闽教版（2020） 七年级下册（2020） 第一单元 制作我的动画 第1课 逐帧动画教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 闽教版（2020） 七年级下册（2020） 第一单元 制作我的动画 第1课 逐帧动画教案（2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 54.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-02-24 17:55:57 | ||
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文档简介
闽教版（2020）
七下信息技术
第1-2课时
逐帧动画
教学目标
1.了解动画的基本原理和
Flash动画的基本类型。
2.理解普通帧、关键帧、空白关键、过渡的概念。
3.掌握制作逐帧动画的方法。
4.理解图层概念，学会使用图层和图层面板。
5.掌握“分离”和“翻转帧”命令的操作技巧。
教学重点和难点
1.教学重点
各种帧的概念和运用，图层的概念和运用。
2.教学难点
不同帧的选择使用，图层与运动对象的关系。
教学方法
1.观察法:展示豹奔跑的逐帧动画作品，让学生观察，建立直接经验，认识帧的概念，了解逐帧动画的原理。
2.讲授法:讲解动画的原理、类型，以及帧、图层的概念等。
3.任务驱动法:通过制作简单片头动画任务，引导学生逐步掌握逐帧动画的制作方法
4.交流讨论法:在熟悉
Flash软件操作界面以及阅读学习关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应用环节，组织学生交流讨论，鼓励学生敢于表达自己的看法，发扬小组互帮互助的友爱精神，学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。
5.教练法:教师演示讲解简单片头动画制作的操作步骤，学生进行操作练习。
教学准备
1.教学环境
多媒体网络教室，广播控制系统
2.教学资源
课件，资源包（能表现连续运动的各种gif动画素材，优秀逐帧动画作品，如豹奔跑动画作品，模拟写毛笔字动画作品等）
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（5分钟）
1.展示动画锥形，走马灯，手翻书走马灯：灯笼各个面绘制一系列连续变化的图像。转动时产生类似图像连续播放的动画效果。手翻书：将事物变化的过程分解成若于动作依次画在纸上并装订成书，快速翻动书时，纸上的内容就动了起来。2.接看展示Fash动画作品：有趣的表情包动画、毛笔写字动画等3.引言：这样有趣的Fash动画是如何制作出来的？接下来的课程中我们将一起探索
Flash动画4.课件显示课题：第1课逐帧动画。
欣赏教师展示的动画雏形，初步感受动画原理。观察
Flash动画作品，思考创意。明确课题
展示从早期的动画雏形到科学技术不断发展下有趣的Flash动画作品，初步了解动画原理激发学生兴趣，导入新课
认识
Flash软件（5分钟）
1.引导学生启动
Flash软件，观察其窗口组成，熟悉软件的操作界面。2引导学生同桌间交流讨论。提示：当鼠标指针在工具按钮上停留时，会出现该工具名称及使用的快捷键3.小结：Flash软件是一款专业的动画制作软件其软件，其软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。Flash软件的工具箱分为绘图区，查看区、颜色区和选项区四个部分
观察、熟悉
Flash软件。积极讨论。听取小结。
通过观察Flash软件窗口组成，交流讨论，让学生熟悉软件的操作界面，激发学生探究与学习的兴趣。
Flash动画原理及基本类型（7分钟）
1.讲解动画原理动画是指绘制（或拍摄）一个连续动作在不同时刻的画面（或图像），然后快速地播放这组画面，给视觉造成这是连续变化的图画。2.介绍
Flash动画基本类型：按照动画制作的主要技术和动画效果划分，Flash动画有五种基本类型，分别是：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。3.打开豹奔跑的
