六年级上册数学教案-5.1 图形的放大与缩小 西师大版

课题：图形的放大或缩小（一）
泽亮等
教学内容
小学西师版六年级上册64——66页的内容及练习题1、2题
教学目标
1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。
2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。
3.激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。
教学重点
掌握图形放大或缩小的方法。
教学难点
理解图形的放大与缩小。
教学方法
自主探究 小组合作 动手操作
教学准备
课件PPT、纸板、小棒、双面胶
教学时间
一课时
教学过程
个性修改
一、创设情境，引入课题
1.师提问：在我们的日常生活中你有没有见过放大或缩小的现象？
学生举例，举手发言。指名说一说。
2.观察体验：你见过下面这些现象吗？谁来描述一下！（出示PPT）
师：看来放大缩小现象在我们生活中的各个领域应用还是十分普遍的。这些现象也包含着一定的数学知识。今天这节课我们就来一起研究“图形的放大与缩小”。
板书课题。
二、合作交流，探究新知
　　1.教学例1。
　　(1)出示例1图片，同桌互议：两张图片有什么相同或不同？
学生：这是两张大小和画面都完全相同的图片。
教师板书：形状相同，大小相同。
　　教师：用演示进行验证。
　　(2)同学们去过XX动物园吗？让我们一起去参观一下动物园吧！
　　演示：XX动物园，最后定格在大象图片，变成两张大小不同但画面相同的图片。
　　教师：观察这两张图片，你又发现了什么？四人小组议一议。
　　学生：两张都是同一只大象的图片。
　　学生：图片的大小不同。
　　学生：从左往右观察，图片在变小；从右往左观察，图片在变大。
　　……
　　学生回答后，教师用演示验证：两张图片景物相同但是大小不同。
　　(3)教师小结。
　　教师：同学们，刚才你们观察到第一组图片是两张大小和画面都完全相同的图片；第二组是两张都是同一只大象的图片，但两张图片的大小不同，一张是另一张缩小的图片。非常棒！
　　教师板书：形状相同，大小不同
　　2.小小观察室。
　　(1)出示：房屋图和六边形图。
　　教师：这里还有一位建筑家，将我们所学的数学知识运用到房屋建筑上来了，我们一起去看看吧。
教师：观察这两组图形的形状怎样？从左到右图形是怎样变化的？反之，从右到左又是怎样变化的？
（2）议一议：从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？
第一组：保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。
第二组：保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。
　　(2)总结提炼，揭示概念。
教师：图形放大或缩小时，形状相同、大小不同。(板书)
　　3.智力碰碰碰。
把左缩小后，是右边的哪个图形？（课件展示2组）
4.快乐操作台。
（1）摆一摆，说一说。
同桌合作，用小棒摆两个大小不同的正方形。并说一说这两个图形有什么特点？
练习：找一找1号放大或缩小的图形。
（2）课堂活动第一题，第二题。（第65页）
　　5.指导学生看教科书第64页。
　　6.教学小结。
　　教师：学到什么知识或收获？
三、运用新知，巩固提高
　　练习十七第1.2题。
板书设计
　　 图形的放大或缩小
　　形状相同，大小相同——完全相同图形
　　形状相同，大小不同——放大或缩小图形
教学反思