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《噪声的危害和防治》教学设计
【教材分析】
《噪声的危害和防治》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第四课时。本节课结合生活中学生听到的各种噪声，观察到的各种各样的噪声污染现象，以噪声的危害和防治为线索，指向噪声的产生环境以及怎样进行防治。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，用文字叙述的形式创设了“学习或思考时，突然听到刺耳的鸣笛声”的情景，提出了“会有什么感受？”的问题。任务卡“调查生活中噪声的来源”指示学生课前做好调查。第二部分活动过程，次部分包括两个活动。活动一：了解生活中的噪声及其危害。通过呈现了飞机飞过居民区和挖掘机工作的情景图和学生交流的场景图，引导学生结合已有的经验交流自己搜集到的关于噪声来源的资料，使学生对噪声的来源有更充分的认识，了解生活中产生噪声的环境；认识到噪声对人类的危害。活动二：怎样减少噪声对我们的危害？通过呈现了两个学生就如何减少噪声危害进行讨论场景图和汽车消音器、道路隔音屏障、降低水流声的水管和捂住耳朵远离噪声源等减少噪声方法的图片，引导学生思考应对噪声的方法，并通过生活中减少噪声危害的实例，总结出减少噪声的方法。利用《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的相关法律条文。使学生明白防治噪声污染人人有责，任何单位和个人都应遵守法律相关规定，减少噪声对人们的危害。第三部分拓展活动，“查阅资料，了解控制噪声的新技术”引导学生了解控制噪声的新技术新措施、新方法等，丰富学生的知识储备，满足学生的求知欲，树立其保护环境的意识。
本课通过设计活动，引领学生了解噪声产生的环境，认识噪声的危害，明确防治噪声危害的方法，提升对噪声污染生活环境的认识。
【学生分析】
四年级学生对噪声的知识有初步的认识，能初步的认识什么样的声音是噪声，对噪声危害有感性的理解。但对噪声的防治方法，控制噪声传播和危害等有理解的地方，需要学生在学习中不断理解和掌握。。
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解生活中的噪声现象，知道噪声的危害和防治。
科学探究目标：
2.能通过交流讨论，明确噪声的危害和防治办法。
科学态度目标：
1.能接纳他人的观点，完善自己的探究活动。
2.能分工协作，进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解人类的生活和生产可能会产生噪音，造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意参与降噪行动。
【重
难
点】噪声的危害和防治。
【器材准备】
学生准备：噪声危害的相关资料
教师准备：课件
【教学过程】
一、活动准备
[PPT
2
出示]学习或思考时突然听到刺耳的鸣笛声，会有什么感受？
学生交流遇到这种情况时的感受。
引导学生完成课前调查任务，交流调查过程中的感受和发现。
二、导入新课
1.[PPT
3
出示]
听声音，谈感受——美妙的音乐。
2.[PPT
4
出示]
听声音，谈感受——烦杂的声音。
3.学生谈听到后的感受。
三、探究过程
1.[PPT
5出示]出示“你知道吗？什么是噪声？”
2.人们通常把那些好听的使人心情舒畅的声音称为乐音；把那些难听的，令人烦躁的声音称为噪声。
如果听着同一首音乐跳广场舞和午休你分别有什么心情？
提问：噪声与乐声与我们的需求、心情、环境有没有关系呢？
学生思考后交流
（一）了解生活中的噪声及其危害。
1.[PPT
6出示]出示“讨论交流——1.噪声的来源；2.噪声的危害”。
2.谈话：同学们，生活中的噪声都来源于什么地方呢？请同学们依据生活经验和搜集的资料讨论一下。
3.学生小组讨论交流。
4.[PPT
7出示]
出示“噪声来源”。
5.小结：看来同学们对噪声的来源非常熟悉，可见生活中的噪声来源还不少，大体可分为交通噪声如飞机起飞的声音；工业噪声如工厂的机器声；建筑噪声；社会生活噪声如家用破壁机的轰鸣声等。
6.大家都讨厌噪声，说明噪声对我们的生活有很大影响，请同学们讨论一下噪声有什么危害。
学生小组讨论并交流噪声对我们的危害。
7.[PPT
8出示]
出示“噪声的危害”。
8.小结噪声的危害：噪声会影响睡眠，使人休息不好，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退，以至产生神经衰弱症等；噪声对语言交流会产生干扰，噪声会影响听力正常的听到声音，降低交流效率，严重则损伤人们的语言听力；噪声会损伤人的听力，造成听力下降；噪声除了损伤听力以外，还会引起其他人身损害。噪声可以引起心绪不宁、心情紧张、心跳加快和血压增高等