Flash逐帧动画文件，先一帧一帧地点击，展示豹子奔跑的6个画面，再快速地连续播放。逐帧动画原理：在连续的关键帧中分解动画动作，也就是每一关键帧的内容不同，连续播放形成动画。
进一步了解动画原理。倾听。了解逐帧动画的原理。
通过讲解，帮助学生进一步了解动画原理以及动画的基本类型。通过豹奔跑动画作品了解本节课重点：逐帧动画原理。
帧的概念与操作（10分钟）
1.讲解帧的概念：刚才这个例子中，豹的奔跑动作被分解到6个画面中，这样的画面称之为“帧”。帧是组成动画的最基本元素。Flash软件中（展示
Flash软件的时间轴面板），时间轴上的一个刻度就是一帧，帧是动画最小的元素，一帧代表一幅影像画面。2.引导学生阅读学习教材第4页的内容，从中了解关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应用。引导学生打开Flash软件，小组讨论。3.广播教师机，提问学生（进行连线练习）：（1）默认的第一帧是什么帧？（2）在空白关键帧上随意画个圆，这时的帧是什么帧？（3）在第五帧，右击鼠标插入帧，这时的帧是什么帧？（4）帧与帧之间有箭号，这代表什么？（在问答过程中讲解各种帧的作用与操作）4.引导学生进行帧的操作练习操作要求：（1）第一帧创建关键帧（添加内容与没添加内容的区别）（2）第二帧创建空白关键帧（与第一帧关键帧的区别）（3）第五帧插入帧（与插入关键帧的区别）（4）复制第一帧到第六帧的位置（5）删除第三帧。5.小结关键帧、普通帧、空白关键帧的区别。
倾听。阅读教材，小组间交流讨论，领会各种帧的概念和应用。理解并区分各种帧。进行帧的操作练习。小结各种帧的区别
讲解概念，指导学生阅读教材，让学生熟悉各种帧的概念培养学生从特殊到一般的归纳思维。问题引导，交流回答，将抽象的概念进行演绎，通过比较，帮助学生更好地理解各种帧。通过动手操作练习，帮助学生领会帧的概念，熟悉帧的操作，并能区分各种帧。
设计简单的节目片头（15分钟）
1.观看电视节目时会发现每个节日都有片头，用逐帧动画就可以设计制作出类似的片头动画。展示例子：设计简单的节目片头动画。提问：观察这个片头动画后，请回答这个片头动画一共有几帧？每一帧中的文字都发生了哪些变化？2.演示节目片头逐帧动画制作过程①单击菜单栏上的“文件”→“新建”命令，新建一个
Flash文档。②在
Flash文档中使用文本工具输入文字，并强调工具箱中的任意变形工具的变形作用。通过两者配合，实现在舞台中间输入大小合适的片头文字。③在“图层1”的第2帧位置上插入关键帧强调：在新的位置使用“插入关键帧”命令可以复制出上一帧的内容④改变第2帧中文字的字体和颜色，实现两帧既统一又有变化的效果⑤参照上一步操作，依次插入第3个至第6个关键帧。注意每个关键帧上的字体和颜色各不相同。⑥单击“控制”菜单中的“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“简单片头动画.fla”文件。3.布置实践任务：基础任务：可以模仿动手实践的例子制作片头动画，也可以自主创作其他文字片头动画。创新任务：选择自己喜欢的表情包素材，制作表情包变化的逐帧动画。4.提示学生在制作时思考和创新。思考如何放慢字体变化的速度，如何使得片头更具动感。注意各个关键帧的内容变化，关键帧的数量，两个相邻关键帧的内容连续合理。5.展示并评价学生作品，鼓励学生参与评价。
认真观察。领会操作要义。认真听取老师的提示，思考创新。动手操作，完成作品。观看作品，听取评价，并积极参与评价。
教师先演示制作过程，学生观察演示后再动手操作。通过制作简单的节目片头动画，掌握逐帧动画制作的技巧。
归纳总结（3分钟）
师生共同总结学习内容（1）
Flash软件窗口组成和工具箱常用工具的使用。（2）
Flash动画基本类型和逐帧动画原理。（3）关键帧、普通帧和空白关键帧的概念及使用。
回顾、总结本节课知识。
通过总结，梳理知识。
第2课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课（2分钟）
