小学数学青岛版四年级上册教案 三、扬帆奥运——三位数乘两位数 （共4课时）
文档属性
| 名称 | 小学数学青岛版四年级上册教案 三、扬帆奥运——三位数乘两位数 （共4课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2011-12-25 15:25:37 | ||
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文档简介
课题：两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算
教学内容：
课本29—30页
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算
培养学生提出问题、解决问题的能力
让学生体验解决问题策略的多样性
教学重点：两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法
教学难点：理解两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算算理
教学准备：
教师：情境图
学生:纸片（10×10 20张）
教学过程 二次备课
一、提出问题、预习展示谈话：去年八月份在我们中国举行了举世瞩目的奥运会，青岛作为2008年北京奥运会的合办城市，我们一块来了解一下在筹备过程称中青岛都做了哪些工作？（出示情境图）仔细观察情境图，了解一下清理浮山淤泥的情况。根据情境图，我们已经知道了什么？课前提出了哪些数学问题？ 生：……生：清淤船是干什么的？生：清淤船挖了多少淤泥？生：……二、研究问题 、指导点拨1、解决问题（1）“3个月挖出多少万吨淤泥？”
为什么这样列式 引导学生回答出原因.请同学们思考一下: 18×3得多少 学生尝试口算 汇报交流A 10×3=308×3=2430+24=54 B 把18看作20 20×3=60 2×3=6 60—6=54C 18×3=54（万吨）……………………答：3个月挖出 万吨淤泥。你是如何处理口算过程中“进位”问题？生交流方法教师给予肯定，并进行优化。解决第二个问题小组合作探究汇报交流生1：4×2=8 400×20=8000生2：400×2=800800×10=80002、图形验证用每张是1000小格的方格纸验证3、、抽象概括把两位数分成一个整十和一个一位数，分别去乘另一个因数，最后把它们的积加起来。类化练习、限时作业1、口算14×3 49×2 15×2 15×612×5 30×3 12×3 24×315×3 42×2 25×4 40×52、直接写得数20×30 500×6 70×200 32×1030×20 200×20 500×7 450×1050×2 100×7 250×20 60×30 3、连一连300×400 90×200 12000200×60400×30 18000300×6030×600四、课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？
三位数乘两位数（估算）课时备课
课题：三位数乘两位数（估算）
内容:教材34—35页
教学目标：1、在解读实际问题的过程中，学习三位数乘两位数的估算，并能够正确熟练地进行估算
2、让学生体会乘法估算的作用，通过自主合作探究合作交流，获得成功的体验
教学重点：估算方法
教学准备：小黑板
教学过程
教学过程 二次备课
谈话同学们，在筹备2008年的奥运会时，青岛市政府免费发放树种，倡议市民为奥运种棵树，把青岛打扮得更加美丽漂亮，今天这节课我们就来研究一下育才和光明两所学校种树带给我们的数学问题。提出问题，预习展示关于这节课我们已经知道哪些数学信息。生：…………………你能提出哪些数学问题？生：………………..研究问题，指导点拨这节课我们重点研究两个问题，先来看第一个将现实问题转化为数学问题（1）求育才小学大约发了多少包树种？应该怎样列式？生：223×18为什么这样列式？生：（引导学生）说出要求育才小学大约发了多少包树种？就是18个223是多少，所以用223×18来列式计算。请同学们思考一下，223×18大约是多少？怎样算？为什么这样算？