）看，他挪动时多吃力呀。皱着眉头、脸都通红了。2学着他的样子全班站起来试一试，一起读小毛虫小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。（边读边做）

▲理解“整个世界”。
引读：小毛虫费了——九牛二虎之力，才挪动了——一点点。
是啊，实在太费力，太笨拙了。可这点距离对于小毛虫而言就像是————周游了整个世界。可见小毛虫的个子——很小，爬得速度又特别费力，所以爬了两片叶子的距离对于笨拙的小毛虫来说就像是——整个世界。让我们再来体会这条笨拙小毛虫的努力
男女生分读第2小节。男生读，女生读。评价：听了你们的朗读，老师仿佛看到了这条爬得满头大汗的小毛虫。

总结：这真是一条可怜、笨拙的小毛虫。（指黑板）
说明：通过做动作，让学生理解“挪动”的意思，并抓住“九牛二虎之力”、“挪动了一点点”、“周游了整个世界”，理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”，这时，学生内心的感受就会自然体现在对文本的朗读中。
三、学习3、4小节
1、引读：尽管如此，——小毛虫并不悲观失望，也不羡慕他们。
板书：不悲观 不羡慕（生读写板书）
生字这个字宝宝一起读“悲”：悲观是发自内心的情感，所以“悲”字是心字底。
生字“羡慕”：“羡”字上下结构羊字头，羊字头底下不能出头，下面是个次。看老师在田字格里写“慕”，下面小字加一点，最后1点要平行点。生书空，再书上P96描一个写一个。（提醒、巡视写字姿势）
小毛虫不羡慕谁？（媒体出示说话练习）请小朋友说一说。会说的小朋友连起来说。你真棒，你一口气说了2个。此处表扬。
2、小毛虫不羡慕它们，因为它懂得——它，一条小小的毛虫，应该学会——为自己——
师：小毛虫该做的事情是吐丝、结茧
3、小毛虫是这样想的，也是这样做的。
出示：小毛虫学会吐着纤（xian ）细的银丝，为自己编织着牢固的茧房（小毛虫一刻、、、）。ppt
同学们看，当蜻蜓柔美跳舞的时候小毛虫没有东张西望依然在——织啊，织啊。当蟋蟀在轻快的唱歌的时候，小毛虫没有探头探脑依然在——织啊，织啊。就这样，一天又一天，它每天都用尽全身力气在——织啊，织啊。最后，它把自己从头到脚都裹进了——温暖的茧子里。齐读。小毛虫的对自己的工作真是——尽心竭力 一起读读小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。（尽心竭力可以读慢一点）这有个字宝宝一起读。竭你能用换部首的方法记住“竭”吗？（渴、喝、揭、歇）评价：小朋友们（ ）
从小毛虫的实际行动中，我们看到了它坚定的努力和用心，让我们用赞美的语气读一读第3、4小节。
说明：这两节虽短，但是它是揭示课文中心的主要段落，运用引读的方法，读中让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情。
四、学习第5小节
2、播放录像，师简介：小毛虫在温暖的茧子里睡着了，时辰到了它马上就要从茧子里清醒过来，它马上就要从茧子里挣脱出来了。看！张开色彩斑斓的翅膀正翩翩起舞呢！
3、这是一只怎么样的蝴蝶？全班一起读。
4、交流
出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
这是一只（）蝴蝶，生：色彩斑斓、美丽、师：你们说的真不错。这还是一只 灵巧 轻盈的蝴蝶。
板书：灵巧（和黑板上那个词正好是反义词）
轻盈（强调两个字都是后鼻音）
生说不出，师引：它是怎么从茧子里挣脱出来的？
生出了一对怎样的翅膀？
齐读句子。灵巧、轻盈的小蝴蝶们，让我们一起来读。
师：此时，蝴蝶的心里真高兴啊！一起读：
（出示句子） 它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾蔼之中。（它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾蔼之中声音读得轻一点）齐读
（齐读，理解雾霭：雾霭的意思就是雾气。）
5、师：这样一条（可怜、笨拙）的小毛虫，最后竟变成了一只（灵巧、轻盈）的蝴蝶，现在你能不能看着提示和板书，把小毛虫变蝴蝶的故事说一说。
(出示说话练习) 一条可怜、笨拙的小毛虫， 。后来，它变成一只灵巧、轻盈的蝴蝶。
说明：运用“在情景中感知，在实践中感悟”这一教学策略，不仅使学生的听说、思维等多方面的能力得到了培养，而且也促进了学生用好文本语言，更深层次地理解课文，更深切地表达自己的情感。
六、总结全文
1、看板书总结。
老师想啊，在小朋友以后漫长的经历中，如果有一天你遇到挫折了，你记住，千万不能——悲观，也不要——羡慕。你只要——尽心竭力地做自己的工作。我相信你会成功的。小毛虫正是知道了这个道理，最终才变成了灵巧、轻盈的蝴蝶。
板书： 22、小毛虫
不悲观 不羡慕
（ 可怜 笨拙 图） （ 灵巧 轻盈 蝴蝶图）

尽心竭力