部编版2020-2021学年七年级语文下册9木兰诗课件（26张PPT）

木兰诗
（第一课时）
目录
情境导入
文学常识
课文小结
学习目标
理解课文
课后作业
情境导入
同学们,我们神州大地，人杰地灵，古往今来，涌现出不少巾帼英雄！那么，你能说出几个吗？（穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超 花木兰）今天，我们就去认识这位巾帼不让须眉的女豪杰——花木兰。
学习目标
1 反复诵读，掌握重点文言实词，翻译课文，背诵全诗。
2 掌握叙事详略得当的写法以及多种修辞的运用。(重点）
3 感受木兰替父从军，保家卫国的爱国主义精神。（难点）
文学常识
《木兰诗》又叫《木兰辞》，是一首著名的叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝北方的一首乐府民歌。它产生于北魏，创作于民间。在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，《木兰诗》和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上竞相开放的两朵鲜花。
唧(jī) 杼(shù) 可汗(kè hán) 鞯(jiān)
辔(pèi ) 啾(jiū) 溅溅(jiān ) 燕(yān )山
柝(tuò) 朔(shuò)气 十二转(zhuǎn ) 帖(tiē)花黄
著(zhuó)我旧时裳 傍（ bàng ）地走

检查预习
2.全班齐读
3.个别抽读
4.全班诵读
1.教师带读
关于朗读：
朗读录音
1、结合课下注释，翻译文章。
2、留意诗文结构上的详略安排
3、概括诗歌主要内容。
理解课文
原 文
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
木 兰 诗
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，
寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，
当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，
著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文1:
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。只是昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
　　在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
　　不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
　　
　　
译文2：
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
　 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
　（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
教师：这是一首乐府叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?（请用四个字来简单概括每一部分内容）
第一部分(1—3段) —— 替父从军 　
第二部分(第4段) ―― 十年征战 　　
第三部分(5—6段) ――凯旋归来 　　
第四部分(第 段) ――结尾附文 　
第1段： 从军缘由——详写
　 第2段： 出征前的准备——略写
　 第3段： 出征中的思亲心理——详写 详写女儿情态
　 第4段： 关山飞度，征战沙场——略写　略写英雄气慨
　 第5段： 凯旋辞官——详写
　 第6段： 家人迎接 木兰改装——详写
教师明确：这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料就详写。一般的就略写。
思考：这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?
教师小结：
这首歌诗通过叙述木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
作业布置：
当堂自由诵读课文
第二课时
字词积累：
可汗：古代西北地区民族对君主的称呼；
爷/阿爷：都指父亲 旦：早晨;
十二:表示很多，不是确指; 鞍马:泛指马和马具
胡骑：胡人的战马。 胡，古代对北方少数民族的称呼。
策勋:记功; 强:有余; 郭：外城; 行：读háng。
著：通假字 通“着”，穿。 帖:通假字 通“贴”
火：通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。
品味修辞手法：
本诗文运用哪些修辞方法？
复沓“问女”两句“女亦”两句“旦辞”两句
顶真：军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。　出门见火伴，火伴皆惊忙。
夸张：策勋十二转，赏赐百千强。
对偶：?朔气传金柝，寒光照铁衣 、将军百战死，壮士十年归
排比：东市……西市……南市……北市……
互文：将军百战死，壮士十年归
教师：请同学们用自己语言简要复述故事情节
（要求以“木兰 _________”句式概括 每节内容,横线上限填四个字。）
明确：(木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄)
品读诗文第四段：
“万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。”
明确：仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦卓绝的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。
赏析人物
讨论:要求以“我从课文 _____读到木兰是一个 _____的人”
勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情)
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)
品读诗文结尾段：
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”
提问：此段用了什么修辞？它在文中起什么作用?
此段属于附文，以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。
什么是互文？
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
请同学们在诗文中找出用了互文的句子
a 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
B 将军百战死，壮士十年归
C 开我东阁门，坐我西阁床
D 当窗理云鬓，对镜帖花黄
木兰是一位深爱家人，热爱和平生活，同时又英勇果敢，谨慎机智，不慕名利又爱国的巾帼英雄!
教师点评
课外拓展
思考：木兰代父从军是一种孝, 在战场上拼杀是爱国，是一种忠 她努力的做到了忠孝两全，那么我们现在的生活中, 又是怎么样来体现自己对家人的爱,对国家的爱呢?
明确：在家孝敬父母，在校尊敬师长，勤奋学习，在社会做个遵纪守法，奉献社会的好公民。
作业布置
二 背诵全文（课后）
一 翻译： a.万里赴戎机，关山度若飞
（当堂） b.朔气传金柝，寒光照铁衣。
c.将军百战死，壮士十年归。

谢谢观赏