全班交流：生1：我是把223看作200，把18看作20，200×20等于4000，所以223×18≈4000生2：我把223看作220，把18看作20，220×20=4400，所以223×18≈4400生3：我把223看作200，18不变，200×18=3600，所以223×18≈3600验证，总结方法师：好了，同学们想到了三种不错的方法，估算的结果分别是4000、4400、3600，育才小学究竟发了多少包呢？赶快用计算器计算一下。（4104包）师：是啊，估算的时候我们可以把两个因数都看作接近整十、整百数，也可以只把其中的一个因数看作接近整十、整百数，另一个因数不变。同学们，你这两种方法相比，那种方法更简单一些？生：都看作整十、整百数简单，这样口算起来更快。师：所以，在估算的时候我们一般都选用这种方法。2、合作探究第二个问题：光明小学约发了多少包树种？a、学生合作探究：生：340×12≈3400b、师指导点拨 生：340=34012≈10340×10=3400（包）光明小学大约发了3400包树种三、类化练习：刚才同学们表现的非常好，有很多时候可以不精确计算，那我们就用估算，转化成已经学过的知识来解决问题。接下来我们再来解决几个问题，请同学们完成教材35页的2、3、4题。解决青蛙吃蚊子的问题师：刚才同学们掌握了估算的方法，其实在实际生活中，许多问题只要估一估就可以了。比如这道题：师：先自己独立解决问题，有问题可以问老师师：谁愿意介绍一下自己是怎样解决这道题的。生：5831，把58看作60，把31看作30，一只青蛙8月份大约吃1800只蚊子。师：能说一下你为什么选用估算的方法吗？生：因为问题有大约两个字师：问题中有大约，应该用估算的方法解决，还有其他原因吗？生：因为青蛙每天吃58只蚊子，是个平均数，不是实际就吃58只蚊子。师：说的棒极了！是的，像青蛙吃蚊子这类问题，在实际生活中是不可能得到精确结果的，这类问题就要用估算的方法去解决。四、限时作业五、课堂总结：课堂评价：师：学习了这节课，你有什么收获？生1：我学会了估算三位数乘两位数生2：我知道了估算时两个因数都看小的话，就估小了，两个数都看大，就估大了。一个因数不变，另一个因数看大，就估大了，另一个因数看小，就估小了。生3：我知道了有的问题不需要得到精确结果的时候，就可以用估算的方法解决。师：是啊，正像这些同学讲的，生活中有很多问题，是不需要或不可能得到精确结果的，希望同学们课后能自觉运用估算的方法解决这类问题。
课题：三位数乘两位数（笔算）
教学内容：
教材37页----38页
教学目标：
1.经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算方法。
2.经历与他人交流笔算方法的过程培养自己探索，合作，交流的习惯。
3.感受数学在生活中的价值。
教学重点：会计算三位数乘一位数的笔算。
教学难点：三位数乘一位数的计算方法。
教学准备：小黑板
教学过程：
教学过程 二次备课
谈话导入：为了迎接奥运会，保证道路畅通，青岛市政府要新建一条高速公路，需要两个时期，今天我们来研究两个时期的工程各需多少天。 一、提出问题，预习展示教师：出情境图，独立观看，我们已经知道哪些信息？已经提出哪些数学问题？学生1：一期工程历时15个月，平均每个月修213米学生2：二期工程历时12个月，平均每个月修260米 二、解决问题、指导点拨1、解决例1高速公路一期工程全长多少米？怎样列式？生：列式 213×15高速公路二期工程全长多少米？怎样列式？生：列式 260×12 讨论：让学生观看这两个算式，想一想这和我们以前学习的笔算乘法有什么不同。生：三年级我们学习的是三位数乘一位数的笔算，今天学习的是三位数乘两位数的笔算。同学们的观察能力非常好。请同学们想一想该怎样计算呢？生：我会估算：213≈200200×15≈3000生：我用竖式计算你是怎样想的说一说：先算什么，再算什么，最后又算什么，给同学们听一下。学生说算理……教师：“3”为什么要写在6的下面呢？2、解决例2二期工程全长多少米？怎样列式？生：生：同学们认真观察两个竖式哪个比较简便呢？学生1、学生2：……小结：1、同学们本节课表现的都很好，现在请你们想一想，今天学习的三位数乘两位数的计算方法是怎样的呢？教2、归纳总结计算方法。三、类化练习，限时作业四、课堂总结： 通过本课学习，你学会了什么？有什么收获？