（二）怎样减少噪声对我们的危害？
1.噪音让我们深受其害，我们应该想办法防止噪音，减少污染，你通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的方法和措施？
学生讨论交流。
（给各种车辆装上消音器，就是为了消除噪声；我在高速路上，发现很多隔音板，是为了消除噪声；射击比赛时戴上耳罩，也是为了防治噪声……）
2.[PPT
9出示]
出示“1.防止噪声产生----在声源处控制”。
3.[PPT
10出示]
出示“2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制”。
4.[PPT
11出示]出示“高速公路隔音屏障”。
5.[PPT
12出示]出示“3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制”。
6.师根据学生回答随时给予肯定，并配合课件进行小结：1）防止噪声产生——在声源处控制，如汽车消声器；2）阻断噪声的传播——在传播过程中控制，如高速公路上的隔音屏障；3）防止噪声进入人体——在人耳出减少噪声，如捂耳朵；4）远离噪声源。
7.[PPT
13出示]出示“法治在线”。
8.根据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》部分条款，加强学生的法治教育。
9.我们学校里有没有噪声，如何防治？
学生讨论交流。
10.[PPT
14出示]出示“从我做起，消除噪声”。
四、拓展活动
1.我们已经知道了噪声是污染环境的四大公害之一，课下请同学们查阅资料，了解控制噪声的新技术。
2.[PPT
15出示]出示“讨论探索：控制噪声的新技术”。
3.[PPT
16—18出示]出示“利用噪声，造福人类”。
【板书设计】
噪声的危害和防治
噪声的来源
噪声的危害
噪声的防治
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
7.噪声的危害和防治
青岛版
四年级下制）
活动准备
听声音，谈感受。
听声音，谈感受。
你知道吗？什么是噪声？
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。
讨论内容：
1.噪声的来源。
2.噪声的危害。
1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，交流过程中不重复交流。
2.交流完毕，根据资料内容自主选择想要研究的一个问题。
3.整理、筛选资料，将有价值的内容用简单文字记录或剪贴在记录单上。
4.小组成员注意合理分工与合作。
讨论交流
噪声的来源
噪声
来源
交通噪声
工业噪声
建筑施工噪声
社会生活噪声
噪声的危害
噪声
危害
干扰休息和睡眠、影响工作效率
损伤听觉、视觉器官
建筑施工噪声
对人体生理产生影响
控制噪声
我们努力！
1.防止噪声产生----在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。
树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵。
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
从我做起，消除噪声
轻声关门
还有……
阅览室里不
大声喧哗
楼道里放
轻脚步
讨论探索：
控制噪声的新技术。
科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。
噪声是一种能量的污染，比如噪声达到160
dB的喷气式飞机，其声功率约为10000
W；噪声达140
dB的大型鼓风机，其声功率约为100
W。“聚沙可成塔”，这自然引起新能源开发者的兴趣。
利用噪声除草
利用噪声发电
利用噪声，造福人类
利用噪声，造福人类
美国科研人员研制出一种功率为2
kW的除尘报警器，它能发出频率2000
Hz、声强为160
dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染。
利用噪音还可以制服顽敌，目前已研制出一种“噪音弹”，能在爆炸间释放出大量噪音波，麻痹人的中枢神经系统，使人暂时昏迷，该弹可用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等。
利用噪声除尘
利用噪声克敌
美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。
利用噪声诊病
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利用噪声，造福人类
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