1.展示通真的模拟写毛笔字动画作品。2.提问：你能制作出神奇的写字动画？
欣赏Flash动画，感受动画的神奇魅力。
激发学生强烈的好奇心和求知欲。
图层的概念及其操作（13分钟）
1.引导学生观察模拟写毛笔字动画作品，结合教材第6~7页的内容，思考并回答问题：（1）什么是图层？（2）该动画至少需要几个图层？（3）Fash图层有哪些类型？2.讲解图层的原理可以将图层比喻为一叠透明的纸，每张都相对独立，它们之间的内容不会相互影啊，可以进行独立的操作，也可以将它们合成一个完整的影片。3.讲解Flash图层类型：图层类型主要有普通图层、引导图层、被引导图层、遮罩图层和被遮罩图层等4.打开Flash软件，边介边演示图层的操作：图层是Flash组织影片的重要元素，在时间轴面板的左侧有一个图层操作区域。在图层面板上可以进行新建图层、删除图层、创建引导层，锁定图层、改变图层顺序等基本操作。
阅读教材并分析动画，解决问题。倾听教师讲解，了解图层原理，知道图层的作用及类型。观看演示操作，对图层面板有整体的认识。
通过观察作品阅读学习教材，让学生了解图层。运用简单易懂的比喻进行讲解，让学生更容易理解。
创建书写汉字的模拟动画（25分钟）
1.讲解：在制作动画时，每个图层都有独立的帧面板，可以在每个图层上单独制作动画，组合多个图层的动画便可形成复杂的动画。2.演示制作用毛笔书写汉字的模拟动画的过程：①单击“文件”菜单，新建一个
Flash文档，文档属性设为默认值。②将“图层1”重命名为“汉字”。③选中图层第一帧，利用文本工具，在属性面板上设置文字属性，字体：“楷体GB2312”，颜色：“黑色”，在舞台上输入文字“人”。④利用工具箱中的“任意变形工具”调整文字的大小。⑤移动文字到适当的位置。或者打开“对齐”选项卡，把文字置于“相对于舞台”的中央。⑥单击“修改”菜单下的“分离”命令，将文字“人”转换为矢量图。⑦利用橡皮擦工具，按照写字的笔画顺序，倒退着将文字的笔画擦除，每擦一次按F6功能键插入一个关键帧。⑧在时间轴上，拖动鼠标选中所有关键帧，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“翻转”命令，将帧的顺序全部颜倒过来。⑨单击图层面板中的“插入图层”按钮，插入一个新图层，并将该图层重命名为“毛笔”⑩单击菜单中的“文件”→“导人”命令，导入背景为透明色的毛笔图片。?利用工具箱中的“任意变形工具”调整“毛笔”图片的大小，并将“毛笔”图片移到“汉字”图层中运笔写字的初始位置上。?从“毛笔”图层的第2帧开始，不断按F6功能键插入关键帧，并将毛笔移到文字相应的笔画上。?单击菜单中“控制”→“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“毛笔写字.fla”文件。3.布置基本任务：运用图层组合动画，创建一个用笔写字的模拟动画（文字内容可以自由发挥）。在学生操作过程中给予适当的提示如：文字如果超过一个字，要对文字进行两次分离操作等。4.布置实践创新任务（1）在不同的图层中导入不同的gif动态图，观察动画播放效果。（2）改变图层的层次关系，观察动画效果的变化情况。（3）给上节课制作的电视节目片头加上合适的背景图，背景图放在新建图层中。5.展示学生优秀作品，对活动过程及成果进行适当点评。
倾听讲解，回顾图层的概念，理解动画制作的原理。认真观看演示过程，理解操作方法明确任务，亲历动画的构思立意等过程，注意老师的提示。构思后开始动手实践。运用图层组合动画，学会举一反三，并思考图层的层次关系，观察动画效果的变化情况。观看展示的作品，听取老师及同学的评价。
运用日常生活中的广告及一些网页中经常会看到的毛笔写字的例子，更能激发学生的兴趣。教师通过演示动画制作过程，帮助学生梳理操作步骤，理解动画制作原理。让学生动手制作用笔写字的模拟动画，掌握图层组合动画的技巧。让有兴趣且学有余力的同学继续探索，更深入地学习动画制作。学生通过欣赏、分析优秀作品，做出合理的评价，提高自身素养。
归纳总结（5分钟）
师生共同总结学习内容：（1）图层的原理及基本操作。（2）应用图层组合动画。