三位数乘两位数 练习课
教学内容：
教材38页至39页
教学目标：
1、通过练习，进一步提高同学们熟练正确地进行三位数乘两位数的笔算乘法
2、使学生经历与他人交流笔算方法的过程，培养自主探索、合作交流的习惯
教学重难点:
能正确地进行笔算三位数成两位数的乘法
教学过程：
教学过程 二次备课
一、提出问题，诱发参与师出示问题：数学门诊部，把错误改正过来让孩子当一名数学医生，去诊断上述计算是否正确，重点让孩子记一记自己诊断出的毛病及补救方法，师结合学生的回答进一步强调笔算乘法应该注意的问题1、列竖式时数字之间不要过于拥挤，这样不利于上下数位对齐。2、先用被乘数乘以乘数个位上的数，然后再乘以十以上的数，最后两部分积加起来。二、自主学习，巩固内化1、师出示以下习题：2、生活中的数学超市有128箱苹果，每箱苹果卖25元，这些苹果能卖多少钱？一块草地长135米，宽87米，这块草地的面积是多少平方米？李老师每分钟打125个字，她45分钟能把一本5400字的稿件打完吗？3、尝试一下你能用几种方法计算下面的题目125×24三、应用实践，拓展延伸师出示：江堤公园票价规定如下表购票人数1~5051~100100以上每人票价25元22元18元育才小学四年级的学生去公园游玩，一班42人，二班43人，三班有52人，每班分别购票各需要多少钱？三班合起来进行购票需要多少元？四、限时作业，小节反思1、任选三个题去做2、商店从工厂里批发了80台复读机（1）商店从工厂批发的复读机每台140元，商店要付给工厂多少元钱？（2）若商店在卖出70台复读机后，开始降价销售，如商品全部售出，你认为商店是赚钱了还是亏损了？（每台复读机原价168元，现价138元）
208
×47
196
112
1316
203
×37
161
69
851
134
×23
402
134
536
185
×26
309
×49
312
×52
418
×23
240
×60
135
×24
504
×32
504
×32
326
×28
463
×21
780
×47
650
×30
教学内容：
课本29—30页
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算
培养学生提出问题、解决问题的能力
让学生体验解决问题策略的多样性
教学重点：两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法
教学难点：理解两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算算理
教学准备：
教师：情境图
学生:纸片（10×10 20张）
教学过程 二次备课
一、提出问题、预习展示谈话：去年八月份在我们中国举行了举世瞩目的奥运会，青岛作为2008年北京奥运会的合办城市，我们一块来了解一下在筹备过程称中青岛都做了哪些工作？（出示情境图）仔细观察情境图，了解一下清理浮山淤泥的情况。根据情境图，我们已经知道了什么？课前提出了哪些数学问题？ 生：……生：清淤船是干什么的？生：清淤船挖了多少淤泥？生：……二、研究问题 、指导点拨1、解决问题（1）“3个月挖出多少万吨淤泥？”
为什么这样列式 引导学生回答出原因.请同学们思考一下: 18×3得多少 学生尝试口算 汇报交流A 10×3=308×3=2430+24=54 B 把18看作20 20×3=60 2×3=6 60—6=54C 18×3=54（万吨）……………………答：3个月挖出 万吨淤泥。你是如何处理口算过程中“进位”问题？生交流方法教师给予肯定，并进行优化。解决第二个问题小组合作探究汇报交流生1：4×2=8 400×20=8000生2：400×2=800800×10=80002、图形验证用每张是1000小格的方格纸验证3、、抽象概括把两位数分成一个整十和一个一位数，分别去乘另一个因数，最后把它们的积加起来。类化练习、限时作业1、口算14×3 49×2 15×2 15×612×5 30×3 12×3 24×315×3 42×2 25×4 40×52、直接写得数20×30 500×6 70×200 32×1030×20 200×20 500×7 450×1050×2 100×7 250×20 60×30 3、连一连300×400 90×200 12000200×60400×30 18000300×6030×600四、课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？
