湖北省新高考联考协作体2020-2021学年高一下学期2月开学收心考试语文试题 图片版含答案

2021年湖北省新高考联考协作体高一下学期收心考试
高一语文试卷
年2月22日上午07:45-10:1
5试卷满分:150分
注意事
试卷指定位置上
2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动
用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本
现代文阅读(35分
阅读下面的文字,完成1-5小题。
材料一:
含蓄即含而不露、隐晦曲折之意,与诗歌创作中的浅平直露、一笕无余、略无氽藴相反
它是中国古典诗歌追求的一种美学境界。诗歌的含蓄包括两层内涵:一是题旨即内容上的合
蓄,一些旨,诗人不郿明言、不能明言或不敢明言,故意说得隐约合糊,让人捉摸不透
李商隐的一些《无题》诗等:另一种是手法上的含蓄,诗人禾用借代、暗示或象征等手法
造成言外之意、弦外之音,言已尽而意尤方
含蓄的手法,早在先秦诗歌中就有运用,《诗经·蒹葭》那种“宛在水中央”的朦胧,
“所谓伊人”的隐约,以及追求的具体内涵,都带有相当的不确定性;最早提到“含蓄”
词的似在唐代,“含蓄”成为一种美学形态和诗学概念,大致起于中唐皎然的《诗式》.他
在解释“辨析”十九宇时,在诗学域第一次提到“含蓄”:“思,气多含蓄曰思
合蓄
风格也成为唐代诗人的一种创作追求,刘禹锡就深为“言不尽意”而苦恼,他说:“常恨语
言浅,不如人意深。”《视刀环歌》)对如何克屐“意不称物,文不逮意”的现象,他说
“片言可以明百意,坐驰可以役万景,工于诗者能之”“诗者,其文章之蘊耶!义得而言丧
故微而难能:境生于象外,故精而寡和”(《董氏武陵集纪》)。也就是说意境不在象内,诗
应该在诗歌中营造“象外之象”,这样才会“言有尽而意无穷”,这样的语言让人体会到
了“言外之意”,也就不会再浮浅
到了两宋,含蓄作为一个主要的批评标准被广泛地运用到文学批评中去。欧阳修在《六
一诗话》中记载了梅尧臣的一段重要论述。梅尧臣说:“状难写之景,如在目前,含不尽之
意,现于言外,然后至也……作者得于心,览者会以意,殆难指陈也……若温庭筠“鸡声茅
店月,人迹板桥霜’,實岛‘怪禽啼旷野,落日恐行人’,则道路辛苦,羁旅愁思,岂不现
于言外乎?
诗歌含蓄风格形成的原国与儒家“妻婉蕴藉”的人文观有关,人们在日常交往和朝会
宴饮等场合中,常常以象征性的动作、隐喻性的语言和戏刷性的场面来传情达意,久而久之
形成了蕴藉的性格和对含蓄美的崇尚。其典型就是“春秋笔法”,它要求史笔遵循
微”“晦”“婉”的表现原则,追求人物褒贬的隐晦性,亦所谓“一字寓褒贬,微言含大
义”。含蓄也符合中国人的审美心理和审美习惯,日常生活中,人们大都有这样的审美体验
即含而不露的事物总比浅露、单一的事物更能让人赏心悦目、启人深思,因为它可以唤起人
湖北省新高考联考协作体高一下学期收心考试语文试卷
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