回顾、总结本节课所学知识。
通过总结，梳理知识。
教学反思方向
1.能否运用生活化的情景导入，激发学生的学习兴趣？
2.学生是否熟练掌握各种帧的使用？
3.能否有效引导学生认识图层的原理并熟悉图层的基本操作？
4.学生能否制作完整的多图层逐帧动画作品？
5.教师能否利用过程性评价引导学生积极参与到学习活动中，能否始终贯穿多评价？
七下信息技术
第1-2课时
逐帧动画
教学目标
1.了解动画的基本原理和
Flash动画的基本类型。
2.理解普通帧、关键帧、空白关键、过渡的概念。
3.掌握制作逐帧动画的方法。
4.理解图层概念，学会使用图层和图层面板。
5.掌握“分离”和“翻转帧”命令的操作技巧。
教学重点和难点
1.教学重点
各种帧的概念和运用，图层的概念和运用。
2.教学难点
不同帧的选择使用，图层与运动对象的关系。
教学方法
1.观察法:展示豹奔跑的逐帧动画作品，让学生观察，建立直接经验，认识帧的概念，了解逐帧动画的原理。
2.讲授法:讲解动画的原理、类型，以及帧、图层的概念等。
3.任务驱动法:通过制作简单片头动画任务，引导学生逐步掌握逐帧动画的制作方法
4.交流讨论法:在熟悉
Flash软件操作界面以及阅读学习关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应用环节，组织学生交流讨论，鼓励学生敢于表达自己的看法，发扬小组互帮互助的友爱精神，学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。
5.教练法:教师演示讲解简单片头动画制作的操作步骤，学生进行操作练习。
教学准备
1.教学环境
多媒体网络教室，广播控制系统
2.教学资源
课件，资源包（能表现连续运动的各种gif动画素材，优秀逐帧动画作品，如豹奔跑动画作品，模拟写毛笔字动画作品等）
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（5分钟）
1.展示动画锥形，走马灯，手翻书走马灯：灯笼各个面绘制一系列连续变化的图像。转动时产生类似图像连续播放的动画效果。手翻书：将事物变化的过程分解成若于动作依次画在纸上并装订成书，快速翻动书时，纸上的内容就动了起来。2.接看展示Fash动画作品：有趣的表情包动画、毛笔写字动画等3.引言：这样有趣的Fash动画是如何制作出来的？接下来的课程中我们将一起探索
Flash动画4.课件显示课题：第1课逐帧动画。
欣赏教师展示的动画雏形，初步感受动画原理。观察
Flash动画作品，思考创意。明确课题
展示从早期的动画雏形到科学技术不断发展下有趣的Flash动画作品，初步了解动画原理激发学生兴趣，导入新课
认识
Flash软件（5分钟）
1.引导学生启动
Flash软件，观察其窗口组成，熟悉软件的操作界面。2引导学生同桌间交流讨论。提示：当鼠标指针在工具按钮上停留时，会出现该工具名称及使用的快捷键3.小结：Flash软件是一款专业的动画制作软件其软件，其软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。Flash软件的工具箱分为绘图区，查看区、颜色区和选项区四个部分
观察、熟悉
Flash软件。积极讨论。听取小结。
通过观察Flash软件窗口组成，交流讨论，让学生熟悉软件的操作界面，激发学生探究与学习的兴趣。
Flash动画原理及基本类型（7分钟）
1.讲解动画原理动画是指绘制（或拍摄）一个连续动作在不同时刻的画面（或图像），然后快速地播放这组画面，给视觉造成这是连续变化的图画。2.介绍
Flash动画基本类型：按照动画制作的主要技术和动画效果划分，Flash动画有五种基本类型，分别是：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。3.打开豹奔跑的
Flash逐帧动画文件，先一帧一帧地点击，展示豹子奔跑的6个画面，再快速地连续播放。逐帧动画原理：在连续的关键帧中分解动画动作，也就是每一关键帧的内容不同，连续播放形成动画。
进一步了解动画原理。倾听。了解逐帧动画的原理。