三位数乘两位数（估算）课时备课
课题：三位数乘两位数（估算）
内容:教材34—35页
教学目标：1、在解读实际问题的过程中，学习三位数乘两位数的估算，并能够正确熟练地进行估算
2、让学生体会乘法估算的作用，通过自主合作探究合作交流，获得成功的体验
教学重点：估算方法
教学准备：小黑板
教学过程
教学过程 二次备课
谈话同学们，在筹备2008年的奥运会时，青岛市政府免费发放树种，倡议市民为奥运种棵树，把青岛打扮得更加美丽漂亮，今天这节课我们就来研究一下育才和光明两所学校种树带给我们的数学问题。提出问题，预习展示关于这节课我们已经知道哪些数学信息。生：…………………你能提出哪些数学问题？生：………………..研究问题，指导点拨这节课我们重点研究两个问题，先来看第一个将现实问题转化为数学问题（1）求育才小学大约发了多少包树种？应该怎样列式？生：223×18为什么这样列式？生：（引导学生）说出要求育才小学大约发了多少包树种？就是18个223是多少，所以用223×18来列式计算。请同学们思考一下，223×18大约是多少？怎样算？为什么这样算？全班交流：生1：我是把223看作200，把18看作20，200×20等于4000，所以223×18≈4000生2：我把223看作220，把18看作20，220×20=4400，所以223×18≈4400生3：我把223看作200，18不变，200×18=3600，所以223×18≈3600验证，总结方法师：好了，同学们想到了三种不错的方法，估算的结果分别是4000、4400、3600，育才小学究竟发了多少包呢？赶快用计算器计算一下。（4104包）师：是啊，估算的时候我们可以把两个因数都看作接近整十、整百数，也可以只把其中的一个因数看作接近整十、整百数，另一个因数不变。同学们，你这两种方法相比，那种方法更简单一些？生：都看作整十、整百数简单，这样口算起来更快。师：所以，在估算的时候我们一般都选用这种方法。2、合作探究第二个问题：光明小学约发了多少包树种？a、学生合作探究：生：340×12≈3400b、师指导点拨 生：340=34012≈10340×10=3400（包）光明小学大约发了3400包树种三、类化练习：刚才同学们表现的非常好，有很多时候可以不精确计算，那我们就用估算，转化成已经学过的知识来解决问题。接下来我们再来解决几个问题，请同学们完成教材35页的2、3、4题。解决青蛙吃蚊子的问题师：刚才同学们掌握了估算的方法，其实在实际生活中，许多问题只要估一估就可以了。比如这道题：师：先自己独立解决问题，有问题可以问老师师：谁愿意介绍一下自己是怎样解决这道题的。生：5831，把58看作60，把31看作30，一只青蛙8月份大约吃1800只蚊子。师：能说一下你为什么选用估算的方法吗？生：因为问题有大约两个字师：问题中有大约，应该用估算的方法解决，还有其他原因吗？生：因为青蛙每天吃58只蚊子，是个平均数，不是实际就吃58只蚊子。师：说的棒极了！是的，像青蛙吃蚊子这类问题，在实际生活中是不可能得到精确结果的，这类问题就要用估算的方法去解决。四、限时作业五、课堂总结：课堂评价：师：学习了这节课，你有什么收获？生1：我学会了估算三位数乘两位数生2：我知道了估算时两个因数都看小的话，就估小了，两个数都看大，就估大了。一个因数不变，另一个因数看大，就估大了，另一个因数看小，就估小了。生3：我知道了有的问题不需要得到精确结果的时候，就可以用估算的方法解决。师：是啊，正像这些同学讲的，生活中有很多问题，是不需要或不可能得到精确结果的，希望同学们课后能自觉运用估算的方法解决这类问题。
课题：三位数乘两位数（笔算）
教学内容：
教材37页----38页
教学目标：
1.经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算方法。
2.经历与他人交流笔算方法的过程培养自己探索，合作，交流的习惯。
3.感受数学在生活中的价值。
教学重点：会计算三位数乘一位数的笔算。