通过讲解，帮助学生进一步了解动画原理以及动画的基本类型。通过豹奔跑动画作品了解本节课重点：逐帧动画原理。
帧的概念与操作（10分钟）
1.讲解帧的概念：刚才这个例子中，豹的奔跑动作被分解到6个画面中，这样的画面称之为“帧”。帧是组成动画的最基本元素。Flash软件中（展示
Flash软件的时间轴面板），时间轴上的一个刻度就是一帧，帧是动画最小的元素，一帧代表一幅影像画面。2.引导学生阅读学习教材第4页的内容，从中了解关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应用。引导学生打开Flash软件，小组讨论。3.广播教师机，提问学生（进行连线练习）：（1）默认的第一帧是什么帧？（2）在空白关键帧上随意画个圆，这时的帧是什么帧？（3）在第五帧，右击鼠标插入帧，这时的帧是什么帧？（4）帧与帧之间有箭号，这代表什么？（在问答过程中讲解各种帧的作用与操作）4.引导学生进行帧的操作练习操作要求：（1）第一帧创建关键帧（添加内容与没添加内容的区别）（2）第二帧创建空白关键帧（与第一帧关键帧的区别）（3）第五帧插入帧（与插入关键帧的区别）（4）复制第一帧到第六帧的位置（5）删除第三帧。5.小结关键帧、普通帧、空白关键帧的区别。
倾听。阅读教材，小组间交流讨论，领会各种帧的概念和应用。理解并区分各种帧。进行帧的操作练习。小结各种帧的区别
讲解概念，指导学生阅读教材，让学生熟悉各种帧的概念培养学生从特殊到一般的归纳思维。问题引导，交流回答，将抽象的概念进行演绎，通过比较，帮助学生更好地理解各种帧。通过动手操作练习，帮助学生领会帧的概念，熟悉帧的操作，并能区分各种帧。
设计简单的节目片头（15分钟）
1.观看电视节目时会发现每个节日都有片头，用逐帧动画就可以设计制作出类似的片头动画。展示例子：设计简单的节目片头动画。提问：观察这个片头动画后，请回答这个片头动画一共有几帧？每一帧中的文字都发生了哪些变化？2.演示节目片头逐帧动画制作过程①单击菜单栏上的“文件”→“新建”命令，新建一个
Flash文档。②在
Flash文档中使用文本工具输入文字，并强调工具箱中的任意变形工具的变形作用。通过两者配合，实现在舞台中间输入大小合适的片头文字。③在“图层1”的第2帧位置上插入关键帧强调：在新的位置使用“插入关键帧”命令可以复制出上一帧的内容④改变第2帧中文字的字体和颜色，实现两帧既统一又有变化的效果⑤参照上一步操作，依次插入第3个至第6个关键帧。注意每个关键帧上的字体和颜色各不相同。⑥单击“控制”菜单中的“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“简单片头动画.fla”文件。3.布置实践任务：基础任务：可以模仿动手实践的例子制作片头动画，也可以自主创作其他文字片头动画。创新任务：选择自己喜欢的表情包素材，制作表情包变化的逐帧动画。4.提示学生在制作时思考和创新。思考如何放慢字体变化的速度，如何使得片头更具动感。注意各个关键帧的内容变化，关键帧的数量，两个相邻关键帧的内容连续合理。5.展示并评价学生作品，鼓励学生参与评价。
认真观察。领会操作要义。认真听取老师的提示，思考创新。动手操作，完成作品。观看作品，听取评价，并积极参与评价。
教师先演示制作过程，学生观察演示后再动手操作。通过制作简单的节目片头动画，掌握逐帧动画制作的技巧。
归纳总结（3分钟）
师生共同总结学习内容（1）
Flash软件窗口组成和工具箱常用工具的使用。（2）
Flash动画基本类型和逐帧动画原理。（3）关键帧、普通帧和空白关键帧的概念及使用。
回顾、总结本节课知识。
通过总结，梳理知识。
第2课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课（2分钟）
1.展示通真的模拟写毛笔字动画作品。2.提问：你能制作出神奇的写字动画？
欣赏Flash动画，感受动画的神奇魅力。
激发学生强烈的好奇心和求知欲。
图层的概念及其操作（13分钟）
1.引导学生观察模拟写毛笔字动画作品，结合教材第6~7页的内容，思考并回答问题：（1）什么是图层？（2）该动画至少需要几个图层？（3）Fash图层有哪些类型？2.讲解图层的原理可以将图层比喻为一叠透明的纸，每张都相对独立，它们之间的内容不会相互影啊，可以进行独立的操作，也可以将它们合成一个完整的影片。3.讲解Flash图层类型：图层类型主要有普通图层、引导图层、被引导图层、遮罩图层和被遮罩图层等4.打开Flash软件，边介边演示图层的操作：图层是Flash组织影片的重要元素，在时间轴面板的左侧有一个图层操作区域。在图层面板上可以进行新建图层、删除图层、创建引导层，锁定图层、改变图层顺序等基本操作。
阅读教材并分析动画，解决问题。倾听教师讲解，了解图层原理，知道图层的作用及类型。观看演示操作，对图层面板有整体的认识。
通过观察作品阅读学习教材，让学生了解图层。运用简单易懂的比喻进行讲解，让学生更容易理解。
创建书写汉字的模拟动画（25分钟）
1.讲解：在制作动画时，每个图层都有独立的帧面板，可以在每个图层上单独制作动画，组合多个图层的动画便可形成复杂的动画。2.演示制作用毛笔书写汉字的模拟动画的过程：①单击“文件”菜单，新建一个
Flash文档，文档属性设为默认值。②将“图层1”重命名为“汉字”。③选中图层第一帧，利用文本工具，在属性面板上设置文字属性，字体：“楷体GB2312”，颜色：“黑色”，在舞台上输入文字“人”。④利用工具箱中的“任意变形工具”调整文字的大小。⑤移动文字到适当的位置。或者打开“对齐”选项卡，把文字置于“相对于舞台”的中央。⑥单击“修改”菜单下的“分离”命令，将文字“人”转换为矢量图。⑦利用橡皮擦工具，按照写字的笔画顺序，倒退着将文字的笔画擦除，每擦一次按F6功能键插入一个关键帧。⑧在时间轴上，拖动鼠标选中所有关键帧，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“翻转”命令，将帧的顺序全部颜倒过来。⑨单击图层面板中的“插入图层”按钮，插入一个新图层，并将该图层重命名为“毛笔”⑩单击菜单中的“文件”→“导人”命令，导入背景为透明色的毛笔图片。?利用工具箱中的“任意变形工具”调整“毛笔”图片的大小，并将“毛笔”图片移到“汉字”图层中运笔写字的初始位置上。?从“毛笔”图层的第2帧开始，不断按F6功能键插入关键帧，并将毛笔移到文字相应的笔画上。?单击菜单中“控制”→“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“毛笔写字.fla”文件。3.布置基本任务：运用图层组合动画，创建一个用笔写字的模拟动画（文字内容可以自由发挥）。在学生操作过程中给予适当的提示如：文字如果超过一个字，要对文字进行两次分离操作等。4.布置实践创新任务（1）在不同的图层中导入不同的gif动态图，观察动画播放效果。（2）改变图层的层次关系，观察动画效果的变化情况。（3）给上节课制作的电视节目片头加上合适的背景图，背景图放在新建图层中。5.展示学生优秀作品，对活动过程及成果进行适当点评。
倾听讲解，回顾图层的概念，理解动画制作的原理。认真观看演示过程，理解操作方法明确任务，亲历动画的构思立意等过程，注意老师的提示。构思后开始动手实践。运用图层组合动画，学会举一反三，并思考图层的层次关系，观察动画效果的变化情况。观看展示的作品，听取老师及同学的评价。
运用日常生活中的广告及一些网页中经常会看到的毛笔写字的例子，更能激发学生的兴趣。教师通过演示动画制作过程，帮助学生梳理操作步骤，理解动画制作原理。让学生动手制作用笔写字的模拟动画，掌握图层组合动画的技巧。让有兴趣且学有余力的同学继续探索，更深入地学习动画制作。学生通过欣赏、分析优秀作品，做出合理的评价，提高自身素养。
归纳总结（5分钟）
师生共同总结学习内容：（1）图层的原理及基本操作。（2）应用图层组合动画。
回顾、总结本节课所学知识。
通过总结，梳理知识。
教学反思方向
1.能否运用生活化的情景导入，激发学生的学习兴趣？
2.学生是否熟练掌握各种帧的使用？
3.能否有效引导学生认识图层的原理并熟悉图层的基本操作？
4.学生能否制作完整的多图层逐帧动画作品？
5.教师能否利用过程性评价引导学生积极参与到学习活动中，能否始终贯穿多评价？