教学难点：三位数乘一位数的计算方法。
教学准备：小黑板
教学过程：
教学过程 二次备课
谈话导入：为了迎接奥运会，保证道路畅通，青岛市政府要新建一条高速公路，需要两个时期，今天我们来研究两个时期的工程各需多少天。 一、提出问题，预习展示教师：出情境图，独立观看，我们已经知道哪些信息？已经提出哪些数学问题？学生1：一期工程历时15个月，平均每个月修213米学生2：二期工程历时12个月，平均每个月修260米 二、解决问题、指导点拨1、解决例1高速公路一期工程全长多少米？怎样列式？生：列式 213×15高速公路二期工程全长多少米？怎样列式？生：列式 260×12 讨论：让学生观看这两个算式，想一想这和我们以前学习的笔算乘法有什么不同。生：三年级我们学习的是三位数乘一位数的笔算，今天学习的是三位数乘两位数的笔算。同学们的观察能力非常好。请同学们想一想该怎样计算呢？生：我会估算：213≈200200×15≈3000生：我用竖式计算你是怎样想的说一说：先算什么，再算什么，最后又算什么，给同学们听一下。学生说算理……教师：“3”为什么要写在6的下面呢？2、解决例2二期工程全长多少米？怎样列式？生：生：同学们认真观察两个竖式哪个比较简便呢？学生1、学生2：……小结：1、同学们本节课表现的都很好，现在请你们想一想，今天学习的三位数乘两位数的计算方法是怎样的呢？教2、归纳总结计算方法。三、类化练习，限时作业四、课堂总结： 通过本课学习，你学会了什么？有什么收获？
三位数乘两位数 练习课
教学内容：
教材38页至39页
教学目标：
1、通过练习，进一步提高同学们熟练正确地进行三位数乘两位数的笔算乘法
2、使学生经历与他人交流笔算方法的过程，培养自主探索、合作交流的习惯
教学重难点:
能正确地进行笔算三位数成两位数的乘法
教学过程：
教学过程 二次备课
一、提出问题，诱发参与师出示问题：数学门诊部，把错误改正过来让孩子当一名数学医生，去诊断上述计算是否正确，重点让孩子记一记自己诊断出的毛病及补救方法，师结合学生的回答进一步强调笔算乘法应该注意的问题1、列竖式时数字之间不要过于拥挤，这样不利于上下数位对齐。2、先用被乘数乘以乘数个位上的数，然后再乘以十以上的数，最后两部分积加起来。二、自主学习，巩固内化1、师出示以下习题：2、生活中的数学超市有128箱苹果，每箱苹果卖25元，这些苹果能卖多少钱？一块草地长135米，宽87米，这块草地的面积是多少平方米？李老师每分钟打125个字，她45分钟能把一本5400字的稿件打完吗？3、尝试一下你能用几种方法计算下面的题目125×24三、应用实践，拓展延伸师出示：江堤公园票价规定如下表购票人数1~5051~100100以上每人票价25元22元18元育才小学四年级的学生去公园游玩，一班42人，二班43人，三班有52人，每班分别购票各需要多少钱？三班合起来进行购票需要多少元？四、限时作业，小节反思1、任选三个题去做2、商店从工厂里批发了80台复读机（1）商店从工厂批发的复读机每台140元，商店要付给工厂多少元钱？（2）若商店在卖出70台复读机后，开始降价销售，如商品全部售出，你认为商店是赚钱了还是亏损了？（每台复读机原价168元，现价138元）
208
×47
196
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×37
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×23
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×26
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×49
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×52
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×23
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×60
135
×24
504
×32
504
×32
326
×28
463
×21
780
×47
650
×30